精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔1.字音A組真題演練一易錯字音。1.給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。潛水(qiánqiǎn) 渾濁(zhúzhuó) 撇嘴(piēpiě)大堤(dītī) 笨拙(zhuōzhuó) 窗框(kuāngkuàng)傾斜(qīngqǐng) 違抗(wéiwěi) 石漿(jiāngjiǎng)洞穴(xuéxuè) 即使(jíjì) 懲處(chéngchěng)2.下列每組詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的，把它選出來。(1)A.預料(yù) B.昏亂(hùn) C.秉公執法(bǐng)()(2)A.氣氛(fèn) B.嫩紅(nèn) C.山崩地裂(bēng)()(3)A.驟雨(zhòu) B.骨髓(suí) C.容光煥發(huàn)()3.下列每組詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的，把它選出來。(1)A.興奮(xīng) B.霎時(chà) C.彎曲(qū) D.充分(fèn)()(2)A.況且(kàng) B.成熟(shú) C.求饒(ráo) D.仍然(réng)()(3)A.汗毛(hàn) B.雨露(lù) C.空隙(xī) D.劑量(jì)()4.下列詞語中加點字的讀音沒有錯誤的一項是()。A.薄霧(bó) 閃爍(shuò) 苔蘚(tái) 唉聲嘆氣(āi)B.霸占(zhàn) 田埂(gěn) 紅薯(shǔ) 疑惑不解(huò)C.震撼(hàn) 奧秘(ào) 心臟(zàng) 半明半昧(wèi)二多音字。5.結合語境，用“√”選擇加點字的正確讀音。(1)梅蘭芳寧(níngnìng)可賣房度日，也決不在日本侵略者的統治下登臺演出。(2)無論嵌上滾珠，還是釘(dīngdìng)上鐵釘(dīngdìng)，冰尜兒都不會裂開。(3)即將(jiāngjiàng)出場的是我們班的長跑健將(jiāngjiàng)龍龍。6.下列詞語中的加點字與“降服”的“降”字讀音相同的一項是()。A.下降 B.投降C.降落 D.升降7.下列各組詞語中加點字的讀音完全相同的一項是()。A.角度角色天涯海角 B.露珠露天不露聲色C.紀念世紀紀昌 D.相信相片息息相關8.下面語段中加點字的讀音全都正確的一項是()。梅蘭芳是京劇“梅派”的創始人，創編了無數戲曲，走遍了世界各地。他把京劇旦角唱腔的優美旋律和舞臺表演藝術融為一體，形成了一個具有獨特風格的藝術流派。A.qūjuéxuán B.qǔjiǎoxuànC.qūjiǎoxuàn D.qǔjuéxuán三同音字。9.同音字填空。【qū】()干()別()逐()向【jié】()束()持精疲力()()日10.根據拼音選擇合適的字組成詞語，正確的是()。精zhōng報國A.鐘B.忠C.終D.衷B組新題速遞四新題型。11.下列選項是“薄”字在《新華字典》中的部分解釋。“我們不能鄙薄勞動者”中的“薄”的正確讀音是_______，意思是_______選項中的_______(填序號)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔1.字音A組真題演練一、1.2.(1)B(2)A(3)B3.(1)B(2)A(3)C4.A二、5.6.B7.B8.D三、9.軀區驅趨結劫竭節10.BB組新題速遞四、11.bóB④2.字形A組真題演練一看拼音，寫詞語。1.看拼音寫詞語，注意書寫規范、端正、整潔。fēngmǎnàomìgǎishànzhújiàn()()()()zhùwēipáiliànchóngzhěngqígǔ()()()2.根據語境，看拼音寫詞語。童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。我們是wánpí()的孩子，敢摸牛的肚子，shènzhì()敢用樹枝去觸它的屁股；當得到一個déxīnyìngshǒu()的陀螺時，我hènbude()馬上在同學面前yìxiǎnshēnshǒu()。二易錯字。3.下列每組詞語中都有一個錯別字，用“_____”標出并改正在括號里。(1)A.修補B.清析C.憤憤不平()(2)A.滋潤B.辮子C.騰云架霧()(3)A.博斗B.大概C.精衛填海()(4)A.砸鍋B.訓斥C.無原無故()4.下列詞語中有錯別字的一項是()。A.排練 B.撥打C.計念 D.富饒5.下列漢字書寫完全正確的一項是()。A.農厲即使品嘗橫七豎八B.撤換陶氣聯系精皮力竭C.研究到塌均勻緩緩上升D.競爭年紀潰敗熱淚盈眶三一形近字。6.選字組詞。【震振】()奮地()()作()耳欲聾【毫豪】絲()自()()邁明察秋()7.形近字組詞。四筆順筆畫。8.“貫”字的第一筆是()。A.丨B.一C.D.9.下列說法錯誤的一項是()。A.“肅”的第六筆是撇。 B.“專”的第四筆是點。C.“降”的第七筆是豎折。 D.“擇”的第五筆是捺。10.下列說法正確的一項是()。A.按音序查字法查字典，“卵”先查大寫字母“L”，再查音節“lan”。B.“賭”和“賬”這兩個字的部首都是“貝”，表示與錢有關。C.“囚”字用部首查字法查字典，應先查部首“人”。D.“溺”字一共有15畫。B組新題速遞五新題型。11.給“頁”字加偏旁，不能組成新字的一項是()。A.予B.工C.亶D.女12.下列學生聽寫的詞語中，書寫正確的一項是()。13.小明在默寫“mù靄沉沉楚天闊”時，不知道“mù”字怎么寫。根據“mù”在字典中的解釋，正確的一項是()。A.暮mù①傍晚。②晚，將盡。B.慕mù①羨慕，仰慕。②思念。C.募mù廣泛征求。D.幕mù①帳。②古代將帥辦公的地方。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2.字形A組真題演練一、1.豐滿奧秘改善逐漸助威排練重整旗鼓2.頑皮甚至得心應手恨不得一顯身手二、3.(1)析晰(2)架駕(3)博搏(4)原緣4.C5.D三、6.振震振震毫豪豪毫7.示例：繩子蒼蠅順序胡須淘氣葡萄練習鐵鏈氣概灌溉四、8.C9.A10.BB組新題速遞五、11.D12.D13.A精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3.字義A組真題演練一字義理解。1.讀句子，給加點字選擇正確的解釋。(填序號)頓：①忽然，立刻。②處理，放置。③疲乏。④量詞，次。⑤很短時間的停止。(1)根據標點和內容的要求，朗讀時要有適當的停頓。()(2)小東因為貪玩，把書弄壞了，被媽媽批評了一頓。()(3)北京冬奧會的開幕式上，當中國代表團走出來的時候，全場頓時沸騰起來。()2.讀句子，給加點字選擇正確的解釋。熟：A.植物的果實等完全長成。B.程度深。C.因常接觸而知道得清楚。D.熟練。(1)果園里，成熟的果子掛滿枝頭。()(2)寫作文時，我們要深思熟慮，想好后再動筆。()(3)練習書法沒有捷徑。只有勤學苦練，才會熟能生巧。()(4)雖然小剛轉學了，但他熟悉的面孔總在我腦海里浮現。()3.下列詞語中加點字詞的解釋有誤的一項是()。A.漫天卷地(到處都是)竊竊私語(聲音細小)B.左顧右盼(看)出乎意料(料想，預料)C.精疲力竭(枯竭)懲惡揚善(在空中飄揚)D.憤憤不平(很生氣的樣子)齊頭并進(一齊，并排著)4.下列對“得心應手”中的“應”字解釋正確的一項是()。A.應付，對待B.接受，答應C.回答或隨聲相和D.適合，配合5.下列詞語中的加點字與“面如土色”中的“色”字意思相同的一項是()。A.大驚失色 B.不動聲色C.五顏六色 D.和顏悅色6.下列每組詞語中加點字意思相同的一項是()。A.逼迫逼近 B.搏斗脈搏C.悲慘慘重 D.哄傳哄騙二文言字詞理解。7.下列詩句中加點字詞的解釋有誤的一項是()。A.只緣身在此山中(因為)B.梅雪爭春未肯降(服輸)C.露似真珠月似弓(珍珠)D.但使龍城飛將在(即使)8.“諸兒競走取之”中的“之”指的是()。A.樹枝B.李子C.王戎D.小兒三查字典。9.填空。在“殷切”這個詞語中，“殷”字用音序查字法應查大寫字母()；用部首查字法應查()部。與“殷切”意思相近的詞語是()。10.查字典填空。甲骨文的“絕”像一條絲帶被三把利刃切斷，小篆的“絕”是將“刀”移至右上方，并在下面添加了“人”形。如果用部首查字法查“絕”字，應查__________部，再查__________畫。“絕情”一詞中的“絕”應選擇第()(填序號)種解釋，“絕句”中的“絕”應選擇第()(填序號)種解釋。B組新題速遞四新題型。11.結合造字法的特點，推測“腘”字最可能的意思是()。A.一種武器B.一種昆蟲C.地理位置D.身體部位12.填空。“善”，會意字，從言，從羊。本義是吉祥美好。其字形經歷過如圖的演變。綜上所述，這個字先查()部，再查()畫，第七筆的筆畫名稱是()。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3.字義A組真題演練一、1.(1)⑤(2)④(3)①2.(1)A(2)B(3)D(4)C3.C4.D5.C6.C二、7.D8.B三、9.Y殳示例：懇切10.纟6①⑥B組新題速遞四、11.D12.口9點精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.詞語積累A組真題演練一近義詞、反義詞。1.寫出下列句子中加點詞語的近義詞。(1)那些官紳都提心吊膽，大氣兒也不敢出。()(2)經過宣傳、發動，我們班的獻愛心小組紛紛成立。()(3)醫治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！()(4)在學校里上的每一堂課，我們都應聚精會神地聽講。()2.下列各組詞語中意思相反的一項是()。A.心急如焚迫不及待B.震耳欲聾鴉雀無聲C.精忠報國鐵面無私二詞語積累。3.照樣子，寫詞語。(1)帶有反義詞的四字詞語：大呼小叫、________、________。(2)帶有近義詞的四字詞語：騰云駕霧、________、________。(3)帶有數字的四字詞語：三頭六臂、________、________。4.先把詞語補充完整，再把由詞語聯想到的故事及其中的人物用線連起來。未()先()《三國演義》姜子牙神()廣()《封神榜》諸葛亮()()妙算《中國神話傳說》孫悟空()()辟地《西游記》盤古三詞語理解。5.選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。新鮮：①(剛生產、宰殺或烹調的食物等)沒有變質，也沒有經過腌制、干制等。②(空氣)經常流通，不含雜類氣體。③新奇；稀罕。(1)我用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣。(2)擲冰壺？這可是件新鮮事！“冰雪運動隊”招募隊員的告示一出，立刻吸引了不少同學前來報名。()6.將畫線部分換成恰當的四字詞語。(1)幾座小山在云霧中隱隱約約、模糊不清。()(2)真沒想到，事情已經落到頭上，他才感到時間很緊迫。()7.根據不同的情況，選擇合適的詞語填空。打頭陣開綠燈破天荒碰釘子占上風(1)以前沒有過，第一次出現。()(2)做事遭到拒絕或者受到挫折。()(3)接受任務后沖在前面帶頭干。()8.下列詞語中，形容人物品質高尚的一項是()。A.鶴發童顏B.鐵面無私C.眉清目秀D.老態龍鐘9.下列每組詞語中，都有一個詞語的歸類與其他三個不同，用“_______”畫出。(1)低聲細語震耳欲聾人聲鼎沸響徹云霄(2)文質彬彬威風凜凜源源不斷亭亭玉立B組新題速遞四新題型。10.國慶節期間，典典和家人來到天安門廣場，只見藍天白云下的廣場上，鮮花盛開、人山人海……請用兩個四字詞語表達典典的心情。_______________________________________________________11.請將下列詞語和圖片對應起來，把序號填在括號里。A.騰云駕霧B.開天辟地C.三頭六臂D.煉石補天()()()()精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.詞語積累A組真題演練一、1.(1)膽戰心驚(2)動員(3)高超(4)專心致志2.B二、3.示例：(1)歡天喜地南轅北轍(2)左顧右盼高談闊論(3)四通八達五顏六色4.未卜先知——《封神榜》——姜子牙神通廣大——《西游記》——孫悟空神機妙算——《三國演義》——諸葛亮開天辟地——《中國神話傳說》——盤古三、5.(1)①(2)③6.(1)若隱若現(2)事到臨頭7.(1)破天荒(2)碰釘子(3)打頭陣8.B9.(1)低聲細語(2)源源不斷B組新題速遞四、10.示例：激動不已心曠神怡11.ACBD精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔5.詞語運用A組真題演練一詞語理解運用。1.中國高鐵在速度與安全性上不斷有新突破，______了一個又一個奇跡，每一位中國人都深感自豪。下列詞語填在橫線上最恰當的一項是()。A.創新 B.創造C.創意 D.創舉2.根據語境，選詞填空。A.碰釘子 B.打頭陣C.破天荒 D.吃老本E.差之毫厘，謬以千里 F.一言既出，駟馬難追(1)下午的乒乓球比賽，我們打算派龍龍去()。(2)看到這一幕，一向嚴肅的他()地露出了一個微笑。(3)時代在進步，我們應該與時俱進，不能總是()。(4)正所謂“()”，你放心，答應你的事我一定辦到。(5)一丁點兒誤差都可能演化成無可挽回的悲劇，要記住“()”。3.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是()。A.梅蘭芳蓄須的舉動，表明他是一個志存高遠的人。B.夢夢第一次當眾講故事，講得很精彩，我被感動得熱淚盈眶。C.草船借箭的故事體現了諸葛亮的足智多謀。4.“天宮課堂”第三課正式開講，“神舟十四號”飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站進行太空授課。同學們坐在教室里，聽得()。A.熱淚盈眶 B.手舞足蹈C.不動聲色 D.津津有味5.老師批評同同在做每件事的時候，開始都比較用心，卻不能()。A.重整旗鼓 B.持之以恒C.隨遇而安 D.自強不息6.在拔河比賽中，雖然我們班在第一輪出現了失利，但同學們很快()，認真分析對手，調整策略，最終贏得了比賽。A.重整旗鼓 B.隨遇而安C.憤憤不平 D.膽戰心驚7.下列句子中，關聯詞語使用不恰當的一項是()。A.這種果實味道甘甜，不僅小猴子喜歡吃，大象也喜歡吃。B.真正的強者在困難面前不是畏縮不前，而是知難而進。C.雖然我們在生活中善于關心別人，但是會得到別人的尊重。D.即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。8.“雜交水稻之父”袁隆平一直有兩個夢：一個是“禾下乘涼夢”，另一個是“雜交水稻覆蓋全球夢”。如果選擇一個詞語來贊美袁隆平，下列最恰當的一項是()。A.志存高遠 B.大義凜然C.通情達理 D.秉公執法9.選擇恰當的詞語，把序號填在橫線上。本學期，我們認識了許多人物，如________、神通廣大的巨人盤古；________，興修水利的西門豹；為中華之崛起而讀書、________的周恩來；“盜”取火種、________的普羅米修斯……A.開天辟地 B.英勇無畏C.為民除害 D.志存高遠B組新題速遞二新題型。10.《呼風喚雨的世紀》中，作者用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”形容20世紀的成就。如果將此詩句換為四字詞語，不恰當的一項是()。A.雨后春筍B.百花齊放C.一枝獨秀D.層出不窮11.讀下面的“名人故事”，你會用哪個詞語稱贊子罕？()◎名人故事：春秋時，宋國司城子罕受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶。”A.秉公執法 B.大義凜然C.剛正不阿 D.志存高遠精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔5.詞語運用A組真題演練一、1.B2.(1)B(2)C(3)D(4)F(5)E3.A4.D5.B6.A7.C8.A9.ACDBB組新題速遞二、10.C11.C精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔6.句子練習A組真題演練一按要求完成句子練習。1.縮句。例：我們來到了海寧市的鹽官鎮。我們來到了鹽官鎮。(1)風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。_________________________(2)梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。_______________2.照樣子，寫句子。例：那條狗高興、緊張、發怒的時候都叫。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。太陽出來了，小橋、湖面、遠山都變成了金色。__________________________________________________________________________________________________________________3.選一個事物，用上加點的詞語描繪它，再寫下來。閃電鮮花風小貓頓時一會兒工夫_________________________________________________________4.照樣子，寫句子，用上動作描寫來表現情緒。例：生氣——我重重地把球一扔，一屁股坐在地上哭起來。害怕自豪快樂(任選其一)()——______________________________________________二選擇。5.下列句子表達的意思與其他兩項不同的是()。A.“神舟十五號”任務的成功，離不開航天工作者的默默奉獻。B.“神舟十五號”任務的成功，難道離不開航天工作者的默默奉獻嗎？C.“神舟十五號”任務的成功，怎能離得開航天工作者的默默奉獻呢？6.依次選擇合適的內容填在橫線上。(填序號)時間飛了，_______；皺紋深了，______；淚水干了，______；太陽落了，______。A.每一個淚痕生動起來B.夢的腳印留了下來C.月亮的笑容浮現出來D.躺在里面的故事豐盈起來7.給下列句子排序，正確的一項是()。①它具有一項其他導航系統都不具備的“短報文”功能。②通過發短信可以告知自己的位置，十分有利于求救。③北斗衛星導航系統是中國自行研制的全球衛星導航系統。④如果你持有裝載北斗衛星導航系統的終端，就可以給北斗衛星或北斗地面服務站發短信。A.①②③④ B.③④①②C.③①④② D.③①②④8.讀下列句子，停頓標注正確的一項是()。A.王戎/七歲，嘗與諸小/兒游。B.王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。C.王/戎七歲，嘗/與諸/小兒游。B組新題速遞三新題型。9.觀察圖片，回憶一下自己做這項家務的過程，并寫一寫，注意用上表示動作的詞語。________________________________________________________________________________________________________________10.看到詞語“震耳欲聾”，你想到了什么畫面？簡單寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔6.句子練習A組真題演練一、1.(1)風搖撼著白樺樹。(2)梅蘭芳是藝術家。2.太陽出來了，小橋變成了金色，湖面變成了金色，遠山也變成了金色。3.示例：風一陣風吹過，路邊的樹頓時左右搖晃起來。一會兒工夫，馬路上就滿是落葉了。4.示例：害怕媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢出。二、5.B6.BDAC7.C8.BB組新題速遞三、9.示例：我先把碗和盤子放進水池里浸泡一會兒，然后用擠上洗潔精的洗碗布仔細擦洗它們，最后用清水沖洗干凈。10.示例：瀑布像一條發怒的銀龍，咆哮著從崖頂猛撲下來，直擊潭心。水聲隆隆，激蕩起陣陣狂風，噴濺出如雹的急雨，聲勢猶如萬馬奔騰。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7.修辭、病句、標點A組真題演練一修辭。1.寫出下列句子運用的修辭手法。(1)一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。()(2)難道長城不是世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？()(3)他是三好學生嗎？是的。()(4)大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。()2.與“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”運用的修辭手法相同的一項是()。A.石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！B.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。C.追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭……D.蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。3.與下面例句表達了同樣的強烈語氣的一項是()。例：只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？A.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。B.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。C.但這是在被外國人占據的地盤里，誰又敢怎么樣呢？4.照樣子，寫句子。(1)一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。(仿寫比喻句)______________________________________________________(2)豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。(仿寫擬人句)______________________________________________________二病句。5.判斷下列句子，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。(1)我們班新轉來一位女同學，長得眉清目秀，虎背熊腰，特別可愛。()(2)我膽戰心驚地盯著草叢，一動不動，就怕有蛇從里面爬出來。()(3)聯歡會上，我的節目居然占上風地得到了全班同學熱烈的掌聲。()6.用修改符號修改病句。(1)通過這次比賽，使同學們增強了團結協作的意識。(2)我們懷著愉快的和高興的心情走進了公園。(3)我們要認真改正并發現學習中的不良習慣。三標點。7.下列句子中，標點符號使用正確的一項是()。A.“你吃飯了嗎？”媽媽問：“沒有的話，就先吃飯吧。”B.科學家又做了兩次實驗，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。C.西門豹問：“這話是誰說的？”8.“它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。”這句話中破折號的作用是()。A.表示話題的轉換 B.表示補充說明C.表示插入語 D.表示聲音的延長B組新題速遞四新題型。9.根據情境寫句子。小明在電影院亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃衛生，你提醒他說：“_______________________________________________”(寫反問句)10.仿寫。如果你是小草，那快樂就是一滴甘甜的雨露；如果你是小花，那快樂就是一束溫暖的陽光；如果你是______________________，那快樂就是______________________。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7.修辭、病句、標點A組真題演練一、1.(1)比喻(2)反問(3)設問(4)擬人2.B3.C4.(1)示例：小鳥抖動著翅膀，像一個輕盈的小精靈似的停在了草葉上。(2)示例：春天到了，小鳥在樹上開心地唱歌。二、5.(1)×(2)√(3)×6.示例：(1)通過這次比賽，同學們增強了團結協作的意識。(2)我們懷著的心情走進了公園。(3)我們要習中的不良習慣。三、7.C8.BB組新題速遞四、9.示例：清潔工給我們帶來了干凈、整潔，難道你就給清潔工帶來辛苦嗎？10.示例：大樹一捧肥沃的土壤精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔8.積累背誦A組真題演練一文化常識。1.下列關于“動物之家”的叫法有誤的一項是()。A.虎窩、牛棚B.羊圈、魚池C.鳥巢、狼窩二課文理解。2.聯系課文內容，把對應的部分用線連起來。開天辟地 無私奉獻 周恩來志存高遠 振興中華 普羅米修斯“盜”取火種 造福人類 盤古3.判斷正誤，給正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)在“可憐九月初三夜”中，“可憐”的意思是“值得同情”。()(2)古詩《夏日絕句》表達了詩人想要為國建功、報效國家的愿望。()(3)“諸兒競走取之”表現了孩子們爭著跑過去摘李子的情景。()三詩詞名句積累。4.根據課本內容或語境，完成習題。(1)浪潮越來越近，___________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(2)生活中不努力進取的人常用“_____________，_____________”這個俗語來安慰自己，覺得自己處在中等位置就挺好了。這種想法不可取。5.根據語境填空。(1)《題西林壁》既是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩。其中，“________________，________________”讓我們懂得了“當局者迷，旁觀者清”的道理。(2)天下興亡，匹夫有責。例如，詩句“但使龍城飛將在，________________”和“生當作人杰，________________”表達了詩人深深的愛國之情。我還知道表達愛國之情的詩句有：“________________”6.表姐邀請酷愛音樂的小蘭去聽音樂會，小蘭說：“我很想去，但一周前我和小靜約好去圖書館，就不能和你去聽音樂會了。”下面語句與小蘭做法相符合的一項是()。A.尺有所短，寸有所長。 B.差之毫厘，謬以千里。C.機不可失，時不再來。 D.一言既出，駟馬難追。7.小東在學習中總能認真思考，提出自己的問題，因而取得了很好的成績。如果你是他的同學，用“()”這句話夸贊他最恰當。A.病從口入，禍從口出。 B.人非生而知之者，孰能無惑？C.天下興亡，匹夫有責。 D.智能之士，不學不成，不問不知。8.好朋友林林要轉學了。臨別時，小明內心很是不舍，但是仍然安慰林林說：“______”下列最適合填在橫線上的一項是()。A.空山不見人，但聞人語響。B.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。C.至今思項羽，不肯過江東。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？9.突然下了一場秋雨，走在上學的路上，小明被凍得不禁打了個哆嗦，真是“______”。下列最適合填在橫線上的一項是()。A.夏雨少，秋霜早。B.一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。C.二八月，亂穿衣。D.八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。B組新題速遞四新題型。10.仔細觀察表格中的漢字，你能找出屬于同一首詩的兩個句子嗎？寫在橫線上。______________________________，______________________________。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔8.積累背誦A組真題演練一、1.A2.開天辟地無私奉獻周恩來志存高遠振興中華普羅米修斯“盜”取火種造福人類盤古3.(1)×(2)√(3)√三、4.(1)猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進(2)比上不足比下有余5.(1)不識廬山真面目只緣身在此山中(2)不教胡馬度陰山死亦為鬼雄示例：黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。6.D7.D8.D9.BB組新題速遞四、10.秦時明月漢時關萬里長征人未還精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔觀潮說課稿一、說教材??1、教材分析????《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文四年級上冊的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發學生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中，作者運用生動細膩的詞語、生動的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方描寫，逼真的再現了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。????2、說重點?:???本單元的重點訓練是要繼續培養學生“抓住主要內容”的能力，要引導學生根據課文的特點，了解敘述的順序，抓住主要內容。抓住大潮的特點—聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學重點。????3、教學目標????依照課程標準要求，和本課的教材特點，我制定了三點教學目標。????（1）理解課文內容，使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。????（2）學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。培養學生留心觀察周圍事物的習慣。????（3）學會生字新詞；通過語感訓練，能有感情地朗讀課文。背誦課文第三自然段。???4、說教具：在本課教學中，我采用了錄音機、投影片、錄像等教學教具，目的是充分用電化教學手段，幫助學生入情入境，理解課文內容，縮短教學時間提高教學質量和效率。??二、說教法????教學中采用情境教學法，運用多媒體教學手段，把學生帶到一個錢塘江大潮來臨時雄偉壯美的景象中。讓學生身臨其境，情寓其中，從而感受到大自然的偉大力量。三、說學法????根據教材的特點和學生的認知規律，這節課我將引導學生“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來學生，即引導學生在觀看錄像時要用心看，仔細聽，在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯系上下文，讀后想前，邊讀邊想，學生采用聽、看、讀、思、品的方法學習。??四、說教學過程???（一）復習導入???上節課，我們學習了《觀潮》一文，首先請同學們回憶作者是按什么順序來寫的？（結合學生的回答板書：潮來前、潮來時、潮來后。）???（二）逐段分析課文???1、學習第一自然段????學生齊讀第一自然段后，我緊接著提問：錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？（依據學生的回答板書：天下奇觀）???“天下奇觀”四個字說明了什么？從哪里知道？（我這樣做的目的是引導學生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象，教給學生在具體的語言環境中理解重點詞語的方法。）????2、學習第二自然段???在學生經過合作交流，他們對“天下奇觀”的體會后，我隨后用充滿激情的語氣說道：“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往的。遺憾的是老師沒見過，你們見過嗎？想不想去看看？”好，那我們就做好準備。（接下來我以快速的動作放好投影片，用語言渲染氣氛。）學生興趣勃勃地，迫不及待地觀看錄像。???農歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時潮來了沒有？我們看到了什么？隨著錄像的播放，我用生動語言向學生介紹，并提出問題，讓他們思考。???自由朗讀第二自然段。提問：說說你知道了什么？（依照學生回答教師板書：江面很平靜……）???3、學習第三、四自然段???（1）同學們，潮來時究竟是怎樣的景象呢？現在讓我們隨著錄象細細觀賞一番，不過要邊看邊聽邊想，你看到了什么？聽到了什么？此時此刻你又想到了什么？看完后小組討論。???（2）這種驚心動魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點描寫的？（板書：聲音、形狀）潮來時是先聽到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？請用“”在課文中劃出有關詞句。（依照檢查學習情況，相應板書：“悶雷滾動——越來越大——山崩地裂”）??????（3）江潮由遠及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？是怎樣描寫的？學生輕聲朗讀課文。并按要求用“____”在課文中劃出有關詞句。學生自由組合檢查，老師根據學生的匯報并相應板書：“一條白線——白色城墻——白色戰馬”。???（4）指導朗讀第三、四自然段。語氣由緩到急，語調由平靜到高昂，讀出潮由遠到近，由小到大的聲勢來。并引導學生把自己的真情實感通過讀表達出來。???4、學習第五自然段???大潮奔騰而去，這時的江面又是什么情景呢？學生帶著問題自由讀第五自然段。???學生通過學習讀、劃、議，明白潮過之后江面才恢復平靜，江水漲了兩丈來高。????（板書：恢復平靜）????5、總結全文????剛才我們一起去觀看了錢塘江漲潮，那種驚心動魄、奇異壯觀的景象，真不愧為天下奇觀。6、布置作業（略）??五、說板書??好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學方法，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，反映課堂教學的全部過程。本篇板書我按照觀察的順序潮來前、潮來時、潮來后設計的。???附板書設計：?????????????觀潮????????????天下奇觀潮來前：江面很平靜??????聲音：悶雷滾動——越來越大——山崩地裂??潮來時：?????形狀：一條白線——白色城墻——白色戰馬潮來后：恢復平靜《走月亮》說課稿一、說教材???1、教材分析???《走月亮》是四年級語文第一單元的一篇散文。本文以優美的語言、歡快幸福的筆調，描寫“我”和阿媽在月光下散步時的所見和所感。讀著這篇文章，使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山高、村靜、水香、塘趣、果甜、蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。???本文語言精妙、別致、富有詩意，需要充分調動學生的生活體驗，發揮學生的想象，充分地讀，認真地品，盡可能地多背一些，要引導學生在朗讀中品味重點語句體悟感情，突破教學重難點。在讀中感受月光下的美麗景象，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情。???2、教學目標?根據《課標》要求、教材特點、以及學生實際，計劃兩課時完成本課教學任務，下面主要介紹第二課時的教學目標為：①知識與技能：積累文中優美的句子，了解反復這一形式的表達效果。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。???②過程與方法：充分調動學生的積極性和主動性，引導學生通過想象理解課文內容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。???③情感、態度、價值觀：體驗月下景色的美麗，激發學生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣，激發學生愛父母，關心家人的美好情操。???3、教學重、難點???本文給我們最主要的感受是文辭優美，因此把引導學生在讀中感受月光下的美麗景象，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情作為本課的教學重點。把調動學生的生活體驗，發揮學生的想象，談自己的切身體會作為教學難點。?二、說教法、學法?《新課標》明確指出：語文的閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。在閱讀中要重視自讀自悟，整體感知，培養學生自我閱讀能力；要珍視學生感情語言的個體性、差異性和創造性；使學生樹立開放的語文學習觀，力求使課堂成為生活的、本真的、人文的課堂。?1、教法???①讀與想象結合法：“授之以魚不如授之以漁”，要教會學生學習是一項長期而艱巨的任務，不會是一蹴而就的。所以引領學生通過文字向畫面，發揮想象，抓住重點詞語理解文章，解決教學重點。②讀與品味語言結合法；詞語的理解仍是四年級教學的重點，文本語言精妙、別致、富有詩意。通過引導學生品味重點詞語體悟感情，調動學生的生活體驗，發揮學生的想象突破教學難點。???2、學法???與教法相適應，采用“讀讀——想想——議議——練練”的學習方法，在扎實的語言文字訓練中，理解課文，培養能力，發揮想象，陶冶情操。?三、說教學流程?根據學生的認知情況和四年級學生的年齡特點，設計了以下教學環節：??下面首先給大家簡單地介紹一下第一課時的教學流程：（一）談話導入，引入新課。1、“同學們，你和媽媽一起散過步嗎？你們去過哪些地方？當你和媽媽在一起散步的時候，你有什么感受？?2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。”（板書課題：走月亮）??（二）初讀課文，整體感知。1、簡介作者吳然和《走月亮》以及云南的洱海、點蒼山。2、教師配樂范讀課文。?3、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音、讀通句子。（三）交流反饋，開放課堂。?1、檢測學生生字詞掌握情況。（注重對學生語文基礎知識的訓練。）2、提問：誰能說說“走月亮”是什么意思？（這是對學生搜集資料等自學能力的考察。）?3、本文講了一件什么事？（要求學生整體把握課文主要內容，訓練學生的概括能力。）?4、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？（嘗試讓孩子去總結、概括）??接下來重點說的是第二課時的教學安排：（一）情境導入，激發興趣。??教學開始，可設計這樣的導語：孩子們，通過上一節課的學習，我們知道在月光的照射下的鄉村景色美麗極了，真是令人陶醉。我和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香在明亮的月光下散步，我和媽媽都去了哪些地方?小作者發現的這些美麗的景色，我們大家是否曾經留意過。現在我們一定要用心來讀課文，體會作者是用了多么美麗的語言寫出了我們也許曾經有過的感受。???（二）細讀品味，理解感悟。???要培養學生細心體察生活細節的感受力，要培養學生豐富而細膩的感情，用這種情愫的陶冶，讓學生觸景生情。新課標倡導：以生為本的新理念，要我們把課堂的時間還給學生。所以，本課教學，以學生的誦讀為主線，抓住了幾處重點引導學生理解、感悟。???1、布置學生自讀自己最喜歡的段落。???要求畫出自己喜歡的詞語、句子，思考這些語句表達了怎樣的感情?(在讀的過程中想象美麗的畫面，體悟閱讀中的情感樂趣。)2、小組交流。???這樣富有詩意的文章，學生不僅喜歡自己反復誦讀，更愿意把自己體會到的感情與他人交流，小組交流中給每個孩子充分的時間，他們可以說、可以讀，可以爭論，在生生交流中學生對課文的認識有了一個更深的理解。???3、匯報交流。???教師通過重點語句引導學生進一步理解文章的語言美和其中蘊涵的真摯的親情。???①細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!???“流著”一詞兩次使用，朗讀時要強調。香味在流，月光在流，怎么可能?但正是這種語言，才將本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。???“多少可愛”引導學生讀出喜悅的心情。???每個小水塘，都抱著一個月亮!一個“抱”字：形象地寫出了小水塘的形狀以及倒影在水中的月景，同時運用了擬人的手法，使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧，那么美好。???②我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……?小作者和媽媽伴著月光走過許多的地方，除了從重疊用“走過”這個詞感受到，還可以從文中的哪些詞語看出來？引導學生想象：我和阿媽還去了哪些地方？月光照在那兒又是什么樣?（孩子會有很多奇異和美麗的想象。這樣的交流也是一種美的陶醉，這樣的閱讀正是快樂的源泉。)?4、共同探究。?①課文為什么反復寫“我和阿媽走月亮”？?“我和阿媽走月亮!”在文中出現四次。看似重復，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。既抒發了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結構上串聯全文的作用。?②為什么說這是一個“多美的夜晚”？??③如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走月亮，動動你的五官，說說你在走月亮時看到什么？聽到什么？聞到什么？想到什么？???語文教學重在體悟，學生的感受可以是多種多樣的，但美的欣賞是不能缺少的。我們教給了學生學習知識的方法，更要引導他們學會合作、學會探究、學會感悟，感悟文美、景美、情美、人更美。???作者情不自禁的贊嘆也同樣會感染我們，讓學生深情地讀：“多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！”讀了課文，孩子們更進一步體會到鄉村月夜的美麗，體會到作者和阿媽之間濃濃的親情。?（三）聯系實際，暢談感受。?你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。?師：其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，會發現我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。??（四）整體回顧，總結全文。?《走月亮》這篇文章用優美的文字，把我們帶入了一個詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！?（五）課后作業，拓展延伸。1、完成課文《走月亮》課堂摘錄本，摘錄好詞好句，積累描寫景色的段落句子。2、嘗試背誦自己喜歡的段落。????3、小練筆：說到親情，我們眼前會浮現出這樣的畫面：小路上媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學步的幼兒，風雨中爸爸手持雨傘呵護著放學歸來的孩子，月夜下奶奶教孫子數天上的星星??在濃濃的親情中，我們學會了獨立行走，我們一步步長大成人，這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學們，想一想，說一說，然后寫在你的日記本上吧。?四、說板書設計?我的板書設計是這樣的：??走月亮吳然?月亮明亮柔和??????????????????“我”和阿媽?在溪邊在田埂上?美好景色????????濃濃親情精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔繁星說課稿第一部分??說教材?教材簡析?《繁星》選自巴金的散文集《海行雜記》。這是一篇寫景抒情的記敘文，寫了作者在不同時間，不同地點看繁星時的不同感受。字里行間飽含著作者愛星天的真情實感。課文雖然只有400個字左右，卻有極豐富的內容，是培養學生觀察、想象能力和朗讀能力的好材料。教學目標?1、指導學生收集關于課文作者、背景及相關修辭手法的資料，學習本文修辭的運用。2、誦讀欣賞課文，理解作者觀察繁星的感受，產生欣賞星空的共鳴，樹立熱愛大自然的思想。?3、仰望星空，發揮想象，運用各種修辭手法，完成寫話練習。第二部分??說教法和學法教法1、指導觀察法?遵照學生的認知規律，充分發揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習。2、多媒體輔助教學法?針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創設良好的學習環境，調動學生學習興趣，誘發學生的情感，使他們投入課文所設置的情景中。3、鼓勵欣賞法?教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示自己的才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強朗讀的信心。學法?4、合作學習法?在學生自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯想自己已有的知識積累。5、美讀訓練法?以“看、聽、說、讀、悟”為主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現教學目標，讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。6、探究學習法?課堂教學中，我還設計了探究學習的內容。目的想刺激學生對課文信息重組的興趣，引發他們豐富的聯想。課文結束時設計了一個長作業，想讓學生有更廣闊的空間來搜集整理資料，培養學生與大自然的感情，以達到熏陶感染的審美效果。?第三????說教學過程?教學重難點：?這是一篇名家名作。作者運用了擬人的手法，把星天擬作母親的懷抱，把星星當作知心朋友，從而抒發自己愛星空的感情。這節課“有感情朗讀課文，體會作者思想感情”既是教學重點，又是教學難點。而更難的是如何激起學生的學習興趣，培養他們對大自然的喜愛之情。教材處理：?本課安排一教時，主要以點燃情感、自讀精思、呼喚悟性、探究延伸為主。整節課通過自主、合作、探究和教師的適當引導、，以完成重難點的突破。教學流程：（見教案）??板書設計：???????????????????????????繁??星?????從前????????家鄉??????密密麻麻??????仿佛……???????????????????愛星星????三年前??????南京??????星群密布???????好象……?????如今????????海上??????半明半昧???????仿佛……仿佛……精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《夜間飛行的秘密》說課稿一、教材分析?????《夜間飛行的秘密》是人教版四年級下冊第三組第11課，本組教材以“大自然的啟示”為專題，是對以前所學習的觀察大自然、保護環境等專題的延伸與發展，并有新的內涵。在本組課文的教學中，教師要做到讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發現中受到有益的啟示，同時發展學生的觀察、想象等思維品質并提高語文綜合素養。???????《夜間飛行的秘密》全文共8個自然段，可分為三大部分。作者思路清晰，邏輯性強。是按照先提出問題，然后一步步來解答，講清一個道理的方式來敘述的。這是一篇講述科學常識的說明性的文章，介紹了仿生學的運用——科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證了飛機夜間安全飛行。告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。????★基于以上對教材的簡析，基于對學生年齡特征的估計，以及針對編者編排意圖的揣摩，本課的教學我確立如下的教學目標：目標一，在知識與能力方面：讓學生會認7個字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。?目標二，在過程與方法方面：抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。?目標三，在情感態度與價值觀方面：通過學習，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發，發明雷達的，激發學生探索科學奧秘的興趣。★由于該年齡段的學生依然以具體形象思維為主，正向著抽象邏輯思維過渡，作為教者的我將幫助學生建構直觀的、感性的認知世界，品味語言的精妙之處，從而達到積累、運用的目的。因此，我確立本課的：?教學重點是：抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。?????????????????教學難點是：抓住重點詞句，弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠之間的聯系。?????????????????并安排兩課時，即80分鐘來完成教學任務。二、說教法與學法?對于以上教學目標和重難點的確立，主要依據是教材的特點，學生的語文實際學習水平以及課標的要求。本課的教學對象時十一、二歲的四年級學生，他們正處于對任何新鮮事物都比較好奇的階段，雖然已經學習了觀察大自然、保護環境等專題，但孩子的知識面比較窄，對仿生學、蝙蝠、雷達的了解并不多，甚至“不知道”。?鑒于這種情況，我會充分利用豐富的電教資源進行教學，在教學中，我運用講授法、談論法、演示法和啟發式教學法等多種教學方法相結合，讓學生先讀后悟，積極推行自主、合作、探究的學習方法，學生通過畫句子、圈重點詞、畫示意圖等方式，在學習課文的過程中提高自身的閱讀能力。讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中主動地參與學習，并發揮學生學習的主體地位。三、說教學過程?????★我帶著這樣的教學理念為了更有效地落實教學目標，突出重點，突破難點，我的教學過程設計為以下幾大板塊：?（一）導入（二）初讀（三）品讀（四）拓展（五）總結循序漸進，一步一步來完成教學任務。（一）導入板塊???謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一種動物）謎底是：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，沒長羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲。科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。這節課我們就來學習《夜間飛行的秘密》這篇課文。板書課題《夜間飛行的秘密》。???（★設計意圖）這里我采用了讓學生猜謎的方法導入了新課，關注了課題。猜謎語活動能引發學生學習新課的興趣，并初步認識和了解蝙蝠。揭示謎底后，我會借機介紹蝙蝠這種動物，并板書課題。力圖體現“課未始，已成基調”的教學節奏。?（二）初讀板塊?????在初讀板塊，我要達成兩個目標。一是通過讓學生用心地初讀課文，教者幫助他掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點指導。?在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，?在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是蟲），“揭”里面不要多寫一豎。?在字義方面：我主要通過讓學生查字典、查詞語手冊和聯系上下文在語境中相機理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等?????二是在學生初讀過后，對文章有一個整體的感知與把握。我就讓學生能大致說出課文的主要內容，在學生說的基礎上我隨機梳理板書，達成感知的目標。（★設計意圖）這一環節這兩個目標的實現，我主要著眼培養學生良好的語感和整體把握能力。通過對文路的梳理，感知側重點，為品讀奠定堅實的基礎。??（三）品讀板塊??????★這樣子，我的教學就進入到了細讀、品讀環節。這一部分是教學的重難點。是落實教學目標的主要載體。因此我主要采用具體步驟化的方式，分以下四步來完成教學：??第一步：由疑導入，學習課文1—3自然段。首先我讓學生齊讀課文，思考以下幾個問題：?1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全地飛行呢？（知道學生讀出好奇多思的語調）原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語氣）2蝙蝠在夜里飛行，你覺得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來的？（畫一畫）（無論??從來沒見過??）（即使??也??）（極細）???3.用什么語氣來朗讀“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這句話？不解，疑問的語氣?再通過提問、引導的方式來完成教學。??第二步：體驗探究，學習第4—6自然段，這一部分是課文的教學重點。這一部分，我緊緊圍繞“三次不同試驗”，讓學生展開小組合作學習，我出示以下問題和表格，和學生一起按照這樣的步驟來學習。通過課件播放三次不同的動畫，直觀教學，讓學生探究三次試驗的不同結果，并完成表格。給足時間讓學生進行自由學習，充分思考。??蝙蝠高超的飛行本領引起了科學家的思考，為了弄清楚科學家們?1.做了幾次實驗？2.用了什么方法？3.結果怎樣？4.可以得出什么結論？?認真觀看動畫，小組討論，完成下列表格。?實驗順序實驗方法實驗結果得出結論第一次第二次第三次??????學習過程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動畫。?第三步：小組合作探究并完成表格。?第四步：小組代表匯報學習成果，教師總結：三次不同試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。???第三步：自主學習。學習課文第七自然段。我先請全班男生齊讀第7自然段，全班同學通過畫句子、圈重點詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫出簡圖。接著教師請學生上黑板畫出簡圖，并結合課文做簡單敘述，最后整理得到下圖。????第四步：總結延伸，學習第?8自然段。這是課文的教學難點。?首先，學生用學習第7自然段的方法學習第8自然段，并畫出下列簡圖。?再次利用多媒體課件播放動畫，讓學生對比蝙蝠飛行的秘密和雷達的工作原理，并完成下面填空題：?雷達的天線就像是蝙蝠的（?????????????）?雷達發出的無線電波就像蝙蝠（??????????????）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（???????????????）?從而突破教學難點，弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。就這樣，我完成了第三板塊的教學，突破了本課的重難點。??（★設計意圖）這一板塊我緊緊圍繞科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？這個問題，讓學生弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。充分展示學習的過程，讓這一過程呈現板塊狀、步驟化，給學生呈現直觀的教學。在學生自我感悟體驗的基礎上教者適時地作出、指導，從而讓學生對飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯系。有深刻的理解與體會，從而達到理解語言、積累語言、運用語言的目的。??（四）拓展板塊??????★接著我就進入到第四板塊的教學，拓展延伸。這一板塊，我分為以下三部分來完成教學:?1、引出仿生學：小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它卻為人類做出了巨大的貢獻，人們從它身上得到啟示，發明了雷達，這就是仿生學。課后的資料袋就向我們介紹了仿生學的有關知識，打開資料袋自己讀一讀吧！（出示課件）?2、分享資料：人類從動植物身上得到的啟示還不少呢？教師出示課件。?你還了解到人類的哪些發明是從動物或植物上得到的啟示，把你收集的資料說出來和大家一起分享吧。3、小小發明家：了解到這里你是不是也要從動物身上得到啟示，設計一個小發明呢？課下想一想，寫一寫吧。??（★設計意圖）課標指出，“語文要生活化，要注意課內和課外的聯系。”本環節展示學生搜集資料的能力，激發學生熱愛科學，樂于探究的興趣。因此，讓語文課堂學習由課外促進課內，再由課內向課外延伸，使課內外有機結合，才能真正提高學生的語文素養。課件的使用增強了視覺沖擊力，激發了探索的欲望。（五）總結板塊?????★最后，總結全文，回應教學目標，這時候我這樣做全課的總結：學習《夜間飛行的秘密》這篇課文，我們發現原來飛機在夜空中不能安全飛行，科學家是從蝙蝠身上得到啟示，然后進行反復試驗和研究，終于發明創造了雷達，解決了這個難題。科學的征途是無止境的。只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發現、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠有所發明有所創造。?（★設計意圖）這樣結束課文，既總結全文，回應教學目標，又給學生留下了一個思維空間，有利于培養學生的想象能力和激發學生從小愛科學、學科學及探索科學奧秘的興趣。??四、說板書設計?????★最后，我說一說這課的板書，我的板書是這樣的：6.夜間飛行的秘密（★設計意圖）本文是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強。我這樣的板書設計就是文章教學重難點的縮影，是為實現教學目標服務，便于學生理解、掌握和記憶。??????泰戈爾曾經說過“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”在教育而言，疾聲厲色的批評，就是“槌的打擊”，他不會使教育的目標這枚“鵝卵石”更趨完美。我會努力讓自己的教育行為像“水一樣的載歌載舞”。因為水是堅韌的，是寬容，是等待，是愛心，是信任。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《呼風喚雨的世紀》說課稿一：說教材????《呼風喚雨的世紀》的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解２０世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感。根據四年級學生的認識水平，語文閱讀基本功訓練的重點本組課文訓練項目及教材的特點，我確定了這些教學目標：1認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。?????2.能有感情地朗讀課文理解課文中含義深刻的句子。?????3.能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。?????4.通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。????根據課文的內容及本單元對學生的要求，重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。????二：說教法學法????1、教法：本課遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，注意主體的參與，發展思維，培養學習能力，以達到教學目標，使用的方法為：情境教學法、直觀演示法、合作探究法，品詞析句法、以讀帶講法，練習法，討論法，指導法等激發學生學習興趣，充分發揮學生的主體作用，提高課堂教學效率。?????2、學法：指導學生運用讀、思、劃、議、說，同桌互學，小組合作等方法???三、說教學流程：怎么樣教學這節課呢？我采用：創設情景，導入新課--初讀課文，整體感知—抓住重點，深悟課文—拓展延伸，情感升華四個環節來組織教學.????(一)、創設情景，導入新課。?????同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候??你能感覺到什么？板書課題，理解課題。?????簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。設計依據：創設情景，導入新課，一開始就抓住了學生的注意力，激發學生的學習興趣和情感，自然引入課文。(二)、初讀課文，整體感知。???????1.請同學們自由朗讀課文讀準生字生詞，讀通課文。??????2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。????設計依據：讓學生自由朗讀、默讀的方式先整體感知課文，帶著問題讀，讓學生有目的的讀，有價值地獲取，初讀課文，是語文教學中不可或缺少的一個環節，學生在讀中能對整篇文章有個大致了解，為后面的學習打下了基礎。????(三)、抓住重點，深悟課文。??????1.直入中心，引導質疑。（出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。學生齊讀語句，教師引導學生針對這句話質疑。??????2、.細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解“發明”和“發現”、“一百年”和“上百萬年”的區別。3.指導學生自學第三、四自然段。???自學提示（出示課件）：????動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態和20世紀人類科學技術發展成就的語句。?????用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？????小組交流：把你的學習收獲在小組內與同伴交流分享。學生自學，教師參與小組學習，巡視指導。教師提出匯報要求，學生匯報自學收獲。教師相機引導學生理解下列問題：理解農耕社會。?????理解重點句子：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。????結合第四段內容，進一步理解“發明”和“發現”。（課件出示相關圖片）????體會對比的說明方法。????教師引導學生聯系生活，體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。學生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。）????指導朗讀。????總結寫法和說明方法運用的好處。??????4.學習課文最后一段。???（1）齊讀。思考：你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？???（課件出示）20世紀是一個的世紀。???同桌交流，補充空白。???（2）學生暢想的科技發展，暢談心中的奇思妙想。????設計依據：讓學生抓住重點，自瀆自悟自得，深入地理解課文的內容，同時發展學生的思維，把學生放飛到想象的自由空間，培養學生的創新能力，取得語言文字訓練與思維同步發展的效果。????(四).拓展延伸，情感升華：????????1.?把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。????????2.做一份名為《科技天地》手抄報，參加全班展評。?????設計依據：課堂上有效的拓展，其實是對教材的優化重組，有針對性且及時拓展，不但能增加了閱讀拓寬了視野，反過來又促進對課文理解的升華。????四、說板書設計：????????????????????呼風喚雨的世紀?????????20世紀是一個呼風喚雨的世紀??????????????人類??????????↙??↖?????????科技→發現和發明?????板書是文章結構的簡縮，通過板書，能使學生直觀地抓住線索，理請思路，體會中心，知道選材，因此，我的板書力求體現這些，以達到事倍功半的效果。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《蝴蝶的家》說課稿在這炎熱的夏季，想必大家和我一樣，對這樣的天氣不陌生吧：天低云黑、電閃雷鳴、烏云密布、大雨傾盆……每當此時，您一定會擔心還沒回家的親人，一定會留戀家帶給我們的溫馨吧！不知您想過沒有：此時此刻，就連蜜蜂、麻雀、青蛙、螞蟻這些動物都要躲避起來，蝴蝶該怎么辦呢？冀教版小學語文第八冊第24課《蝴蝶的家》就從關愛弱小生命的視角，展開了探究與思索。縱觀整篇課文，語言優美、構思獨特、情感強烈，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文，真切的表達了作者對幼小生靈的關愛之情。基于對教材的理解，我確定了如下教學目標其中，指導學生反復品讀，體驗情感，激發學生對弱小生命的關愛之情是本節教學的重點；讓學生體會作者善于思考、長于觀察的良好科學素養，培養學生勇于質疑、不斷探索的精神是本節教學的難點。因此我遵循學生的身心發展和語文學習規律，在教學中進行了這樣的嘗試：一、渲染氣氛，引發疑惑之情播放蝴蝶的美麗圖片，欣賞著熟悉而溫馨的場景，學生心是暖暖的，圖片將學生的目光引向了生靈的家，蜜蜂有蜜蜂的家，小鳥有小鳥的家，那么蝴蝶的家在哪兒呢？此時，學生帶