有關當代大學生抱負信念的調查報告導言抱負和信念是人生目的的體現，是人生發展的內在動力。對的認識和把握新時期大學生抱負信念教育的內涵，對加強和改善大學生抱負信念教育有著極其重要的作用。所謂“抱負”普通是指人們在實踐中形成的、含有實現可能性的對將來的向往和追求。所謂“信念”是指人們在一定的認識基礎上確立的、對某種理論主張或思想見解及抱負堅信無疑，并要努力身體力行的精神狀態。抱負信念是人們對將來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。一種政黨、一種國家、一種民族，只有確立了共同的抱負信念，才會有強大的凝聚力和向心力。無論過去、現在和將來，共同的抱負都是確保革命和建設事業獲得勝利的精神支柱和精神動力。一、調查目的和任務青年大學生有關人生及其價值的思考與理解，對他們的觀念傾向，行為方式以至將來發展前途都含有親密的有關性。系統研究大學生抱負信念的現狀，目的是為了探索在社會主義市場經濟條件下對大學生進行人生價值觀教育的新思路，新內容，新途徑和新辦法。二、調查辦法本次調查采用問卷調查形式，樣本總量為100份，獲得有效樣本94份，有效問卷率為94.0%。二、綜合分析1.人生目的不強，抱負不夠明確人生目的，是人對“為什么活著”這一人生價值觀問題的認識和回答，是人生實踐活動的前提和起點，是人的生命活動的總目的，不同的人生目的導出形形色色的人生。在被問及“現在對將來的想法如何？”這一問題時，僅有27%的同窗認為自己現在對將來的目的“很明確”，大多數（53%）的同窗是“比較含糊”的，而尚有20%的同窗則是“十分渺茫”。這樣的回答不容樂觀，一艘沒有方向的航船是不會對的駛向勝利的彼岸的，現在看來尋回明確的人生目的和樹立崇高的人生抱負和信念，對我們大學生來說確實非常重要。2.汗水澆灌抱負，成功需要付出在被問及“當確立了抱負后，你會如何做？”這一問題時，有45%的同窗選擇自己會“十分努力去實現”，41.4%的同窗則表明會“比較努力”，而尚有13.6%的同窗說“無所謂、隨他去吧”。人生苦短，時光飛逝，歲月荏苒，對自己所追求的東西，確實需要青春熱血和汗水的付出。否則，終將夢落空、事無成。當被問及“以前所確立的目的與抱負的實現狀況”時，有43.5%的同窗選擇了“多數實現”，32.6%的同窗選擇的是“二分之一左右實現”，而有22.1%的同窗則說“極少實現”。至于“過去所確立的抱負未能實現的因素”，有6.3%的同窗認為是“自己能力局限性”，29.5%的同窗說是“沒有毅力”，也有8.4%的同窗將其失敗歸于是“外界因素”的影響，而更多（55.8%）的則選擇了是“多方面因素造成”。其實上帝是公平的，他予以每個人的時間、精力、資源和機遇等條件都是近乎平等的，固然我們也不排除先天條件的差別和外界因素的干擾，但成功畢竟重要靠自己，愛迪生說過那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸運。而那55.8%所謂的“多方面因素”者，從某種程度上來說是不大清晰自己的失敗，并沒有認真分析過自己的失誤在哪里，自己又有哪些成功之處，其實是不明白比較確切的重要因素，這不得不引發我們的高度關注。（一）．對調查資料在統計整頓的基礎上進行綜合分析，我們得出下列幾個結論：1.當代大學生對抱負的思考更趨務實。他們中的大多數已經形成了求真務實的理念，不肯避開物質空談精神、離開經濟空談政治、脫離現實空談抱負。本次調查中近80%的大學生把抱負定位于他們將來的事業，其中絕大多數都是能夠實現的。2.當代大學生在追求本身價值發揮的同時，體現出了強烈的愛國思想和社會責任感。即使本次調查中只有1.9%的調核對象直接提出了"祖國繁華富強"、"實現社會主義當代化"，"維護世界和平"，"消除壓迫與剝削"，"實現共產主義"這樣的"遠大"抱負，但有近80%的調核對象立足現實，面對將來，在將抱負定位于事業的同時，都提出了要用所學的專業知識來"為人民服務"，"報效祖國"，"回報社會"，"為百姓造福"這樣某些遠大的目的，體現了他們抱負的崇高性，而構成了當代大學生抱負的主流。3.市場經濟社會的消極因素已經滲入到部分大學生的心靈。本次調查中發現，有近10%的調核對象選擇了錢財作為追求的抱負，闡明少數大學生的思想中，已經滋生出拜金主義、享樂主義、利已主義的稗草，出現了一定程度的抱負危機。4.少數大學生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進取。本次調查發現有4.2%的調核對象把個人的愛情、家庭的幸福作為追求的目的；有3.5%的調核對象抱負虛無縹緲，無所追求。這些狀況，與現在高校有些學生戀愛成風和部分學生混文憑的現狀是相吻合的。5．當代大學生的信念差別實質上是世界觀、人生觀、價值觀的問題。本次調查中發現：大多數有美妙抱負的調核對象，都有著主動的信念，如"世上無難事，只怕有心人"，"堅持就是勝利"，"財富是智者的奴隸，蠢人的主子"，"聰穎得于勤奮，天才成于積累"等等；而那些追求錢財的調核對象，他們的信念卻是"人為財死，鳥為食亡"，"一切向錢看！沒有錢，免談"，"沒有錢萬萬不能"，"唯利是圖"等等。這兩類不同的信念，反映出兩種截然不同的世界觀、人生觀和價值觀。（二）．基于調查資料和分析結論，聯系現在高校對大學生思想政治工作和抱負信念教育的實際，進一步分析其深層次的因素，我們發現：１．近80%的大學生含有立足現實、目的遠大的抱負和崇高而堅定可行的信念，闡明現在高校對大學生的思想政治工作和抱負信念教育總體上是成功的，有成效的。２．少數大學生抱負遠大，但缺少實現抱負的具體目的，正闡明他們對社會現實的理解還比較缺少，對自己投身社會后來的路怎么走尚未進入構思和設計程序。3.自覺得對市場經濟社會現實已然理解的少部分大學生以錢財為抱負，他們只看到了由計劃經濟體制向市場經濟體制轉型時期的社會難免出現的某些不公的、腐敗的和丑惡的現象，而沒有看到社會主義市場經濟體制正朝著公平、公正、規范有序的方向發展及其與資本主義市場經濟體制的本質區別，事實上還是反映出他們對社會現實的不甚理解。４.少數大學生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進取以及混文憑、早戀等現象，從一定層面上反映出現在高校對大學生世界觀、人生觀和價值觀教育的單薄環節。三.對策建議（二）．課堂與社會相結合，引導學生跳出課本，進一步實踐，盡量多地接觸社會，理解社會，以協助學生設定現有崇高遠大意義又有現實可行性的抱負目的。能夠采用下列多個形式：1．除了常規的教學實習、見習活動以外，還應結合課程教學內容，組織學生就近到與教學內容有關的社會行業崗位去參觀、訪問、考察，實地理解它的社會作用和社會需求，切身體會所學專業知識的社會價值。２．運用雙休日組織學生參觀多個歷史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先進事跡等的展覽，促使大學生充實精神世界，陶冶情操，提高素養。３．用節假日組織學生參加社會公益活動，如"文化、科技、衛生"三下鄉活動，社區服務活動，扶貧助弱活動等，激發大學生的社會責任感和服務奉獻精神。4．經常邀請各行各業有成就的杰出代表向大學生講授艱辛奮斗、創業成功的奮斗歷程，激勵大學生堅定立志成才、報效祖國、服務社會的信念。（三）．學校評價與社會評價相結合，促使大學生抱負與現實的統一。抱負的形成往往需要根據對本身價值的判斷，而大學生對本身價值判斷的重要根據是學校的評價，如學習成績評分、班級鑒定和教師評語等。面對現在大學畢業生和社會用人單位雙向選擇的就業機制，對大學畢業生的學校的評價往往會與社會評價發生差別，即學校評價較好的畢業生初次就業時的社會評價不一定就好，也就是說他初次就業崗位的抱負程度不一定比學校評價不如他的同窗好。現在，這種狀況確是客觀存在的，加上一時還難以消除的社會不正之風如人情關系、權錢關系等對其反饋信息自然會影響到在校的大學生對學校評價的承認度和對本身價值的判斷，這樣，就造成了大學生混文憑現象存在的客觀條件，反正"管它成績好與差，不如有個好父親"。對此，規定切實改善學校對學生學業完畢狀況的綜合評價，既要全方面反映學生德、智、體等素質發展的程度，又要確切反映學生專業知識技能掌握和運用的水平，使之與社會需求緊密相聯，與社會評價基本統一，以避免出現那種學校的優生在市場"滯銷"的狀況。這樣，就能使學生在比較客觀地認識到本身價值的基礎上，逐步樹立起立足現實而目的遠大的抱負。（1）認真剖析人生意義，樹立崇高的抱負和信念德國詩人歌德說過：“你若愛慕你自己的價值，你就得給世界發明價值。”人生的目的性讓人擁有了價值，這是人和普通動物的最大區別。科學的人生價值觀必將導引我們樹立崇高的抱負和信念。①對的的抱負信念不是自發生，而是來源于在馬克思主義理論的武裝下對歷史發展規律和人生價值的清晰認識和對的把握。要著眼于“用科學的理論武裝人”。②走出課堂，把抱負信念與實踐結合，讓大學生在更形象的教育中鞏固抱負信念的教育成果。通過社會實踐鍛煉人。③同時，抱負信念教育還要靠典型引路，楷模感染。好的形象能夠將理論武裝和實踐教育結合起來。④不能忘記對國情的學習和教育，這樣能夠激發大學生的愛國熱情和民族主義精神。（2）對的看待社會主義價值觀與市場經濟價值觀的關系，消除不良主義的影響這是一種解放思想和實事求是的問題，我們之因此搞社會主義市場經濟，是為了將兩者更加好地有機結合，但其本身的矛盾造成了人們價值觀多元化的傾向。大學生這一敏感的社會群體也快速地從觀念上適應了這歷史性的變革，也開始有了自己的價值觀主張，“條條道路通羅馬”。你追求精神，我追求物質；你崇尚人格，我愛慕金錢。這些變化都是客觀存在的，我們必須學會對的看待。首先消除市場價值觀中消極的、不合理的因素對學生的影響，特別是現實主義，拜金主義，個人主義。另首先，再將某些觀念加以“進化”。如用“功利”意識培養學生的商品和當代意識，發揮個體主動性，追求自我價值的實現，去除“公利”容易產生的拜金主義。激勵學生培養對事業的成就感，并在此基礎上不停讓他們明白人的成就與別人、集體、社會、國家都分不開，不停強化集體主義意識和責任感。（5）愛惜時間，把握分分秒秒“光陰似箭”啊！朋友們，咱們大學生的大好青春怎得浪費。“白了少年頭，空悲切。”我們現在應把握分分秒秒做自己本份的事，努力提高自己自素質，為將來祖國的建設添磚加瓦。魯迅先生也不是說過嗎：“浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。”讓我們一起愛惜時間把握分秒，愉快地去追求自己的抱負與信念吧！大學生是一種將來社會建設的重要群體，有