美國的國防教育制度

在西方的國防教育中，這些共同點和相似之處主要體現在以下幾個方面。一、《國防部刑事訴訟法》為全民國防教育加強制度國防教育是全民教育,是一項巨大的社會工程,沒有健全的組織制度和得力的領導是不行的。因此,國外在國防教育中,都注意通過立法不斷完善領導和組織形式。1957年,前蘇聯第一顆人造衛星上天,震動了西方世界。美國對此如坐針氈,惶恐不安。國會輿論紛紛批評美國科學技術落后,學校教育落后,要求實行教育改革。面對來自各方面的壓力,美國國會在1958年制定出《國防教育法》作為美國聯邦政府督促、協助有關部門加強全民國防教育的基本法律依據。該法的目的是授權美國聯邦政府采取多種形式,對州和地方以及個人提供經濟援助,以保證培養更多的人才,滿足美國在國際競爭中的需要。該法明確指出:“國家的安全需要最充分地發展本國青年男女的智力和技能。目前的緊急情況要求提供額外的和更充分的教育機會。”根據這個法律,聯邦政府共撥款數百億美元,用以援助教育事業。該法的制定,把美國的各類教育與國防聯系起來,是加強國際競爭力的重大行動。它被看作是“一百多年來的第一個重大資助教育的法案;美國教育史上劃時代的文獻。”也是通過立法完善國防教育的領導和組織制度、促進國防教育發展的典型例證。俄羅斯法律規定,聯邦政府、聯邦主體執行權力機關和地方自治政府與國防部共同負責對公民進行愛國主義教育。二、培養目標方面,開設專四課程,加強國防意識青少年是建設國家、保衛國家的接班者。國家的進步和發展,民族的繁榮和昌盛,在很大程度上取決于青少年一代的素質。因此,當前各國在國防教育中,可以說都把青少年作為戰略重點。美國有一系列相應的組織機構從事以青少年為重點對象的國防教育。據其官方統計目前美國的男女童子軍人數分別達400多萬和近300萬,全國還有300多所大專院校開設了2年制及4年制的陸軍預備役軍官訓練團課程,600多所大學設立了空軍預備役軍官訓練團,海軍預備役軍官團也在60多所院校開班。這不僅強化了青少年的國防意識,而且為軍隊輸送了大批人才。與此同時,美國政府還在許多中、小學開設了“核戰常規”課程,邀請核專家、物理教授、核國防問題專家主持“核戰爭”講座。各州舉辦夏令營時,還組織兒童過軍事生活,學習航海、航空和航天知識,使青少年一代了解現代軍事科學技術知識。1986年1月18日在發射中爆炸的美國“挑戰者”號航天飛機,除了承擔例行的衛星發射的試驗任務外,還根據里根總統建議,精心安排女教師從太空向中學生授課,可謂用心良苦,目的之一就是為了讓青少年盡早接受與國防有關的現代科學教育,引發他們對現代國防的興趣,以便造就更多的國防建設人才。法國規定,每年4月8日,17歲以下年齡的男女青年都要到設在全國各地的2200個國家軍事中心報到,參加武裝部隊舉辦的全民教育日活動,并規定只有獲得軍事中心頒發的證書之后才能參加高中畢業考試。在英國,為強化學生的國防意識,其報紙、雜志、電臺、電視臺,幾乎都開辟了《我對國防問題的看法》等類似的專欄和專題節目。這些新聞媒體還經常用“點將”的方法,讓學生回答有關防務的基本知識和一些重大問題,在社會上營造良好的國防教育氛圍。三、教育集中在家庭美國把保衛國家和民族利益作為“社會的第一要務”、“政府的重要職責”,并采取各種手段向國民灌輸“國家至上”、“民族自豪”、“不可戰勝的民族的代表”等思想,激發國民的民族自豪感和自信心。美國認為,僅依靠經濟的發達、技術的先進來維護國家安全是不夠的,必須強化國民的精神戰線,而且注重把愛國主義教育滲透到許多具體活動和日常生活中。每年6月14日是國旗日,許多歷史古跡、中小鎮舉行各種慶祝活動,請人講述有關美國國旗的軼事,回顧第一面國旗的歷史意義。至于國歌,每逢演奏,人皆隨唱,唱得情真意切。一切歌劇終了,奏起國歌,一場球賽開始,也奏國歌。無論是美國的橄欖球、棒球、籃球、冰球比賽都是如此。場地中央,歌手領唱,全體觀眾便起立合唱,氣氛莊嚴。華盛頓宇航館,那里的許多實物都印有美國國旗。每逢周末,家長帶領子女前往參觀,給幼小的心靈打上美國世界第一的烙印。以色列政府規定,18至70歲的公民,不論性別,均要接受法定的國防教育,即使行動不便的老人和婦人也要在家中接受函授國防知識教育。各級政府有關部門每年都組織公民到著名的耶路撒冷圣廟的“哭墻”面前,緬懷千百年來整個猶太民族的悲慘命運,以強化國家和民族意識。四、注重軍隊精神教育軍隊是國家政權的主要成分,是國防的主體力量。軍隊是適應國家的存在、戰爭的存在而存在的。軍人國防意識的強弱,直接關系到國家的安危。因此,當今世界各國政府在強調抓全民國防教育的同時,堅持軍隊唱主角的原則,普遍重視軍隊的國防教育。美國政府認為,對軍隊實施國防教育是提高士氣和戰斗力的基本途徑,任何時候也不能松懈。特別是朝鮮戰爭之后,美國總結了“鋼多氣少”而失敗的教訓,更加注重軍隊的精神教育。連美國的作戰條令中也寫著“精神的重要,勝似鋼鐵”。“戰爭是由人而不是由機器去進行并取勝的,人的因素在未來的戰役戰斗中起著決定作用。”西點軍校就把“責任、榮譽、國家”六個字作為每個軍人的座右銘來教育和要求。在美國武裝部隊中,保持人員應有的精神面貌是指揮人員應當承擔的責任。美軍還建立了一整套影響軍人思想取向、心理道德狀況的教育管理系統。美軍除了正規的軍事訓練和理論學習外,還通過自辦的近400種雜志、1000余種報紙、300多家廣播電臺和電視臺,不間斷地對官兵進行多種形式的思想灌輸和精神激勵。五、地方學院的特色美國對青少年軍事技能的教育向來十分重視,除了在全國許多大專院校建立了預備役軍官訓練團,而且有一套嚴格的訓練制度以外,美國建立的民間軍事學院,在國防教育中是很有特色的教育形式和組織形式。這些學院具有軍地兩重性,集地方學院的性質和軍隊院校的特點于一體。從地方招收的高中畢業生入學后必須統一著軍服,按軍隊編制編排,過著嚴格的軍事化生活,但是學生畢業后卻有著雙重選擇的機會,或成為一名職業軍