2023年學校培訓工作計劃4篇學校培訓工作安排篇1

一、指導思想：

仔細實行市、區委,教化局的會議精神，以學校教化為主陣地，遵循教化規律，加強教化探討，規范教化管理;以家庭教化、社區教化為兩翼，主動創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教化水平，重視與家長同步同向的合作教化，加大宣揚力度，提高家教質量和與學校合作教化的主動性、主動性、實效性，努力使學校與家庭教化一體化。

二、工作要點：

1、定時間、定內容，分別針對我校老師和學生家進步行培訓。對家進步行家長學校專題講座，傳授家庭教化的基本學問，指導家長科學教子的方法。幫助家長提高思想相識，樹立正確的家教觀念，了解學校教化，與學校老師一起哺育好孩子,提高家長學校的教化效果。對我校老師進行相關家庭教化的培訓，以引領家長對學生進行正確的家庭教化。

2、加強家長委員會工作，召開家長委員座談會，發揮家長委員會對學校全面工作的促進作用。

3、宣揚以培育創新精神和實踐實力為重點的素養教化，幫助家長更新教化觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

4、建立一支專兼結合、功能互補、具有較高專業素養的家長學校老師隊伍。

5、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，主動培育家長的先進典型。

三、工作措施

⑴、家長委員會管理扎實有效。本學期，我校將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開家長委員會，進一步加強與委員們的聯系，通過開展豐富多彩的活動，探討當前家庭教化，學校教化，社會教化的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，收集并反映家長對學校工作的建議和看法，協調并參加學校管理，進一步提高管理的實效。

⑵、落實家長學校的上課時間。原則上每學期實行1~2次，每次上課時間不少于2小時。并有安排、有層次的開展活動。

⑶、細心選擇家長學校的上課老師。學校將細心選擇在教化教學方面有相當教學閱歷，并熱心于教化科學的干部和老師擔當家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，仔細備課，力求課上得精彩、好用，并形成系列化。

⑷、保證家長學校的學員的參加率。每次上課前一周以內，發出書面通知，并剛好信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率。

⑸、采納多種形式，豐富家長學校的活動。

①、每學期初，依據學校工作支配及工作的連續性，周密制定好教學安排，做到有序實施。

②、按安排仔細實施。能留意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查探討，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。

③、開展詢問服務，對家長提出的在家庭教化中遇到的疑難問題賜予較好的解決或號召大家共同研討，提高探討水平。

⑹、抓好理論學習，切實提高全體老師及家長的家教理論水平。

①、每一位家長學校的老師應不斷學習新理論，了解新信息，駕馭新學問，形成新觀念，使我們的家庭教化指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

②、本學期，我們將組織家長學習有關專題內容，使家長了解當前家庭教化面臨的.新狀況、新問題，明確新形勢下家庭教化的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的須要，從而從孩子的須要動身，從家庭教化的實際動身，加強學習、更新教化觀念，提高家庭教化的水平。

⑺、抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。

①、接著抓各項制度的落實，接著做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、嘉獎、考核、教學等各項制度。

②、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增加吸引力和實效性，本學期，從學生的須要、家長的須要動身豐富授課內容和活動形式。

四、培訓活動時間支配

依據培訓活動內容，每學期支配兩次講座。

五、詳細培訓活動內容支配

(一)班主任培訓內容支配

1、班主任與心理健康教化(一)——蔣博

2、班主任與心理健康教化(二)——蔣博

3、班主任與心理健康教化(三)——蔣博

4、班主任與心理健康教化(四)——蔣博

5、班主任與心理健康教化(五)——蔣博

6、班主任與心理健康教化(六)——蔣博

(二)家長培訓內容支配

1、青春期孩子六大需求——任東霞

2、“好習慣”出一生習慣——王小紅

3、由一則報道引出的反思——孫忠道

4、家長學校在學校教化中的地位和作用——陳河

5、家庭教化須要更新觀念——朱鳳才

6、《啟迪心靈的鑰匙——弟子規》——王力

7、教子：父母是孩子的榜樣——陳河

8、學習要有科學的方法——蔣博

學校培訓工作安排篇2

為仔細實行《國務院辦公廳關于進一步做好消防工作堅決遏制重特大火災事故的通知》，省公安廳《關于印發全省消防平安大排查大整治大宣揚大培訓大練兵活動實施方案的通知》精神，提高學校師生消防平安意識、有效防范學?；馂氖鹿实陌l生、確保校內平安，特制訂學校消防平安工作安排。

一、提高意識、明確目標

1.健全和完善消防工作領導責任制。校長為學校消防平安第一責任人，明確消防平安管理部門和消防平安管理人，建立、健全、完善各項消防平安制度，嚴格落實消防平安責任制，細化各項詳細工作，；實現消防工作長效化。

2.加強消防宣揚工作，全面提高師生消防平安意識。

3.進一步加強學校消防設施建設，保障消防平安經費投入，提升防火抗災實力。

4.切實做好學校消防設施平安隱患的排查和整改工作。

5.主動開展消防平安培訓、加強學校消防應急演練，提高師生快速反應實力和自救自護實力。

二、健全機構、各司其職

為強化學校消防平安工作，本校成立消防平安工作領導小組。組長由校長擔當；副組長由分管學校平安工作的主任擔當；成員由學校各功能室負責人、各班主任組成。領導小組下設應急疏散組、平安保衛組、消防滅火組。

三、落實任務、加強防范

1.布置學校消防平安工作任務，有校長與各功能室負責人簽訂平安消防工作責任書，層層落實消防工作責任制。

2.年內召開2次消防工作會議，探討部署消防工作。

3.以開展春季“防火宣揚周”、“3.29”消防平安宣揚日、“11.9”消防宣揚日為契機，搞好消防平安宣揚活動，提高師生消防平安意識。

4.聯系街道消防中隊開展“消防平安一課堂”活動，拓展消防平安宣揚渠道，使學生進一步相識火災的危害，了解消防器材、設施的運用方法，提高對火災的防范意識和自救實力。

5.年內至少開展1——2次防火、滅火應急演練活動，使學生了解逃命自救常識和技能。

6.開展一次火災隱患專項整治活動。

7.進一步完善消防工作評估方案，若發生消防平安事故，幫助調查災難緣由，總結閱歷教訓，肅穆追究有關人員責任。

四、措施到位、齊抓共管

1.提高相識，切實加強消防平安工作的領導，做好消防平安檢查、督促工作，強化責隨意識。

2.各責任人要明確對消防平安工作的職責，建立落實消防平安工作自我管理、自我檢查，自我整治機制。

3.要進行一次校內消防平安工作檢查，對檢查不合格的項目要求限期整改。

4.加強消防平安宣揚教化工作。要廣泛利用課堂、校內廣播、板報、櫥窗、手抄報、宣揚標語、班會等形式，廣泛開展防火、滅火、平安疏散、自救逃命學問的宣揚，切實供應師生防火意識、防范實力。

5.加強試驗室管理，對易燃易爆試驗用品要有專人負責，隨用隨領。

6.禁止教職工在辦公室、教室私接電線，禁止運用電爐燒水，做飯或取暖，校內內禁止學生玩煙花爆竹，禁止學生在野外玩火。禁止未成年人參加救火活動。

7.對食堂、倉庫、圖書室等要嚴格根據防火規定管理運用。

8.加強每日（每周）防火巡查和定期全面防火檢查。剛好訂正違章行為；期末和期初以及重大節假日前均應組織全面防火檢查，發覺隱患剛好書面通知相關室和班級，并督促其整改。

9.暢通信息渠道，一但發生火災剛好啟動應急預案，并報告有關部門，合力救災、減災，把火災損失降到最低。

學校培訓工作安排篇3

（一）課題的提出和意義

養成良好的行為習慣，是幼兒健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。

中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養成教化可謂源遠流長，我國古代宏大的教化家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對后世的養成教化產生了長遠的影響。在科學技術迅猛發展，學問經濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最至少素養，良好的行為表現也成為測量和評價素養教化成果的重要內容和主要依據。聞名教化家葉圣陶先生曾經說過："教化是什么?往簡潔方面說：就是要培育良好的習慣。"國外也曾有教化家這樣說過："起先做得好，一半做到了"，"行動養成習慣，習慣形成性格，性格確定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充溢朝氣，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。

由此可見，習慣對孩子的一生發展具有極其重要的作用。培育一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。

當前農村的幼兒，其父母或由于自身素養或由于工作等緣由，無暇顧及孩子的行為習慣培育，或者是只重視學問的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教化；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習慣培育。而孩子由于缺乏明辨是非的實力，還相識不到好的行為習慣所帶來的好處。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了很多陋俗：衛生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不常常洗澡換衣服等）；學習習慣欠缺（傾聽習慣、舉手回答問題的習慣、完成老師的任務方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小摯友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時，不能用語言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會交際實力（缺少憐憫心和有愛心、與同伴協商、合作實力差）……

因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養成教化顯得尤為重要。結合我園的實際狀況，我們將在將來三年中進行"家園共育，促進農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題探討，旨在通過探討，營造出良好的家園共育的氛圍，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。

（二）課題探討對象

楊樹林中心園（中班幼兒）

（三）課題探討的目標

1、探究如何指導家庭與幼兒園協作，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教化工作。

2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進行分類探討；

3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成緣由及矯正策略；

4、初步探究農村幼兒良好行為習慣養成教化的有效方法與途徑。

（四）課題探討的方法和原則

（1）探討方法：

a、行動探討法

根據提出問題、收集整理信息、擬訂安排、行動實施和評價總結的總體步驟，真正實現行動為探討供應實踐依據，探討為行動供應理論指導的目標。

b、問卷調查法

廣泛收集老師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規范的調查報告，并發放問卷，就幼兒家庭基本狀況及幼兒行為習慣方面的教化觀念、方法、教化內容等問題，對家進步行調查，并對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教化第一位，使不良的行為得到剛好矯治。

c、視察法

老師不加任何干預，對幼兒在自然狀態下的活動及表現進行視察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。

d、個案探討法

個案探討法是對班級進行深化詳細的探討的一種方法。通過對若干個個案的探討，進行比較分析，找出規律性的東西，以指導今后的工作。

（2）探討原則：

a、整體性原則：幼兒良好習慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環境、社會環境、幼兒園環境的影響，也有個人心理特點的影響。但由于他們的年齡特點，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此，在探討過程中，我們將注意幼兒園與家庭、社會的溝通，努力創建條件，培育幼兒良好行為習慣。

b、主體性原則：幼兒是教化的對象，又是學習的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，敬重、關切、愛惜、幫助他們，引導他們形成良的好行為習慣。

c、差異性原則：培育幼兒良好行為習慣的同時，要留意特性方面的因材施教，幼兒間存在著特性差異，探討者要依據幼兒的不同類型，加強揚其長補短的訓練，以達到教化效果最優化。

(五)課題探討的措施

1、組織課題組全體人員仔細學習教化科研基本學問和關于養成教化的理論，使課題組人員能在科學的理論指導下進行探討，以保證課題探討的科學化。

2、課題探討人員要在仔細學習先進理論的基礎上，對原有的教化教學實踐進行反思、總結，以期形成具理論含量的教化閱歷。同時，親密關注國內同類探討的動態和成果，以利于在比照中明確自身探討的地位和方向。

3、把本課題探討作為幼兒園教化教學常規工作的一個重要組成部分，把本課題的探討納入幼兒園工作重點。

（六）課題探討的內容

對于養成教化，我們的總體思路是：以培育幼兒的各種良好習慣為主線，滲透于學習、生活、活動的每個領域之中，注意家庭、社會的支持和協作，為幼兒將來的發展奠定堅實的基礎。

（1）探討的重點

幼兒良好的行為習慣的內容很廣，我們堅持從實踐動身的原則，結合我園的實際狀況把探討的重點放在以下幾個方面：

a、突出進行做人習慣養成教化。主要培育幼兒的文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的特性心理品質等，也就是教會幼兒"如何做人"，培育幼兒駕馭必要的交往規則，提高交往實力，以及正確的處世看法和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應性。

b、突出進行學習習慣養成教化。針對不同要求，實行多種方法培育幼兒閱讀的習慣；樂于和擅長思索、總結的習慣；勤于自學的習慣；擅長視察、樂于動手的習慣等等，使幼兒樹立正確的學習看法，駕馭正確的學習方法，提高學習效率。

c、突出進行生活習慣養成教化。主要培育幼兒的飲食起居等方面的良好生活習慣，使幼兒懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。

（2）試驗的內容

a、通過幼兒園的家長學校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法，提高家長自身的意識，幫助家長了解對幼兒進行行為習慣的培育的有效的方法，并指導家長能夠恰當運用。

b、依據探討的須要，老師在試驗過程中將從"目標、環境、方法、評估"四個方面詳細進行。詳細實施時，做到親密家園聯系，讓家長切實參與到課題探討中來，從而達到"家園共育"的目的。

(七)課題探討的步驟

課題分三個階段：

第一階段（20xx、3-20xx、7）打算階段

1、組建課題的探討和組織，進行選題探討，并設計課題方案。

2、收集資料，加強專業理論的學習。

其次階段（20xx、9-20xx、9）實施操作階段

1、做好問卷調查工作。

2、運行操作，修訂安排，接著實施。

第三階段（20xx、9-20xx.12）總結階段

學校培訓工作安排篇4

依據老師進修學校培訓工作安排及營口市老師進修學院20xx年培訓工作支配，結合我區培訓工作實際，提出本學期培訓工作要點如下：

一、干訓工作

1.全員提高培訓

5—6月份，倚借營口市老師進修學院優質培訓資源，組織小學校長提高培訓。共三個專題，其中必修專題兩個，選修專題一個。

2.分類培訓

參與營口市組織的農村初中教學校長培訓班。共兩個專題，分別是“課堂視察”和“教學常規管理”。

3.校長論壇

圍繞“在規范辦學的前提下，如何提高教化教學質量”參與市舉辦的校長論壇活動。擬于四月份進行。

4.主動參加國家級、省級遠程培訓。

二、師訓工作

1.全員培訓

依據《20xx年營口市中小學老師全員必