第五章組合體視圖本章教學目標要求:1.能根據形體分析方法畫出組合體的三面投影圖。2.能運用形體分析法正確、完整、清晰地標注組合體的尺寸。3.熟練掌握利用形體分析和線面分析的讀圖方法，想像出組合體的整體形狀，并繪制指定的視圖。本章重點難點：1.形體分析法是組合體畫圖和看圖的根本方法，是本章重點。2.組合體的畫圖和讀圖比根本體復雜一些，特別是讀圖，注意掌握利用形體分析和線面分析法讀圖，化難為易，化繁為簡。回目錄1整理課件§5-1組合體的構造及形體分析法§5-2組合體視圖的畫法

§5-4看組合體三視圖任何復雜的機器零件，從形體角度看，都是由一些根本形體組合而成的。這種由根本形體組合而成的物體稱為組合體。本章首先學習組合體的構造及形體分析法，在此根底上進一步討論組合體的畫圖、看圖及尺寸標注等問題。§5-3組合體的尺寸標注§5-5組合體的構形設計概述：2整理課件§5-1組合體的構造及形體分析法組合體——由兩個或兩個以上的根本形體組成的物體。兩個簡單形體的結合情況為：平齊、相切、相交。形體分析法——把形狀較復雜的立體分析成根本幾何體構成的方法。分析時要明確組合方式；各根本形體的相對位置和外表連接關系。3整理課件一、組合體及其構造

通常，組合體的組成方式可劃分為堆積、挖切和綜合三類。如圖5-1中的圖a所示物體是堆積式組合，圖b所示是挖切式組合。圖5-1組合體的組成方式(a)堆積式組合(b)挖切式組合4整理課件圖c所示物體是綜合式組合(c)綜合式組合圖5-1組合體的組成方式5整理課件二、組合體各形體相鄰外表之間的連接關系及畫法組合體在其根本組合形體中，相鄰外表連接關系可分為三種：1.對齊如圖5-2所示，該形體上、下兩局部的長度相等，兩者左右端面是對齊的，位于同一平面上。因此，在此端面連接處就不應該再畫線〔見左視圖〕。2.相切當兩形體外表相切時，兩外表光滑地連接在一起，相切處不應該畫輪廓線，如圖5-2所示。圖5-2對齊和相切的畫法

6整理課件二、組合體各形體相鄰外表之間的連接關系及畫法3.相交當兩形體的外表相交時，在相交處畫出交線。如圖5-3a、b所示。圖5-3形體外表交線的畫法(a)(b)7整理課件三、組合體的形體分析法形體分析法——假想把組合體分解為假設干個根本形體，并確定形體間的組合形式及起相鄰外表間相對位置關系的一種分析方法。圖5-4軸承座(a)立體(b)形體分析ΙⅡⅢⅣⅤ如下圖軸承座是由凸臺Ι，水平圓筒Ⅱ、支撐板Ⅲ、肋板Ⅳ和底板Ⅴ等五局部組成。它們的組合形式及相鄰外表之間的連接關系為：支撐板和肋板堆積在底板之上。支撐板的左右兩側與水平圓筒的外外表相切，肋板兩側面與水平圓筒的外外表相交，凸臺與水平圓筒相貫。8整理課件§5-2組合體視圖的畫法一、形體分析分析組合體由哪些根本體組成二、選擇主視圖盡量反映組合體的形狀特征三、布置三視圖用中心線或主要輪廓線定位四、輕畫底稿先主后次，先粗后細，先實后虛五、清理、加深注意：①相切的位置是光滑過渡，不要畫出輪廓線②平齊時不要畫出兩外表的界線下面以軸承座為例，介紹畫組合體三視圖的方法和步驟。9整理課件[例5-1]軸承座的三視圖畫法。1.形體分析拿到物體后，先分析它的形狀和結構特點，是由哪幾個根本體組成的，再分析它們之間的相互位置，然后選擇視圖。圖5-4軸承座(a)立體(b)形體分析軸承座形體分析：組合形式，堆積形成。10整理課件2.視圖選擇在選擇視圖時，首先要選好主視圖。確定主視圖一般應符合以下原那么：⑴符合自然安放位置；⑵反映形體特征，也就是在主視圖上能清楚地表達組成該組合體的各根本形體的形狀及它們之間的相對位置關系；⑶盡量減少其他視圖中的虛線。圖5-5選擇主視圖11整理課件3.畫圖⑴選比例、定圖幅根據物體的大小選定作圖比例，并在視圖之間留出標注尺寸的位置和適當的間距，據此選用適宜的標準圖幅。

⑵布圖、畫基準線基準線是指畫圖時測量尺寸的基準，每個視圖需要確定兩個方向的基準線。通常用對稱中心線、軸線和大端面作為基準線，如圖5-6a圖5-6畫軸承座三視圖(a)畫軸承的軸線及后端面定位基線12整理課件⑶逐個畫出各形體的三視圖

畫形體的順序：

先實后空；先大后小；先畫輪廓，后畫細節。注意:三個視圖配合畫，從反映形體特征的視圖畫起，再按投影規律畫出其它兩個視圖。①畫軸承的三視圖(b)畫軸承的三視圖圖5-6畫軸承座三視圖〔續〕13整理課件②畫底板的三視圖(c)畫底板的三視圖圖5-6畫軸承座三視圖〔續〕14整理課件③畫支承板的三視圖(d)畫支承板的三視圖圖5-6畫軸承座三視圖〔續〕15整理課件④畫肋板的三視圖(e)畫肋板的三視圖圖5-6畫軸承座三視圖〔續〕16整理課件⑷檢查底稿、描深逐個畫出各局部的底稿畫好后，要進行認真檢查，然后按規定線型描深，如右圖所示。圖5-6畫軸承座三視圖〔續〕(f)檢查、加深17整理課件[例5-2]以挖切形成的組合體的畫圖過程。圖5-7挖切組合體的畫圖過程18整理課件圖5-7挖切組合體的畫圖過程〔續〕19整理課件圖5-7挖切組合體的畫圖過程〔續〕20整理課件[例5-2]是以挖切形成的組合體的畫圖過程。圖5-7挖切組合體的畫圖過程〔續〕21整理課件§5-3組合體的尺寸標注組合體尺寸標注步驟：作形體分析；選擇長、寬、高三個方向的尺寸基準，逐一注出簡單形體的定位尺寸和截割體的定位尺寸；依次標注各簡單形體和截割體的定形尺寸；標注總體尺寸。組合體的尺寸標注應到達如下三點要求：正確—符合國家標準關于尺寸標注的有關規定；完整—所注尺寸齊全，既不多余，也不遺漏，不重復；清晰—尺寸的布局要整齊清晰，便于閱讀。22整理課件一、尺寸種類1.定形尺寸——確定形體形狀及大小的尺寸，圖5-8中的直徑、半徑及形體的長、寬、高等尺寸都是定形尺寸。2.定位尺寸——確定形體上局部結構相對位置的尺寸，如圖5-8中注*號的尺寸。3.總體尺寸——表示組合體總長、總寬和總高的尺寸。在標注總體尺寸時，一般不用圓弧切線作尺寸界線。圖5-8簡單形體的尺寸標注23整理課件二、尺寸基準尺寸基準是確定尺寸位置的幾何元素。定位尺寸標注的起點，形體在長、寬、高方向都有一個主要尺寸基準，還往往有一或幾個輔助尺寸基準。尺寸基準確實定既與物體的形狀有關，也與該物體的加工制造要求、工作位置等有關。通常選用底平面、端面、對稱面及回轉體的軸線等作為尺寸基準。圖5-9尺寸基準的選擇24整理課件三、尺寸標注的綜合舉例[例5-3]組合體的尺寸標注。1.選尺寸基準、注定位尺寸以下圖所示物體，由于左右對稱故可將左右對稱面定為長度方向主要尺寸基準；Ⅰ、Ⅱ兩局部靠齊的后端面為較大的平面定位寬度方向的主要尺寸基準；底平面為高度方向的主要尺寸基準。圖5-10組合體的尺寸標注25整理課件2.標注定形尺寸圖5-10組合體的尺寸標注〔續〕26整理課件3.調整總體尺寸圖5-10組合體的尺寸標注〔續〕27整理課件4.標注全部尺寸圖5-10組合體的尺寸標注〔續〕28整理課件四、尺寸標注的注意點1.標注尺寸必須在形體分析的根底上，按分解的個組成形體定形和定位，切忌片面地按視圖中的線寬和線條來標注尺寸，如圖5-11所示。2.尺寸應注在表示該形體特征最明顯的視圖上，并盡量防止在虛線上標注尺寸。同一形體的尺寸應盡量集中標注。

圖5-11錯誤的尺寸注法29整理課件四、尺寸標注的注意點3.形體上的對稱尺寸，應以對稱中心線為尺寸基準標注，如圖5-12所示。圖5-12對稱尺寸注法30整理課件四、尺寸標注的注意點4.不應在相貫線和截交線上標注尺寸。由于形體與截交線已定，因此不應在截交線上標注尺寸。同樣地，兩形體相交后，相貫線自然形成，因此，除了標注兩形體各自的定形尺寸以及相對位置尺寸外，不應在相貫線上標注尺寸，如圖5-13所示。圖5-13切割體和相貫體的尺寸注法31整理課件四、尺寸標注的注意點5.當形體的外輪廓為曲面時，總體尺寸應注到該曲面的中心線位置，同時加注該曲面的半徑，如圖5-14所示。圖5-14輪廓為曲面時的總體尺寸注法32整理課件§5-4看組合體三視圖

視圖的閱讀是對給定的視圖進行分析，想象出形體的實際形狀，看圖是繪圖的逆過程。步驟：初步了解→逐個分析→綜合想象方法：1.看視圖，分線框2.對投影，定形體3.綜合起來想總體33整理課件一、讀圖的根本知識1.弄清各視圖的投影關系，幾個視圖應聯系起來看一個視圖一般是不能確定物體形狀的，有時兩個視圖也不能確定物體的形狀。如圖5-15a所示的幾個物體，雖然它們的主視圖是相同的，但由于俯視圖、左視圖不同，形狀差異很大；圖5-15一個視圖或兩個視圖相同的不同物體34整理課件1.弄清各視圖的投影關系，幾個視圖應聯系起來看

圖5-15b所示的幾個物體，雖然主、俯視圖均相同，由于左視圖不同，它們的形狀也是各不相同的。圖5-15一個視圖或兩個視圖相同的不同物體〔續〕35整理課件1.弄清各視圖的投影關系，幾個視圖應聯系起來看

在讀圖時應把幾個視圖聯系起來看，才能想象出物體的正確形狀。圖5-16視圖間投影聯系(a)(b)36整理課件2.認清視圖中線條和線框的含義視圖是由線條組成的，線條又組成一個個封閉的“線框〞。視圖中的輪廓線〔實線或虛線，直線或曲線〕可以有三種含義，見圖5-17：

1—表示物體上具有積聚性的平面或曲面；

2—表示物體上兩個外表的交線；

3—表示曲面的輪廓素線。圖5-17視圖中線條的各種含義37整理課件2.認清視圖中線條和線框的含義視圖中相鄰兩個線框必定是物體上相交的兩個外表或同向錯位的兩個外表的投影。圖5-18視圖中線框的各種含義

視圖中的封閉線框可以有以下四種含義，見圖5-18：

1—表示一個平面；

2—表示一個曲面；

3—表示平面與曲面相切的組合面；

4—表示一個空腔。38整理課件二、讀圖的方法1.形體分析法

這是讀圖的一種根本方法。根本思路是根據視圖，將圖形分解成假設干組成局部，然后按照投影規律和各視圖間的聯系，分析出各組成局部所代表的空間形狀及所在位置，最終想像出整體形狀。[例5-4]讀懂圖5-19所示支座的視圖。⑴分解視圖從主視圖著手，將圖形分解成假設干局部，如圖中的1、2、3三個局部。圖5-19形體分析法讀圖39整理課件⑵投影關系根據視圖間投影規律，找出分解后各組成局部在各視圖中的投影。⑶單個想象

根據分解后各組成局部的視圖想象出各自的空間形狀，如以下圖所示。圖5-20各組成局部的投影聯系40整理課件⑷綜合想象在認清各組成局部形狀和位置的根底上，分析它們之間的構成形式，最后綜合想象出該視圖所表示的支座的完整形狀。圖5-21綜合想象的支座形狀41整理課件2.線面分析法線面分析法是形體分析法讀圖的補充。由于物體由許多不同幾何形狀的線面所組成，這時通過對各種線和線框含義的分析來想像物體的形狀和位置，就比較容易構思出物體的整體形狀。[例5-5]分析閱讀圖5-22所示壓塊的視圖。解：分析：由三個視圖可知，該物體可以看成由一個長方體切割而成。主視圖——表示出長方體的左上方切去一個角;俯視圖——可看出左前方也切去一個角;左視圖——可看出物體的前上方切去一個長方體。圖5-22線面分析法讀圖42整理課件進一步的線、面分析①主視圖的線框②俯視圖的線框③左視圖的線框圖5-23讀圖時的線面分析43整理課件

通過上述線面分析，可以弄清視圖中各線和線框的含義，也就是有利于想象出由這些線面圍成的物體的真實形狀，如圖5-24所示。注意：工程上物體的形狀是千變萬化的，所以在讀圖時不能局限于某一種方法。圖5-24壓塊立體圖44整理課件§5-5組合體的構形設計一、組合體構形設計：根據不同的結構要求，將某些根本幾何體按照一定的組合形式組合起來，構成一個新形體并用三視圖表示出來的過程。組合體構形設計不同于“造物〞、“照圖〞畫圖，而是在一定根底上“想物〞、“造物〞、畫圖，是發揮學生創造力和想象力的過程。構型設計的目的是進一步提高想象力，培養創新思維。二、構形設計的方法1.準備工作

〔1〕實物分析

構型設計前應多觀察、分析實物或模型，仔細研究其組合形式、連接方式并能進行物、圖相互轉化。對一些典型結構要求記住而且能默畫。通過觀察分析所獲取的素材通過記憶存儲起來，以備構型時靈活運用。45整理課件〔2〕典型圖例分析為開闊視野和