幼兒園小小班教師教學心得體會一、建立協助幼兒適應集體生活的常規。小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規能使幼兒在集體活動中比較協調，這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時，普通是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發現孩子為了這個椅子經常發生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現象，我覺得能夠在地板上用線做上對應的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線能夠給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的??如此的常規避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。二、常規教育必須從幼兒的需求出發幼兒以具體形象思維為主，特別是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。因此，我們在進行常規教育時要讓幼兒直接參加。以洗手為例：普通如果是徒手的示范解說，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的認真，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種辦法好象比較難以接受。因此，我們能夠分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為原則，以及達成這個原則所使用的辦法后，就便于幼兒的掌握。因此，在常規教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發，如何做有助于幼兒，就采用怎么的做法。三、在活動中建立常規只有在活動中采用品體形象，讓幼兒親身體驗行為的方式，才干建立穩固的常規。①②④⑥每個式子的加數都相似，最后抽象概括得出乘法的概念。讓學生在數學知識的獲得過程中，也形成了一定的數學思維辦法。二、轉變教育思想，堅持教書育人。長久以來，由于受片面追求升學率及“唯分數”的影響，在小學數學教學中往往只重視基本知識的教學，無視思想品德教育的滲入;只重視解題成果的教學，無視思維過程的訓練;只采勸滿堂灌”的教法，無視學習能力的培養。要把教學的著眼點轉移到以提高民族素質為根本宗旨的素質教育上來，就必須轉變教育思想，破除陳舊的教育觀念，充足認識“應試教育”的弊端和實施素質教育的重大意義，從而自覺地從“應試教育”轉軌到素質教育，并根據小學數學學科特點，堅持教書育人，把思想品德教育滲入到教學之中。通過數學的實際應用，進行學習目的教育。學習目的是學生學習的動力。小學數學教材中，不少內容與人們的日常生活、生產和工作都有親密聯系，教學中讓學生認識所學知識的實際應用價值，以激發學生的學習主動性，進一步培養學生學習愛好。通過數學教學的嚴格訓練，進行學習素質教育。認真負責的工作態度，善于獨立思考，勇于克服困難的性格，是社會主義公民的良好素質之一，需要從小培養。在數學教學中，要故意識地培養學生書寫規范整潔、嚴格認真細致，自覺檢查修正的良好學習習慣和勤于思考、不怕困難、勇于競爭的精神。通過數學的教學內容，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。在數學教學中，讓學生動手操作、實踐探索新知，經歷“感性--理性——應用”的學習過程，意會人類認識的發展辯證過程;讓學生在動態的學習過程中，體會事物是發展變化的;引導學生溝通數學知識，認識事物間是普遍聯系的;讓學生在比較分析的認識活動中，感知矛盾的對立統一思想。另外，還能夠通過數學的某些數據、材料對學生進行思想教育，通過數學教師的為人師表，對學生進行潛移默化的思想教育，從而提高學生的心理素質、思想素質。第三，要訓練學生的思維品質。思維的核心是思維品質。思維品質的優劣是衡量思維能力高低的重要標志。因此在教學中訓練學生的思維品質，對于培養學生的思維能力有著重要作用。例如，加強審題分析，訓練思維的邏輯性;突出變式練習，訓練思維的深刻性;重視同題多解，訓練思維的靈活性。(3)要做到教與學的最佳結合。在教學中，既要研究如何改善教學辦法，更需要研究指導學生的學習辦法。要用教師的主導作用充足向學生呈現學習過程，顯示學習辦法的“透明度”，使學生在探求新知識的同時，學會獲取知識的思維、辦法、技巧。做到根據學習規律擬定教法，運用教法指導學法，實現教與學的最佳結合。在具體教學實踐中要貫徹啟發式教學思想，采用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學辦法，改善課堂教學構造，著力引導學生在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知。在學習過程中，教給學生四種重要的學習辦法：①閱讀學習的辦法。教師科學組織學習材料，讓學生學會提綱摯領，抓重點，從而科學讀書。②嘗試學習的辦法。通過“提出問題——嘗試探索——討論文流——明理開竅”的學習過程，從小激發學生勇于“讓我試一試”的動機，培養探究能力;③操作學習的辦法。通過拼、擺、剪、比、畫等實踐活動，從動作感知到表象，再抽象概括，是小學生學習數學的重要辦法;④數學思考的辦法。通過例題的示范、練習的指導，引導學生逐步掌握慣用的數學思考辦法，如有序、對應、變換、轉化等，并能根據解決實際問題的需要，靈活地運用這些辦法。三、改善教學評價，樹立全方面質量觀改善小學數學教學評價，構建小學數學素質教育的評價體系是實施小學數學素質教育的根本確保。長久以來，小學數學教學深受“應式教育”的影響，衡量教育質量的優劣僅看分數的高低，統考、升學考還嚴重束縛著廣大教師進行素質教育的手腳，制約著素質教育的實施。因此要真正貫徹小學數學素質教育，必須改善教學評價，樹立全方面質量觀，以形成這樣的共識：數學教學任務已不僅僅是教學生計算、解題，更重要的是教給學生學習辦法，培養其學習能力，學會做人;數學教學質量的好壞也不僅僅是看學生讀了多少書，而憑一張試卷決定，而是取決學生知識吸取、內化的程度及在多個教學活動中體現的心理素質狀況，并對學生思想品德、文化科學、身體心理、勞動技術等方面素質進行綜合評價。因此，要建立全方面的合理的小學數學整體素質的綜合評價體系，即變單一知識考試為知識、能力、心理素質的全方面考察;變單一的筆試考察形式為多個考察形式(筆試、口試、面試、操作、解決實際問題等)相結合的綜合性考察;變用分數排名次相對評價為教學目的達成度的水平評價，從學生的學習態度、課堂反映、作業狀況等方面入手，強化日常評價，評定學生日常學習活動的效果，再結合考試成績作出綜合評價，實現學生數學素質的全方面發展。四、堅持因材施教，實施分類指導由于人的遺傳因素、生理條件以及環境、教育等影響，學生的生理、心理構造、接受能力和發展狀況有所差別，再加之社會對各方面的人才規定也不盡相似。因此，實施小學數學素質教育要考慮到學生的個別差別，因人而異。事實上，義務教育新大綱已在這方面有所體現，教學內容和教學規定含有一定的彈性，增加了某些“只教不考”和選學的內容，以適應不同層次學生的需求。在教學中，應堅持因材施教，實施分類指導。也就是根據各個學生的實際狀況，按不同的層次進行指導，讓絕大多數學生通過努力都能達成教學大綱所規定的素質規定，同時抓好“兩頭”，對學習有困難的學生，要分析產生困難的因素，有針對性地補差，在教學中做到提問側重中下生，板演突出中下生，行間巡視留心中下生，課內輔導優先中下生。對學有余力的學生，要主動為他們發明良好條件，讓他們脫穎而出，在學習內容上，可適宜補充某些內容，擴大知識面;在練習上，可增加某些難度較高、綜合性較強的題目，加強思維的靈活性、深刻性和發散性訓練;在形式上，可組織他們參加數學課外活動和數學競賽，讓他們的聰穎才智得到發揮。這樣讓每一種學生的數學素質都得到全方面、和諧、充足的發揮。幼兒園小班教師心得體會世紀彩城幼兒園郭春梅曾經覺得，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是通過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照顧他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才干教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一種幼兒園教師必須含有的。通過幾個月的教學探索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一種教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子后來的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格規定自己，將自己最佳的狀態呈現在教學過程中。作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調節好心態，看待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡、時刻都需要教師的協助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的協助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周邊的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，并且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。作為幼兒園教師應當多以激勵和表彰去激勵每一種孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子獲得了什么樣的進步，老師都要及時予以表彰，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的體現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不僅要多和孩子溝通，還要經常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活體現狀況等及時反饋給家長，讓家長充足理解自己的孩子。通過交流，讓家長懂得自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也能夠獲取更多的意見和建議，讓家長更加好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一種忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的構造，懂得了該如何去教和愛惜孩子們。我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不停地提高本身素質，把每件事情，每項工作做的更加好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰穎、更可愛、更健康的成長。篇三：幼兒園小班教師心得體會幼兒園小班教師心得體會吉首市民族實驗學校第二附屬幼兒園楊林芝曾經覺得，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是通過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照顧他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才干教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一種幼兒園教師必須含有的。中。作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調節好心態，看待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡、時刻都需要教師的協助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的協助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周邊的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，并且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。作為幼兒園教師應當多以激勵和表彰去激勵每一種孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子獲得了什么樣的進步，老師都要及時予以表彰，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的體現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不僅要多和孩子溝通，還要經常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活體現狀況等及時反饋給家長，讓家長充足理解自己的孩子。通過交流，讓家長懂得自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也能夠獲取更多的意見和建議，讓家長更加好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一種忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的構造，懂得了該如何去教和愛惜孩子們。我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不停地提高本身素質，把每件事情，每項工作做的更加好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰穎、更可愛、更健康的成長。篇四：幼兒小班教師教學心得體會范文4月版幼兒小班教師教學心得體會范文4月版小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規能使幼兒在集體活動中比較協調，這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時，普通是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發現孩子為了這個椅子經常發生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現象，我覺得能夠在地板上用線做上對應的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線能夠給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的??如此的常規避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。二、常規教育必須從幼兒的需求出發幼兒以具體形象思維為主，特別是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。因此，我們在進行常規教育時要讓幼兒直接參加。以洗手為例：普通如果是徒手的示范解說，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的認真，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種辦法好象比較難以接受。因此，我們能夠分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為原則，以及達成這個原則所使用的辦法后，就便于幼兒的掌握。因此，在常規教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發，如何做有助于幼兒，就采用怎么的做法。三、在活動中建立常規只有在活動中采用品體形象，讓幼兒親身體驗行為的方式，才干建立穩固的常規。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質規定，范文之心得體會:學習師風師德心得體會。下面簡樸談談幾點體會：一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完畢每一項教學工作，不求最佳，但求更加好，不停的挑戰自己，超越自己。二、加強政治學習，不停提高政治素養自己應當系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文獻，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格規定自己，奉公遵法，恪盡職守，恪守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要體現崇高的師愛體現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別看待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的變化也要善于發現，并且多加激勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，重視培養他們的學習愛好。四、孜孜不倦，主動進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的規定，不停提高本身素質，不停完善自己，以討教好每一位學生。如何提高本身素質呢?這就規定我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質含有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時到處為學生做出楷模，但凡教師規定學生要做到的，自己首先做到;但凡規定學生不能做的，自己果斷不做。嚴于律已，以身作則，才干讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格規定自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮勇于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片熱誠之心哺育人，崇高的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不停提高教師本身的道德素養，才干培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。作為一名幼兒園新教師的心得體會賈川鄉中心幼兒園周彥平良好的開始是成功的二分之一,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的協助。通過在幼兒園40多天的工作，我理解了如何對學生進行管理，理解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們教師本身需要不停充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一種道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業的關心和執著敬業的精神。作為一名新的幼兒園教師，我帶著熱情來到幼兒園，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。忽然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一種高級保姆。當我晚上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是小朋友的天使。游戲是幼兒學習的重要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一種小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，愉快成長。第二、明確了幼兒教師專業化成長的目的與辦法。諸多人認為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量規定不高，人人都能干。以前，我也是上述諸多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的師范院校畢業生，居然不是一種合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我懂得了成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職把幼教當成事業來干，努力追求最佳。另首先，關愛小朋友，承認小朋友，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，含有扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才干，掌握多元的學習辦法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不停的踐行反思，不停的向自己學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。第三、幼兒教師要培養職業幸福感當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會出現在心頭。是啊，誰沒有碰到這樣的狀況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使