五上Unit4Whatcanyoudo?教學設計【教學內容】PEP五年級上冊Unit4WhatcanyoudoPartATalk【教學目標】（語言能力）用正確的語音語調朗讀文本，感知朗讀時的節奏，能夠大膽自如地與他人進行交流Whatcanyoudofor...?Ican...（思維品質）梳理、概括所學知識，能創造性地表達觀點；正確評判各種思想觀點，學會自評和對他人評價；初步具備運用英語思考的能力。（學習能力）運用所學詞匯和句型，將文本中的Englishparty與學校活動specialfestival相結合,小組合作,學以致用。（文化品格）了解學校的特色節日，學生能夠感悟到學?；顒訉ξ覀內松挠绊?，個性化發展，做最美的自己?！窘虒W重難點】1.能夠熟練運用句型-Whatcanyoudofor...?-Ican...2.了解和學習更多的特色文化。【教學準備】PPT課件，多媒體，微視頻，等等【教學過程】StepI：Warm-up1.Chant(設計意圖：伴隨有節奏的音樂，復習動詞，盡快進入英語課堂氛圍)2.BrainStorm：play...(讓學生發散思維，體現思維的創造性）StepII:Presentation請出神秘人物MissWhite老師，邀請大家參加Englishparty.教授句型：We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.請出ZhangPeng和John,做節目征集Whatcantheydofortheparty?First,對張鵬進行詢問：Watchandchoose.WhatcanZhangPengdo?A.SingEnglishsongs.B.Playthepipa.正確答案A.引出sing-singEnglishsongs-IcansingEnglishsongs.學生跟讀句子，并理解句子，找學生唱幾句簡短的英文歌，適時評價Wonderful!再引出問句：Whatcanyoudo?根據句型，再進行PairWork:-Whatcanyoudo?-IcansingEnglishsongs.-Wonderful!兩人進行對話。評價時注意口語和動作兩方面。3.Next對John進行詢問：Watchandchoose.WhatcanZhangPengdo?A.SingEnglishsongs.B.Dokungfu.正確答案B.引出kungfu-dokungfu-Ican_somekungfu.讓學生補充動詞，跟讀句子，并理解句子，找學生表演功夫，適時評價cool或Thankyou!再引出問句：________fortheparty?讓學生填問句，跟讀，再進行PairWork:-Whatcanyoudofortheparty?-Icandosomekungfu..-Thankyou!兩人進行對話。StepIII:PracticeListenandimitate(提醒學生注意語音和語調)Showtime(三人進行角色扮演)自編RapStepIV:ConsolidationMissWhite囑咐大家不要忘記來參加Englishparty.TheyhaveEnglishparty,buthowaboutourschool?WehaveEnglishFestival,介紹EnglishFestival的特色活動：actadrama/readapoem/tellastory/sing...讓學生說一說自己在英語節會干什么？WhatcanyoudoforEnglishFestival?再讓學生說說自己知道的其它特色節日：otherfestivals,Thenwatchthevideo.列舉了六個特色節日：EnglishFestival,ArtFestival,SportsFestival,ReadingFestival,ExploringFestival,DreamingFestival,讓學生任選一個自己喜歡的節日進行小組對話GroupWork.OurschoolhasDreamingFestival,wecanmakelifeplan,Idon’tknowyourlifeplan,引導孩子說出What’syourdream?讓孩子大膽想象，大膽說出來，最后送給他們一句話：Haveadream,individualdevelopment,bethebestmyself.Singasong<Bethebestmyself>StepVHomework：1.Makeaplanofyourself.做一個自己的人生規劃表（本學期或學年）2.Talkaboutotherfestivalswithfriends.（與朋友交談學校的特色節日）板書設計：-Whatcanyoudofor...?ABorallanguageaction-Ican...-Wonderful!小組評價表五年級學生學情分析本學期我擔任五年級的英語教學，五年級學生年齡在10到11歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣，同學也已經學會了主動思考問題。而且他們接觸英語已經有兩年多的時間，已具有初步的語言能力和學習能力，對于簡單的單詞和日常用語形成了初步的認知。大部分學生喜歡我的英語課，上課時能夠專心聽講，能夠積極主動地發言，思想比較單純，善于提問。但是也有一部分學生不是很喜歡上英語課，學習興趣不是很高，同時，有些學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；個別同學在課堂上紀律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，上課不帶英語書；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業完成地不及時的壞毛病，學習效率也較差。通過觀察和實踐，我的分析和總結如下:感性學習明顯大于理性要求小學五年級的學生思想在慢慢地變化和成長。他們雖對自己應該做什么，不應該做什么有了基本認識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。因此，我查閱了大量關于小學生心理的書籍。心理學研究表明：小學生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內容。小學生的記憶強度不大，尤其是小學年級階段。所以在教學英語時，應盡可能多地利用直觀教學手段，如詞卡、圖卡、掛圖、幻燈片、課件等等。情感需求勝過嚴格要求他們對教師的態度，不是你對我越嚴格就越愛學，而是愛學他們喜歡的老師上的課。小學四年級的學生需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。小學階段，我們五年級學生的情感和情緒比較強烈，這就要求我們做教師的要備好課，使課堂上的教與學都生機勃勃，趣味盎然。同時他們對某一學科的內容產生興趣可能是源于教師的表揚等。產生高度的熱情，甚至非常激動。我在教學時，總是很注意學生的情感，對他們好的表現及時地表揚，并讓他們帶領全體學生學習，這樣不僅促動學習好的同學繼續努力，也同時對后進生是一種激勵，而且他們對這種方式表示歡迎。對表現不好的（或是沒學好、或是注意力不集中）我不批評他們，而是把他們單獨叫出來參與到課堂活動中去。此外，學生的情緒很大程度上還在于教師對他的注意程度。我發現給予關注越多的學生，越有好的心情，以一種積極、愉快的心態投入到學習中來。效果分析整節課下來我感覺教學過程很順利，師生間互動也很親切、有默契。下面是我對這節課的效果分析：【分析自我】一、首先，我上課逐步引導學生，操練的方式豐富，活動設計新穎，學生們都積極踴躍樂于加入其中，教導學生豐富自己的生活，做最美的自己。二、其次，在組織教學上基本上沒有太大的問題了，可以適時的給予學生評價，激發了他們的興趣，課堂紀律也能較好的調控。三、最后，我可以給學生留予更多的空間去思考，多問為什么和怎樣做?！痉治鰧W生】一、從知識方面來看，學生們對于本節課知識點掌握地較好。二、從全面發展來看，我在教學過程中處理好了傳授知識與培養能力的關系，尤其在思維品質方面，設計的活動培養了思維的創造性、敏捷性和系統性，激發學生的積極性，使每個學生的能力都能得到充分的發展。通過自我分析、他人分析和考察學生之后，我對英語教學又有了進一步的了解，作為一名新時代和新理念的英語教師，我還要不斷學習，不斷完善自己，才能取得更大的進步。教材分析【教學內容】五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?ATalk【教材地位】本單元的學習主題是文娛活動。本部分ATalk學習的句型是：-We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty?-Ican...-Wonderful/(評價)...通過MissWhite和John、ZhangPeng交流為Englishparty貢獻什么力量，呈現了本篇對話蘊含的意義。本部分是五年級Unit4的核心，之前第二單元學習了playfootball、readbooks等活動，接下來B部分還會學習其它一些豐富多彩的活動，本課起到了承上啟下的作用?！窘虒W目標】：（語言能力）用正確的語音語調朗讀文本，感知朗讀時的節奏，能夠大膽自如地與他人進行交流Whatcanyoudofor...?Ican...（思維品質）梳理、概括所學知識，能創造性地表達觀點；正確評判各種思想觀點，學會自評和對他人評價；初步具備運用英語思考的能力。（學習能力）運用所學詞匯和句型，將文本中的Englishparty與學?；顒觭pecialfestival相結合,小組合作,學以致用。（文化品格）了解學校的特色節日，學生能夠感悟到學?；顒訉ξ覀內松挠绊懀瑐€性化發展，做最美的自己。評測練習一、根據題意，選擇正確的答案。1.--What__youdo?--Icandokungfu.A.canB.doC.does2.--Whatcanyoudo_theparty?A.onB.forC.to3.當你聽到朋友唱歌很好聽時，你可以怎樣評價他？____A.Sorry!B.Wonderful!C.Idon’tknow.二、仿寫例句（請寫一寫你會為英語派對做什么，請寫兩句話）例：IcandanceforEnglishparty.課后反思通過本節課的不斷磨練，我的反思如下：一、上課的特色性和豐富性1.整堂課的思路明確，設定的教學目標符合學生的認知、有利于提高學生的能力。2.本節課設計的活動豐富，根據學校的特殊的節日展開一系列活動，從party過渡到festival,具有真實性。3.注重孩子的模音：語音語調和感情。5.在延伸的活動中滲透了情感教育，豐富自己的生活，擁有夢想，做最美的自己。需要改進的地方評價方式雖然看起來很全面，但是小組評價中可以試圖發揮小組員互評的方式，達到學會自主學習的轉變?？梢粤艚o孩子一些主動思考的空間,如：沒有才藝的同學，可以為班級做什么？比如：cleantheclassroom等，都是為班級做貢獻。課標分析五年級學生應該達到二級目標的技能：一、語言技能：聽：能借助圖片、實物、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；說：口頭表達能夠清晰，語調基本達意，能在老師的幫助下簡單敘述小故事。讀：能讀懂簡單小故事或小短文。寫：能夠規范書寫；根據詞語提示消除簡短語句。演：能夠表演小短劇、學唱簡單