時(shí)時(shí)詳細(xì)教學(xué)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1.生活中的小竅門（共3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)1.身綜合能力和環(huán)保意識(shí)2.些2.些小問題，能夠使用不同小竅門解決問題，從而進(jìn)一步明白小竅門和低碳環(huán)保的3.3.動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展其4.究問題的初步能力,并通過親手做實(shí)驗(yàn)，了解小竅門在生活中的操作與運(yùn)用。4.在活動(dòng)前完成“成長手冊(cè)”上本主題活動(dòng)里“任務(wù)單”準(zhǔn)備工具和材料。每組準(zhǔn)備蘋果四個(gè),鹽、糖各,一小瓶,一次性塑料水準(zhǔn)備情景短準(zhǔn)備一個(gè)削了皮、變了色的蘋活動(dòng)準(zhǔn)第一課一、一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)1.學(xué)生進(jìn)行交流，探討讓削皮后的蘋果穩(wěn)定色的小竅門學(xué)生進(jìn)行交流，探討讓削皮后的蘋果穩(wěn)定色的小竅門教師:同學(xué)們還搜集了哪些生活中的小竅門呢?組組內(nèi)交流，然后將這些小竅門進(jìn)行分類。學(xué)生小組內(nèi)交流并教師:這些小竅門你們都是怎樣發(fā)現(xiàn)的?都有小竅門總結(jié)小竅門的分類教師:在糊口中我們常常碰到下面的小難題，你能解決嗎(流鼻血:靜臥,并用冰冷的東西敷在額頭或鼻根部,可止血打嗝不絕:喝溫?zé)岬乃芍棺〈蜞?。熱水燙傷:被燙后立即用冷.以以讓一些事情變得簡單、完美第二、三課一、親手實(shí)驗(yàn),探討原教師:知其然,更要知其所以然。良多糊口中的小竅門,真教師介紹實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求(教師將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分開做,先樹模第一個(gè)實(shí)驗(yàn),邊講邊操作,同時(shí)夸大實(shí)驗(yàn)要點(diǎn),夸大分工合作、注意安全、保持桌面整潔等。)實(shí)驗(yàn)一:將蘋果削皮后分紅四塊,劃分暴露在空氣中和放入冷開水、糖水、鹽水中浸泡。進(jìn)行觀察,填寫觀察表(一)觀察表(一A杯直接暴露在空氣中的蘋果,顏色釀A

杯中用冷開水浸泡的蘋果,顏色釀BC杯中用糖水浸泡的蘋果,顏色變BCD杯中用鹽水浸泡的蘋果,顏色變D實(shí)驗(yàn)二:方法1是用鹽在蘋果表皮上搓一下,然后洗掉鹽削皮；削皮；方是在削皮后切成塊的蘋果上滴幾滴檸檬汁；方3是把沒削皮的蘋果放到鹽水里浸泡一會(huì)兒三種方法分別處理過的蘋果進(jìn)行對(duì)比觀察并做好記錄,完成觀察表二。觀察表(二觀察結(jié)果用方法1得到的蘋果,顏色變成建議讓學(xué)生通 或研究報(bào)告等形式進(jìn)行展示。在生對(duì)話、生生對(duì)話交流中,學(xué)生很容易聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷,從三、拓展延伸活出示糊口中常用的美食、打車等軟件圖標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并說說它們給我們糊口帶來的便利。2.教師:學(xué)會(huì)一些小竅門,會(huì)帶來糊口方式的大改變。一同來動(dòng)手,試試智慧飲食的小竅門給我們帶來的樂趣吧!學(xué)生研究“發(fā)展手冊(cè)”上演示的“飲食小竅門并在課后嘗試?yán)碚?。四、活?dòng)評(píng)價(jià)建在本次活動(dòng)中,主要考查學(xué)生是否能與別人合作,完成兩次有質(zhì)量的對(duì)比實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要,采集實(shí)驗(yàn)信息,較完整地填寫兩個(gè)觀察記錄表,然后用描述性語言呈理想驗(yàn)結(jié)論,在交流評(píng)價(jià)中汲取別人經(jīng)歷和做法,改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn),學(xué)有所獲。此外,還考查學(xué)生是否能發(fā)覺科學(xué)實(shí)用的糊口小竅門等。5、能量加油我們一起來了解和研究更多實(shí)用的生活小竅觀察成結(jié)結(jié)論觀察結(jié)剛剛被蚊子叮后,涂

就不怎么癢了插鮮花時(shí),在水里滴上一滴洗潔精,鮮花可以維持好幾天?？沈?qū)除蚊教學(xué)內(nèi)備課人備課組參霧霾現(xiàn)象探秘（共3課時(shí)活活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑了解霧霾,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理與采取一些適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、交流合作和自我保護(hù)的能力。學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法,為治理霧霾出謀劃策學(xué)生霧霾天的時(shí)分,拍幾張照片或一段視頻,觀察霧霾籠罩下人們的糊口并將照片或視U頻儲(chǔ)存到盤或上傳到網(wǎng)盤,以便課堂上交流U對(duì)于霧霾有哪些問題?寫出自己的問題,并試著通過看電與人人交談等方式自己去探討、去尋求答案,比方,霧霾是防備嗎?人類目前已經(jīng)采取了怎樣的有用行動(dòng)?和學(xué)生同步了解一些關(guān)于霧霾的信息活動(dòng)準(zhǔn)第一課一、PPT出示一組圖片,引出霧霾話題,激發(fā)學(xué)生的探討樂趣,然后組織學(xué)生談?wù)勛约嚎戳诉@些圖片后的感受,最后出示課二、交流研究結(jié)合“成長手冊(cè)”中“任務(wù)單”的內(nèi)容,組織生說說各自對(duì)霧霾的了解,弄清相關(guān)問題。1.了解霧霾(1)讓學(xué)生觀看關(guān)于霧霾的報(bào)道看完報(bào)道,教師問:哪位同學(xué)能說說報(bào)道中常常提起的一個(gè)詞是什么?學(xué)生回覆。教師:現(xiàn)在我們來看看氣象學(xué)上是怎么定義霧霾的晚濕度大時(shí),霧的成分多;白天度小時(shí),霾占據(jù)主力。霧以塵土不少地區(qū)將霧并入霾起作為災(zāi)害性天氣不少地區(qū)將霧并入霾起作為災(zāi)害性天氣征象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，(2)是什(2)探討霧霾的形成及危害教師:誰知道霧霾是怎樣形成的學(xué)生根據(jù)平常的見聞回覆。出示“霧霾的形成原因霧:當(dāng)氣溫低，大氣抬高,空氣不流動(dòng)時(shí)，水汽凝結(jié)形霾:①大氣壓低，空氣不流通;②道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵;③汽車尾氣;④工廠制造出的二次污染;⑤冬季取暖排放的污教師:我們知道了霧霾的形成原因，那么霧霾天氣有什么危害呢?出示新聞報(bào)道“呼吸門診爆滿,不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”。教師:看了這個(gè)報(bào)道，你有什么想法?你在霧霾天氣時(shí)有什么不舒服的感受?學(xué)生小組分析討論并回覆(3)(3)出示“霧霾天氣的危害影響人的健康：不利于兒童成長、影響生殖能力、影響正常的呼吸、影響心理健誘發(fā)誘發(fā)多種疾?。合?、咽炎、腦溢血、結(jié)膜炎、高血壓影響交通安全；比香煙更致教師:既然霧霾天氣危害這么多，我國政府是怎樣關(guān)注霧霾并采取了哪些措施呢?霧霾是XXX-焦點(diǎn)訪談欄目組跟蹤報(bào)道次數(shù)最多的一個(gè)話題。下面是XXX-焦點(diǎn)訪談欄目組對(duì)霧霾的部分專題報(bào)道 月21日話題:霧霾鎖東“焦點(diǎn)訪談”20161222日話題:防霾抗霾含與得 日話題:霧霾之痛全球之“焦點(diǎn)訪談”話題:專家稱中國已進(jìn)入霧霾高發(fā)在

當(dāng)局工作

提出了“我們要像對(duì)貧困宣戰(zhàn)樣，堅(jiān)決向污染宣戰(zhàn)”，可見我國防霾治霾的決計(jì)場(chǎng)所將場(chǎng)所將燃煤裝備改成燃?xì)庋b備，目的就是減少燃煤對(duì)空氣的我國我國還規(guī)定霧霾達(dá)到一定程度時(shí)，中小學(xué)生就停止室外動(dòng)，有的地區(qū)為了減少霧霾對(duì)學(xué)生的傷害，甚至采取放假措施為減少霧霾天氣盡自為減少霧霾天氣盡自己的一份力，同時(shí)要學(xué)會(huì)在霧霾天氣里行自我保護(hù)。(3)教師:遇到霧霾天氣，我們還應(yīng)該注意哪些問趣讀平安歌謠,牢記應(yīng)對(duì)技巧霧霧霾天氣少開窗，戴上口罩保健康什么是XXX(艾派克)藍(lán)?它是怎么來的演一演:每個(gè)小組自編自演一個(gè)情景短劇，宣傳應(yīng)對(duì)霧霾的技巧。防霾見行動(dòng)四、拓展延以下活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際有選擇地開展“禁燃煙花爆竹”，我是小小勸導(dǎo)員借助校園播送臺(tái)，宣讀“禁燃煙花爆什”倡議書，號(hào)召全“小手拉大手，防霾一同走”夫走夫走進(jìn)各自的社區(qū)、村莊，向居民宣傳霧霾的危害如何防霾霾的知識(shí)，助導(dǎo)各家各戶不要燃放煙花爆竹4組然部分學(xué)生走上街頭進(jìn)行防霾治霾宣傳(可借助于音我是“防霾神器”小小設(shè)想師（1）了解本地空氣質(zhì)量狀態(tài)。(2)尋訪專家，探究空氣凈化原理。(3)走進(jìn)社區(qū)，了解周圍居民使用空氣凈化設(shè)施的五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建霧霧霾征象探秘是個(gè)長線的綜合理論活動(dòng)，教師能夠通過中發(fā)展。如:霧霾信息收集環(huán)節(jié)，教師能夠通過設(shè)立“最好信息員”“最好跟蹤報(bào)道員”“最好觀察者”等稱號(hào)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)不六、能量加油在霧霾天，如何才能有效防霾?下面教你幾個(gè)小招口罩不能完整阻擋有害顆粒物口罩不能完整阻擋有害顆粒物的吸入，但是為呼吸道多設(shè)一樊籬老是好的。3.第三招:穿長衣。穿得太瑣屑就增大了和有害物資接觸的面積,在霧霾天穿長衣更保健。4.第四招:戶外“短平快”。在霧霾天減少在戶外活動(dòng)的工夫是十分有必要的，在戶外時(shí)，盡量做到短暫停留、平和呼吸、小步快走。5.第五招:進(jìn)屋就洗臉洗手?！叭蔽溲b地在室外逗留后，接觸空氣中的有害顆粒物最多的地方就是臉和手所以進(jìn)屋就要洗臉洗手。第六招:用鼻子呼吸。鼻腔里的鼻毛和黏液可以吸附空氣氣中的有害顆粒物，而用嘴呼吸就直達(dá)扁桃體了第七招:擤鼻子。按時(shí)清理鼻腔，一定要用擤的，而挖水是生命之源，適當(dāng)多喝水水是生命之源，適當(dāng)多喝水，加快體內(nèi)水分的更新，可以帶體內(nèi)更多的有害物質(zhì)，對(duì)身體非常有好處10.第十招:多吃粗纖雛食品。粗纖維食品，如大豆、芹菜、玉米..它們可以通便、排腸毒、潤腸道...幫助及時(shí)清除進(jìn)入消化系統(tǒng)的有害物質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)我們的傳統(tǒng)節(jié)日（共1課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)文化交流中,激發(fā)民族自豪感和自信引導(dǎo)學(xué)生在考察探討活動(dòng)中體味傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)人們“衣食養(yǎng)主動(dòng)傳承民俗文化其實(shí)不竭補(bǔ)充完善的積極性,提升主動(dòng)傳承民俗文化的責(zé)任感在活動(dòng)中勉勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑,并通過網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)瀏覽、咨同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種方式探究傳統(tǒng)節(jié)日里的民風(fēng)民俗,并形成一定的實(shí)踐方法和技巧引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式發(fā)明性地展示收集的功效,并以“傳統(tǒng)節(jié)日的由來和節(jié)日里的民風(fēng)民俗”為主題進(jìn)行廣的書本和網(wǎng)絡(luò)閱根據(jù)自己的興趣,從“節(jié)日穿著”“節(jié)日美食”“節(jié)日住所美活動(dòng)上的變革)”等方面選其一進(jìn)行重點(diǎn)查詢拜訪和研究,性研3.功效展示方式能夠是文本、圖片、實(shí)物、視頻和扮演劃分小組,肯定組長。綜合調(diào)配,制止話題過分關(guān)注或無人召開小組長集會(huì)。(提醒:可從“衣食住行”一方面重點(diǎn)研究,做好成分工,鼓勵(lì)他們拓寬探究內(nèi)容,豐富展現(xiàn)方式。向?qū)W生查詢拜訪了解家長群體參與傳統(tǒng)節(jié)日的狀況,找出手工達(dá)人,聘請(qǐng)他們?yōu)榫C合實(shí)踐活動(dòng)的校外輔導(dǎo)員活動(dòng)準(zhǔn)一、圖片導(dǎo)課件:風(fēng)俗圖片聯(lián)播提問:透過圖片,你看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日激趣:考察探討事物時(shí),知其然只是第一步,知其所以然更重要!那么這些傳統(tǒng)節(jié)日是怎么產(chǎn)生的呢?2.交流:故事聯(lián)講,有同方法點(diǎn)撥:你們都是通過什么樣的方法收集到這些傳統(tǒng)品味民謠文化出示“成長手冊(cè)”中的民謠,提問:誰能接著說完整?民俗創(chuàng)意展示節(jié)民謠怎么樣?你有什么收獲？2.民謠大串聯(lián),請(qǐng)同學(xué)們注意欣賞品味民謠里的風(fēng)俗。方法點(diǎn)撥民俗創(chuàng)意展示都說“衣食住行”為生活之本,當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日來臨的時(shí)候,人們?cè)谶@四個(gè)方面都有哪些風(fēng)俗活動(dòng)呢?課前已經(jīng)布置大家根據(jù)興傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動(dòng)一一展現(xiàn)。(5分鐘左右。)穿著佩帶方面的風(fēng)俗小組匯報(bào),同類收集的小組補(bǔ)充。(有“模特時(shí)裝扮演”等的全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風(fēng)延伸