Word七年級生物教案-新人教版七年級生物下冊《探究環境污染對生物的影響》導學案

學習目標

1．知識目標：以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環境污染對生物的危害；設計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。

2．能力目標：培養科學探究、創新實踐、發散思維、合作交流等多種能力。

3．情感目標：提高環保意識，增強關心愛護生物圈的情感。

學習重點、難點

1．重點：設計并完成酸雨或廢電池對生物的影響的探究實驗。

2．難點：培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的多種能力，增強環保意識，加深關心愛護生物圈的情感。

學習過程

一、課前預習

1、具有較強_______的雨水，叫做酸雨。主要是人為地向大氣中排放大量的______________造成，我國的酸雨主要是因為大量燃燒_________________而形成的，PH小于________。

酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被稱為“______________”。

2、廢舊電池中含有_____、____、____等重金屬及酸堿等物質；在電池銷蝕的過程中會隨水滲入________，污染________，并隨水分移動，進一步污染_________、_______和_________，直至進入多種_________和________的體內。

二、合作探究

1、請閱讀117和118頁相關內容，了解水俁病、痛痛病的癥狀及發生原因，小組內展開討論，并總結：

（1）歸納酸雨及固體廢棄物、工業廢水對生物的危害。

（2）歸納控制酸雨及廢電池的根本措施。

（3）閱讀溫室效應和臭氧層破壞，體驗環境污染造成的惡果。

2、探究酸雨對生物的影響或廢電池對生物的影響。

材料用具：

提出問題：

作出假設：

制定實驗方案：

觀察實驗現象，得出實驗結論：

完成探究實驗中安排的討論題，并在全班進行交流。

三、拓展創新

治理環境污染，我們該做什么？

四、歸航拾貝

本節課你的收獲是：

本節課你的困惑是：

五、達標測試

1.發電廠可以利用煤天然氣核能發電，這三種原料中最容易引發酸雨的是（）

A煤和天然氣B煤C核能D三者都可能

2.下列污染物中，通過食物鏈危害人體的是（）

A沙塵暴B二氧化硫C汞鎘等重金屬D氟利昂

3.下列有關臭氧層的敘述錯誤的是（）

A臭氧層能夠有效地濾去太陽輻射中對生物有強烈破壞作用的紫外線

B臭氧層相對于大氣層來說只是薄薄的一層

C臭氧層主要集中在大氣層的上層

D臭氧層是有氧氣組成

4．在“模擬酸雨對生物的影響”的試驗中，模擬酸雨[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的濃度對種子的萌發和幼苗的生長狀況的影響應該是（）

A濃度越大，影響越小B濃度越大，影響越大

C濃度大小影響都一樣D濃度大小都毫無影響

5．通常，酸雨是指（）

APH小于5.6的降雨BPH大于5.6的降雨

CPH等于5.6的降雨DPH小于7.0的降雨

6.全球性大氣污染的主要表現是（）

A酸雨溫室效應生物入侵B酸雨含鉛的廢氣臭氧層破壞

C酸雨溫室效應臭氧層破壞D溫室效應濫砍亂伐臭氧層破壞

7.若草原受到重金屬的污染，在食物鏈“草兔狐狼”中，哪種生物體內的重金屬含量最高?()

A草B兔C狐D狼