《下蛋啰》教案《下蛋啰》教案（精選3篇）

《下蛋啰》教案篇1

活動名稱：下蛋啰

活動目標：1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在老師引導下創編簡潔的節奏并愿意在集風光前表達。

3、感受大家在一起嬉戲的美妙情感。

活動預備：演示用教具一套（母雞、蛋、藍子）、節奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。

活動過程：一、出示教具，請幼兒看看有誰？在干什么？

二、老師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進藍子里。

三、幼兒學習接唱，嫻熟后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進藍子里。

四、創編母雞下蛋的節奏

1、老師引出：“母雞下了蛋，興奮地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的？咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標記出。

2、幼兒創編，在老師的關心下形成完整的節奏，同樣用蛋形符號標記出。

五、嬉戲《下蛋》

請全體幼兒用紗巾裝扮成母雞，邊唱邊下蛋。最終，下出了蛋送進小藍子里。

說課：

選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲，是由于它很有生活的情趣。在前一階段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經對母雞下蛋很感愛好了，放在現在進行歌曲教學應當說在時間上很相宜。

原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看，應當說改編起到了作用。

整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創編節奏，后面的完整表演。節奏創編部分一開頭我設定的目標是幼兒自主創編節奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發覺存在困難，馬上改為在老師的關心下進行，目標水平的降低，保障了活動的順當進行。

《下蛋啰》教案篇2

活動名稱：下蛋啰

活動目標：1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在老師引導下創編簡潔的節奏并愿意在集風光前表達。

3、感受大家在一起嬉戲的美妙情感。

活動預備：演示用教具一套（母雞、蛋、藍子）、節奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。

活動過程：一、出示教具，請幼兒看看有誰？在干什么？

二、老師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進藍子里。

三、幼兒學習接唱，嫻熟后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進藍子里。

四、創編母雞下蛋的節奏

1、老師引出："母雞下了蛋，興奮地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的？咯噠咯噠咯咯噠'同時在黑板上用蛋形符號標記出。

2、幼兒創編，在老師的關心下形成完整的節奏，同樣用蛋形符號標記出。

五、嬉戲《下蛋》

請全體幼兒用紗巾裝扮成母雞，邊唱邊下蛋。最終，下出了蛋送進小藍子里。

說課：

選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲，是由于它很有生活的情趣。在前一階段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經對母雞下蛋很感愛好了，放在現在進行歌曲教學應當說在時間上很相宜。

原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看，應當說改編起到了作用。

整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創編節奏，后面的完整表演。節奏創編部分一開頭我設定的目標是幼兒自主創編節奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發覺存在困難，馬上改為在老師的關心下進行，目標水平的降低，保障了活動的順當進行。

《下蛋啰》教案篇3

一、說教材

1、教材簡要分析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主，奇怪???、好動、仿照力量強，《下蛋啰》這首歌曲調歡愉快潑，尤其是歌中仿照母雞下蛋的節奏，為歌曲增加了亮點，能生動形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子，適合中班幼兒學習和演唱。

2、教學目標：

依據新《綱要》和我對教材的理解，我將活動目標定為以下三個：

a、能用自然的歌聲演唱歌曲，并從中體驗喜悅的心情。

b、感受樂曲中不同的節奏。

c、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的歡樂。

3、教學重點、難點：本課的教學重點是引導幼兒用歡愉快潑的聲音演唱歌曲，體驗母雞下蛋的歡樂，教學難點則是對唱曲的表現，能清晰將歌曲中襯詞的不同節奏型讀的清楚、精確?????。

4、教具預備：a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。

二、說教法學法。

這次教學活動我主要運用了這些方法：

1、課件演示法：通過課件的演示，使幼兒能清楚感受音樂的靈動，把握音樂的內涵，而且通過生動的形象和動畫效果，讓幼兒了解歌曲所傳達的意境，更好理解歌曲。

2、視聽唱法：這種方法主要是依據幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點而采納的。視就是引導幼兒去看去觀看，在自由、寬松的環境中，為幼兒供應形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松地理解歌曲內容。聽就是老師的語言啟發和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒唱歌把握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

3、圖譜記憶法：幼兒的記憶以詳細形象為主，圖譜記憶法能有效的關心幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節奏，同時也很好的關心幼兒理解歌詞的詳細內容。

4、角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，提高幼兒參加活動的樂觀性。

三：說教學過程。

活動過程：

1、引入活動，激發愛好（課件演示）

活動開頭，老師提示：“今日，喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，它發覺了什么（播放課件）”這是誰的家呢？“（請幼兒猜想）聽！（播放雞叫聲）原來這是母雞的家，（播放課件，母雞出來）它在家里唱歌呢！誰情愿來學學它是怎么唱歌的？

（分析：以喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，會找到什么為開場，充分調動了孩子想一探畢竟的奇怪???心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊究竟找了什么？從而很好地集中了幼兒的留意力，為后面學習襯詞節奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進行設計，更生動富有童趣，為幼兒所寵愛。）

2、圖譜演示，學習襯詞的不同的節奏型

老師提示：母雞唱的歌，老師已經把它登記來了。（點擊消失圖譜）師提示：這是母雞第一次唱的歌，我們一起來聽一下：（啟動鼠標請幼兒認真聽）咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請幼兒一起來學一下。（集體念）

（連續點擊課件）老師提示：母雞其次次唱的歌和第一次一樣嗎？誰能試著來學一下。（請個別幼兒念后集體念）

等幼兒學會后請幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。老師提示：我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。

3、課件演示，學習歌曲。

（一）理解歌詞

老師提示：母雞唱的這么快樂，為什么？我們一起來聽（播放無畫面的歌曲請幼兒聽，重點請幼兒聽清大母雞在干什么）

提問：你聽到大母雞在干什么？（幼兒回答）老師：原來它在下蛋，這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》，我們再認真的聽，大母雞在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么？

老師提問：你聽到歌里唱了些什么？（依據幼兒的回答出示歌詞圖譜）然后帶領幼兒看圖譜念歌詞，關心幼兒完整理解歌詞。重點理解”漲紅臉兒下蛋啰“，讓幼兒知道，母雞下蛋要很用力，所以它會漲紅臉兒。）

（二）學唱歌曲

老師提示：這首歌真好聽，我們一起來學會它，好嗎？（老師點擊課件，帶領幼兒跟著樂曲學習演唱）在幼兒大都已經熟識歌曲后，老師提示：你最喜愛歌曲中的哪一句？請你來當小老師，教給小伴侶！（依據幼兒的回答，點擊課件逐句進行練習）在幼兒基本學會歌曲后，老師提示：母雞下蛋了，你覺得它心里感覺怎么樣？（請幼兒敘述后）老師說：這么快樂的事，我們唱的時候就要快樂一點，讓別人一聽就知道母雞下蛋很歡樂。（帶領幼兒看著課件跟著音樂完整的進行演唱）

（分析：一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。在課件設計上，老師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨提煉出來，讓幼兒多次傾聽學唱，以此作為學習演唱歌曲的突破口。）

4、完整聽音樂表演。

老師提示：大母雞下蛋這么快樂，老師也想來做一只大母雞下蛋了，你想來嗎？你的小椅子就是母雞的雞窩，你們可以用自己喜愛的動作來表演。（帶領幼兒跟