小學數學- 兩點間的距離及點到直線的距離教學課件設計_第1頁
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文檔簡介

一、情境導入

修路時遇到河要架橋，如果遇到了大山，應該怎么辦？二、合作探索為什么要修隧道呢？修隧道可以不繞路。如果沒有隧道，到山的那邊去，需要繞很長的盤山公路。二、合作探索

用兩個點代表

隧道兩端

，請你在兩點之間畫幾條線，把你想要的隧道的樣子畫線表示一下。二、合作探索

這兩個點之間可以畫多少條連線？你選哪一條作為隧道？為什么？二、合作探索二、合作探索探究方案：①利用學具動手擺一擺、量一量、比一比，驗證你的發(fā)現是否正確。②將測量的數據和你的結論記錄下來。二、合作探索兩點之間線段最短。二、合作探索為什么要修隧道呢？隧道可以最大程度的縮短路程，為交通提供便利。兩點之間線段最短。二、合作探索A（1）從直線外一點A畫幾條不同的線段與這條直線相交；（2）量量這些線段的長度，比一比；（3）找找哪一條是點到直線的距離，用紅色的筆畫下來。二、合作探索從直線外一點A畫幾條不同的線段與這條直線相交，量量這些線段的長度，比一比，找找哪一條是點到直線的距離，用紅色的筆畫下來。A二、合作探索從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做點到直線的距離。點到直線的距離什么是點到直線的距離？二、合作探索找找平行線間的距離，試著畫一畫，量一量。二、合作探索找找平行線間的距離，試著畫一畫，量一量。┓二、合作探索找找平行線間的距離，試著畫一畫，量一量。┓┓┓┓平行線間的距離處處相等。二、合作探索公元前4世紀，我國戰(zhàn)國時期的《墨經》中對平行線就有了相關記載。墨子說：“平，同高也。”三、自主練習1.這里的測量中用到了哪個數學知識？兩點之間的距離。點到直線的距離。二、合作探索為什么這樣設計？三、自主練習2.（1）請你畫一條從蘑菇房到小木屋最近的路。三、自主練習3.（2）請你畫一條從蘑菇房

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