河北省滄州市南湖中學2022年高二生物下學期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列有關菌落的表述，不正確的是（）A．每個菌落可由一種或多種細菌大量繁殖而成B．各種霉菌在面包上生長形成不同顏色的斑塊也是菌落C．噬菌體能使固體培養基上的細菌裂解，菌落變得透明D．細菌和真菌在培養基上形成的菌落形態不同參考答案：A【考點】I6：用大腸桿菌為材料進行平面培養，分離菌落．【分析】菌落是指由微生物的一個細胞在或一堆同種細胞在適宜固體培養基表面或內部生長繁殖到一定程度，形成肉眼可見的子細胞群體．【解答】解：A、每個菌落可由微生物的一個細胞在或一堆同種細胞大量繁殖而成，A錯誤；B、面包的營養全面，可以作為霉菌的培養基，適合霉菌生長，不同的霉菌在面包上生長形成不同顏色的斑塊也是菌落，B正確；C、噬菌體是細菌病毒，能使固體培養基上的細菌裂解，菌落變得透明，C正確；D、細菌的菌落比較小，大多數表面光滑粘稠；真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍．所以細菌和真菌在培養基上形成的菌落形態不同，D正確．故選：A．2.如圖甲表示某種植物光合作用強度(用CO2吸收量表示)與光照強度的關系，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中M和N代表兩種氣體的體積)，下列說法正確的是(注：不考慮無氧呼吸)A．圖甲中的縱坐標數值即為圖乙中的m4B．處于圖甲中a、b、c、d、e任意一點，圖乙中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0C．圖甲中e點以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低D．圖甲中c點時，圖乙中有m1＝n1＝m4＝n4參考答案：D3.如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程，下列敘述正確的是()A．過程①和②都只能發生在缺氧條件下B．過程①和③都發生在酵母細胞的線粒體中C．過程③和④都需要氧氣的參與D．過程①～④所需的最適溫度基本相同參考答案：C4.下列調查活動或實驗中，實驗所得到數值與實際數值相比，可能偏大的是（

）A．標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落B．探究培養液中酵母菌種群數量時，從試管上層吸出培養液計數時沒有震蕩試管C．調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈D．樣方法調查草地中的蒲公英時，不統計正好在樣方線上的個體參考答案：A5.遺傳密碼位于（

）A．蛋白質分子上

B．DNA分子上C．RNA分子上

D．信使RNA分子上參考答案：D6.如圖所示核苷酸中，在DNA的結構中不可能具有的是（）A． B． C． D．參考答案：B【考點】76：DNA分子的基本單位．【分析】DNA與RNA的區別：（1）五碳糖不同，組成DNA的為脫氧核糖，RNA的為核糖．（2）堿基不同，組成DNA的為A、T、G、C，組成RNA的為A、U、G、C．（3）空間結構不同，DNA為獨特的雙螺旋結構，RNA通常是單鏈的．【解答】解：A、C、G三種堿基在DNA和RNA中都有，U尿嘧啶僅存在與RNA中，所以DNA中不可能含有，故選：B．【考點】12：氨基酸的分子結構特點和通式．【分析】組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上．【解答】解：該化合物的氨基和羧基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質的氨基酸，A錯誤；B、該化合物有一個羧基和氨基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質的氨基酸，B錯誤；C、該化合物的一個氨基和羧基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質的氨基酸，C錯誤；D、該化合物的氨基和羧基不連接在同一個碳原子上，不是組成蛋白質的氨基酸，D正確．故選：D．7.種群是生態研究的一個重要單位，有關種群的正確敘述是

A.種群是指一個生態系統中同種生物所有成熟個體的總和B.一個呈“S”型增長種群中，種群增長率在各階段是不同的C.種群中各年齡期的個體數目比例適中，這樣的種群正處于發展階段D.合理密植農作物時，其數量可以大于最大值即K值參考答案：B8.如圖表示胰島B細胞對不同物質的運輸情況，下列敘述與圖中相符的是A.運輸Ca2+的載體也可以運輸其他金屬離子B.K+通道結構改變可導致細胞無法吸收K+C.胰島素的釋放以細胞膜的選擇透過性為基礎D.葡萄糖都是通過圖中的運輸方式進入各種細胞參考答案：B.....................9.下列幾種生態系統中，恢復力穩定性最大的是A．溫帶草原

B．溫帶落葉林

C．熱帶水稻田

D．熱帶雨林參考答案：A10.決定反射時間長短的主要因素是（

）A.刺激強度的大小

B.感受器的興奮性

C.突觸數目的多少

D.效應器的興奮性參考答案：C【分析】本題考查突觸相關知識，解題關鍵是理解興奮在神經元間和神經纖維上傳遞速度不同。【詳解】反射時間的長短是由興奮在反射弧中的傳導速度決定的。興奮在反射弧中的傳導可分為兩種形式，一是興奮在同一神經元上是以局部電流的形式傳導，速度較快；二是通過突觸從一個神經元傳遞給另一個神經元，由于這個過程需要經過突觸前膜釋放神經遞質和遞質經擴散通過突觸間隙，所以速度較慢。因此，反射弧中突觸數目越多，反射所用時間越長。故選：C。11.如圖是某種物質跨膜運輸方式的示意圖，該物質可能是（）A．K+ B．O2 C．CO2 D．H2O參考答案：A【考點】33：主動運輸的原理和意義．【分析】圖中某種物質的運輸可以看出，細胞膜外濃度低，細胞質中濃度高，并且需要載體協助，需要消耗能量，屬于主動運輸的方式，此為解題關鍵．物質跨膜運輸的方式主要包括：自由擴散、協助擴散和主動運輸三種．自由擴散和協助擴散統稱為被動運輸，被動運輸都是順濃度梯度運輸，其動力為濃度差；主動運輸一般是逆濃度梯度運輸，其運輸動力為能量．【解答】解：A、K+的物質跨膜運輸方式屬于主動運輸，A正確；B、O2的物質跨膜運輸方式屬于自由擴散，B錯誤；C、CO2的物質跨膜運輸方式屬于自由擴散，C錯誤；D、H2O的物質跨膜運輸方式屬于自由擴散，D錯誤．故選：A．【點評】本題通過主動運輸的圖解考查了物質跨膜運輸的方式，意在考查考生的識圖能力，識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．12.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是(箭頭表示單側光)A．②③⑤⑦

B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦

D．②⑤⑧參考答案：D13.下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，是橫跨磷脂分子層的親水性通道，允許適當大小的離子順濃度梯度通過。請據圖分析下列敘述不正確的是A.上圖所示生物膜最可能是細胞膜，因為有糖蛋白丁B.若上圖是小腸絨毛細胞部分結構，則丁主要起保護和潤滑作用C.物質戊的運輸方式與氧氣濃度無關D.由圖可知，膜脂和膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的參考答案：C圖示生物膜最可能是細胞膜，細胞膜具有糖蛋白，A項正確；小腸絨毛上皮細胞表面的糖蛋白主要起保護和潤滑作用，B項正確；由圖可知，物質戊跨膜運輸需要載體和消耗ATP，屬于主動運輸，與氧氣濃度有關，C項錯誤；由圖可知，膜脂和膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的，D項正確。14.在有氧呼吸的全過程中，氧的作用發生在A.葡萄糖分解為丙酮酸的階段

B.第二階段階段C.參與有氧呼吸的全過程

D.產生大量ATP的階段

參考答案：D15.（2分）平板劃線操作的第一步之前、每次劃線之前、劃線結束時要灼燒接種環，目的依次是（）①避免細菌污染環境和感染操作者

②殺死接種環上殘留的菌種

③避免雜菌污染培養物．A．③②① B．①②③ C．②①③ D．③①③參考答案：A【考點】I1：微生物的分離和培養．【分析】在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環，在劃線操作結束時，仍然需要灼燒接種環．

第一次灼燒每次劃線之前灼燒劃線結束灼燒目的避免接種環上可能存在的微生物污染培養基殺死上次劃線結束后接種環上殘留的菌種殺死接種環上殘留的菌種，避免細菌污染或感染操作者【解答】解：（1）平板劃線操作的第一步之前要灼燒接種環，目的是為了避免接種環上可能存在的微生物污染培養基；（2）平板劃線除首次劃線外，每次劃線前都要灼燒接種環，目的是為了殺死上次劃線結束后，接種環上殘留的菌種；（3）平板劃線結束時要灼燒接種環，其目的是避免接種環上殘留的菌種污染環境和感染操作者．故選：A．【點評】本題考查微生物的分離和培養，重點考查平板劃線的相關知識，要求考生識記掌握平板劃線的具體過程，明確微生物分離和培養的關鍵是防止雜菌污染，能結合所學的知識做出準確的判斷．

16.植物組織培養的主要理論依據是(

)A．單細胞可進行繁殖

B．植物細胞具有全能性C．植物可在試管中培養

D．能快速培育花卉參考答案：B17.下圖表示人體生命活動調節過程的示意圖，請據圖判斷下列說法中正確的是

A．該圖可以表示體液調節或神經調節的過程

B．如果細胞l是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞

C．如果細胞l是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞

D．細胞I的分泌物，只能是蛋白質類物質參考答案：B略18.下列說法正確的是（

）A．純合子自交的后代是純合子B．雜合子自交后代全是雜合子C．雜合子自交后代全是純合子D．兩種純合子雜交后代都是純合子參考答案：A19.下列可為生命活動直接供能的物質是（

）

A．糖類

B．ATP

C．蛋白質

D．核酸參考答案：B20.下面對于生物激素的調節及其應用方面的說法，正確的是A．切除動物的甲狀腺后，會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少B．抗利尿激素由下丘腦合成C．向受粉受阻的大豆噴灑一定濃度的生長素，這樣能避免大豆減產D．激素間的協同作用對動物體有利，激素間的拮抗作用對動物體有害參考答案：B21.如圖表示人體細胞中某對同源染色體不正常分離的情況。如果一個類型A的卵細胞成功地與一個正常的精子受精，所生的孩子可能患哪種遺傳病（

）

A．鐮刀型細胞貧血癥

B．血友病

C．21三體綜合癥

D．白血病參考答案：C略22.下列有關穩態的敘述中，正確的是A.穩態是機體通過消化、呼吸、循環、排泄這四個系統的協調活動來維持的B.穩態是機體在神經系統的調節下，通過各器官、系統的協調活動來共同維持的C.正常情況下，內環境的各項理化性質是保持不變的D.正常情況下，內環境的各項理化性質是經常處于變動之中，但保持在適宜的范圍內參考答案：D試題分析：內環境穩態是正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態，內環境的穩態包括內環境的各項理化性質和化學成分的相對穩定的狀態，內環境穩態的調節機制是神經﹣體液﹣免疫調節網絡內環境穩態是人體細胞進行正常生命活動的必要條件，人體維持內環境的穩態的調節能力是有一定限度的．解：A、內環境穩態是在神經、體液和免疫調節的共同作用下，通過機體的各器官，系統的分工合作，協調統一而實現的，A錯誤；B、內環境穩態的調節機制是神經﹣體液﹣免疫調節網絡，B錯誤；C、在正常情況下，內環境的各項理化性質是保持相對穩定的，C錯誤；D、在正常情況下，內環境的各項理化性質經常處于變動之中，但都保持在適宜的范圍內，D正確．故選：D．考點：內環境的理化特性；穩態的生理意義．23.細胞內最多的有機化合物和無機化合物依次是（

）A．蛋白質、水

B．蛋白質、無機鹽

C．核酸、水

D．脂質、水參考答案：A24.根據細胞DNA含量不同，將某種連續增殖的細胞分為三

組，每組細胞數如圖所示，分析其細胞周期，錯誤的是A．乙組細胞正在進行DNA復制B．細胞分裂間期的時間比分裂期長C．丙組中只有部分細胞的染色體數目加倍D．將周期阻斷在DNA復制前會導致甲組細胞數減少參考答案：D25.由二倍體植物可形成四倍體植物，有關說法正確的是（）A．此過程不屬于生物的進化

B．沒有經過隔離就形成新物種C．經過了長期的環境隔離，進而形成生殖隔離D．不需要經過地理隔離，往往只需要幾代甚至一代就完成了參考答案：D26.嬰幼兒期分泌過少而引起呆小癥的激素是A．胰島素

B．甲狀腺激素

C．生長激素

D．性激素參考答案：B27.下列有關自由組合定律的敘述中，正確的是A.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯系，相互影響的。

B.自由組合定律是孟德爾針對兩對相對性狀實驗的結果，不適合多對相對性狀。

C.在形成配子時，決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機的，所以叫自由組合定律。

D.形成配子時，決定同一性狀的成對遺傳因子彼此分離，決定不性狀的遺傳因子表現為自由組合。參考答案：D28.右圖表示某有機物加入某種酶后在0～80℃的環境中，有機物的分解總量與溫度的關系圖，依圖判斷，在0～80℃環境中，酶的活性變化曲線（pH適宜）正確的是（

）

參考答案：B略29.如圖①表示某家系中某遺傳病的發病情況，圖②是對發病基因的測定，已知控制性狀的基因是位于人類性染色體的同源部分，則Ⅱ4的有關基因組成應是圖②中的()參考答案：A30.單倍體育種與常規的雜交育種相比，主要優點是

A．獲得純種顯性后代

B．縮短育種年限C．無需對植物進行栽培

D．產量明顯提高參考答案：B31.進行生物工程設計時，下表各組所選擇的常用實驗材料與實驗目的配置錯誤的是組別實驗目的實驗材料材料特點A獲得克隆動物卵（母）細胞細胞大，細胞質能有效調控核發育B植物的誘變育種愈傷組織細胞分裂能力強，突變率高C獲得表達生長激素的轉基因動物乳腺細胞分泌乳汁產生生長激素D燒傷患者移植皮膚自體干細胞分裂能力強，且不會引起免疫排斥

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C試題分析：克隆動物，例如克隆多莉羊，選取卵（母）細胞作為核的受體細胞，A正確；誘變育種利用基因突變的原理，基因突變發生在DNA復制的時候，因此選擇分裂能力強的愈傷組織細胞進行誘變，有利于提高突變率，B正確；培育轉基因動物時，一般選受精卵作為受體細胞，C錯誤；自體干細胞分裂能力強、且不會引起免疫排斥，因此可用于燒傷患者移植皮膚，D正確。考點：生物工程技術32.在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態與分布、植物根尖細胞的有絲分裂和花生子葉脂肪鑒定的三個實驗中，它們的共同點是（

）

A．實驗全過程都要使實驗對象保持活性

B．適當提高溫度將使實驗結果更加明顯C．都使用高倍顯微鏡觀察

D．都需要對實驗材料進行染色參考答案：C33.“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味”。這種“氣”是()A．生長素B．赤霉素

C．細胞分裂素

D．乙烯參考答案：D34.如下圖為研究光合作用而設計的實驗用裝置。甲乙兩試管中培養著小球藻（單細胞綠藻），為甲提供C1802和H20；為乙提供CO2和H2180。在適宜的光照條件下，兩試管最初釋放的氧氣分別應該是

A.甲為1802，乙為02

B.甲乙均為1802

C.甲為02，乙為1802

D.甲乙均為O2

參考答案：C35.PCNA是一類只存在于增殖細胞中的階段性表達的蛋白質，其濃度在細胞周期中呈周期性變化(如圖)，檢測其在細胞中的表達，可作為評價細胞增殖狀態的一個指標。下列推斷錯誤的是(

)A．PCNA經核糖體合成，可能主要在細胞核內發揮作用B．曲線表明PCNA可能輔助DNA的復制C．PCNA可能與染色體平均分配到細胞兩極有關D．肺癌病人體內的RCNA含量可能較正常人高參考答案：C36.下列關于動物細胞培養的敘述，說法正確的選項有幾個()①動物細胞培養的原理是動物細胞的全能性②需要對細胞進行一次脫分化處理和兩次蛋白酶處理③原代培養的細胞是指貼壁生長到發生接觸抑制之間的細胞

④恒溫條件下，細胞周期持續時間長短不隨細胞培養進程而改變⑤在傳代培養過程中有部分細胞的遺傳物質可能發生改變⑥只要培養條件適宜，細胞都可在體外無限繁殖⑦可用于檢測有毒物質、構建人造皮膚、大量生產藥物蛋白⑧為防止培養過程中微生物的污染，應將培養箱抽成真空以消毒、滅菌()A．1

B．2

C．3

D．4參考答案：B37.一分子ATP中含有的高能磷酸鍵和磷酸基數分別是

A．3和3

B．2和3

C．2和2

D．3和2參考答案：B38.下列關于孟德爾遺傳規律的敘述，正確的是（

）

A.可以解釋各種生物的遺傳現象

B.在減數分裂和受精作用過程中得到體現

C.分離定律的實質是等位基因隨姐妹染色單體的分開而分離

D.非等位基因的遺傳可能遵循自由組合定律參考答案：D39.下列有關細胞物質組成的敘述，正確的是（

）A．在人體活細胞中氫原子的數目最多

B．DNA和RNA分子的堿基組成相同C．多糖在細胞中不與其他分子相結合

D．蛋白質區別于脂質的特有元素是氮參考答案：A40.下列有關植物組織培養技術應用的敘述，不正確的是（）A．利用植物組織培養技術可大規模地生產食品添加劑、香料等B．利用植物組織培養技術產生突變體，篩選獲得具有優良性狀的新品種C．利用植物組織培養技術能大幅度提高糧食產量D．利用植物組織培養技術可大規模地生產單克隆抗體和干擾素等參考答案：D【考點】R5：組織培養基的成分及作用．【分析】植物細胞工程技術的應用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產物的工廠化生產．【解答】解：A、利用植物組織培養技術可大規模地生產食品添加劑、香料等，A正確；B、基因突變是不定向的，故利用植物組織培養技術產生突變體，投廣告篩選獲得具有優良性狀的新品種，B正確；C、利用植物組織培養技術能大幅度提高糧食產量，C正確；D、單克隆抗體和干擾素只能由動物細胞產生，不能通過植物組織培養技術獲得，D錯誤．故選：D．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.太湖流域水質因生活污水排放等原因造成富營養化嚴重，水體發綠發臭時有發生，對漁業和居民生活用水構成嚴重威脅．請回答： （1）河流水質惡化主要是由藍藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的．從生態系統的成分看，藍藻屬于

． （2）從生態系統穩定性的角度看，還應該在河中放養其他有經濟價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認為這樣做的生態學意義是可提高生態系統的

． （3）下表是對河流生態系統營養級和能量流動情況的調查結果，表中A、B、C．D分別表示不同的營養級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg﹣R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102KJ/m2/年）．則該生態系統中能量從第二營養級傳遞到第三營養級的效率是

．

ABCDEPg15.9870.70.9141.0211.5Pn2.8369.40.361.920.1R13.1501.30.679.1191.4（4）沿岸人們在生產生活中還排放了一些環境激素類化學物質到河中，這些物質可沿著

傳遞進入人體，被靶細胞膜上

接受后干擾細胞正常代謝，進而破壞人體穩態．人體內環境維持穩態的主要調節機制是

．參考答案：（1）生產者 （2）抵抗力穩定性（或自我調節能力） （3）11.3%； （4）食物鏈

受體（或糖蛋白）

神經﹣體液﹣免疫調節

【考點】生態系統的穩定性；生態系統的功能． 【專題】表格數據類簡答題；生態系統；物質循環和能量流動． 【分析】生態系統的營養結構是食物鏈和食物網；生態系統的自我調節能力與物種的豐富度有關，生物種類越多，營養結構越復雜，自我調節能力就越強，這是自然選擇的結果；在生態系統中，能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級遞減，每一個營養級能量的傳遞效率約為10～20%．因此生態系統的能量流動是單向不循環的． 【解答】解：（1）藍藻為自養型生物，在生態系統中為生產者，處于第一營養級． （2）從生物防治的角度看，還應該在黃河中下游流域中放養其他有經濟價值的水生生物目的是增加生物種類，提高生態系統的抵抗力穩定性（或自我調節能力）． （3）根據生態系統能量流動逐級遞減的特點，可以得出B、D、A、C分別處于第一、二、三、四營養級，再根據能量的傳遞效率=下一營養級同化的能量÷下一營養級同化的能量，則能量從第二營養級傳遞到第三營養級的效率是=15.9÷141.0×100%=11.3%． （4）沿岸人們在生產生活中還排放了一些環境激素類化學物質到河中，這些物質可沿著食物鏈傳遞進入人體，被靶細胞膜上受體接受后干擾細胞正常代謝，進而破壞人體穩態．人體內環境維持穩態的主要調節機制是神經﹣體液﹣免疫調節網絡． 【點評】本題考查生態系統的結構、穩定性及能量流動，屬理解層次，意在考查考生理解和應用能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力． 42.請據圖回答以下問題：（8分）（1）綠色植物可以通過

作用吸收