科目英語年級組六年級主備教師總課時1課題Waystogotoschool執教教師分課時1教學目標

語言能力能根據字母/字母組合發音規則拼讀拼寫單詞:helmet、traffic、slowdownandstop、wait；

能通過看圖片，視聽動畫，理解語境語義、聽懂錄音，模仿，說，語音語調正確。

能在情境中運用說出：Don'tgoattheredlight!Youmustpayattentiontothetrafficlights!Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Youmustlookleftrightbeforeyoucrosstheroad.教學目標

學習能力能夠通過看圖片，視聽動畫理解語境語義；聽錄音模仿語音語調語氣，小組合作創設情境運用目標語言，運用學過的字母/字母組合發音規律嘗試拼讀新單詞教學目標

文化意識騎自行車必須戴安全頭盔，認識標志符號和交通信號燈并遵守；給別人提出有助的建議并對別人的建議有禮貌的說謝謝。教學目標

思維品質黃燈亮了要減速，不要加速通過；紅燈亮了要停下耐心等待；綠燈亮了要盡快通行不要阻礙后人通行。教學重點在語境中理解語義，聽錄音模仿說，練習認讀，創設語境練習對話教學難點創設情境正確流利的模仿運用目標語言教學過程設計教師活動學生活動達成目標一warmup

1.Goodmorning.AreyoureadyforourEnglishclass?First,let'swatchandsing.

2.freetalk“Hi,howdoyougotoschool?"askandanswerinpair.That'sgoodexercise/Cool.Butyoumustpayattentiontothetrafficlights."

二、leadingin(Let'stry)

1."Lookatthepicturs.Howdothechildrengotoschool?2.WhatdoesMrsSmithtellthechildren?Listenandtick."3.“Whatadvicecanyougivetothechildren?IsWuyifaniscoming?Why?

三、present1

1.Lookatthepictur,whoarethey?Wherearethey?WhereisWuYifangoing?(tothehospitaltoseehisgrandpa)Let'swatchthevideo.

2.HowCanhegettotheHospital?Whataretheytalkingabout?Canhegoattheredlight?Let'swatchthevideo.

播放視頻，呈現點讀文本，帶領學生尋找信息。

"HowCanYifangettotheHospital?Whataretheytalkingabout?Whogotoschoolbybike?Cool!Youmustwearonehelmet.CanYifangoattheredlight?WhatadvicedoesMr.JonesgivetoYifan?

WhatdoesWuYifansay?"

3.Let'swatchthevideoandfollow/repeat.Payattentiontothetonesandinternation.1.warmup:greetinginEnglish,reviewingthewordsbywatchingandsinging

2.Freetalk:askandanswer"Hi,howdoyougotoschool?""Ioften/usuallygotoschoolonfoot/by..."

1.看圖片說英語，預測聽力信息

2.聽錄音，選擇，說出聽到的關鍵英語詞語

3.思考嘗試給圖中小學生出建議，用英語，激發學習新知的欲望,導入新課。

1.看圖片理解語境，說英語。

“Mr.JonesandWuYifan"“Theyareatthecrossing."（"Heisgoingtothehospital."）

視聽動畫第一遍，了解大意

。

2.帶著問題視聽動畫第二遍，獲取信息，回答問題。

"Takethenumber57busoverthere"Manypicturesofbike,ahelmet"No.Don'tgoattheredlight!"Oh,right!Thanks.Imustpayattentiontothetrafficlights!"

3.視聽動畫第三遍，跟讀模仿語音語調語氣。

視聽單元主題曲復習單元學過的單詞，單元主題談話，激活背景語言

聽力導入新知

第一遍視聽動畫，理解大意

獲取信息，提取語言

聽模仿語音語調學情分析：六年級上學期的學生，從三年級開始學習英語，已經學過了和本課有關的背景知識有顏色類單詞，常見的字母./字母組合發音規則。具備了理解并會說基本的一般疑問句的能力。學生在本學期第一單元學習了問路的句型：HowcanIgettothe…?在本單元A部分學過了常見的出行交通方式的詞匯和詢問去學校上學的交通方式的句型。經過上一節課的學習后，學生能夠運用常見的交通方式類詞匯和句型詢問回答談論各自上學的交通方式。對于上學路上需要注意的交通規則的英語表達有學習需求。多數學生敢于張口說英語，班里有幾個學生對英語學習興趣不大，不主動學習英語。效果分析：熱身環節達到了視聽單元主題曲復習單元詞匯的效果。通過Freetalk達到了激活背景語言的效果。呈現新知環節達到了看圖片預測信息，聽錄音獲取信息，導入本課新知的效果。學習環節視聽錄音的次數不夠多，學習的語音語調效果不理想。利用自然拼讀法品讀單詞的效果很好練習流利說單詞的時間少，效果不好。輸出語用任務環節準備的不充分，輸出展示效果不理想。教材分析：本課選取的教學內容是人教版（三年級起點）六年級上冊第二單元PartB核心模塊Let'sTalk+Let’sLearn.本單元的主題是Waystogotoschool.PartB核心詞語和核心句型都是關于常見的交通方式。PartB部分的核心板塊Let’stalk語篇中復現了第一單元學過的HowcanIgettothe...?句型，對話中上半部分出現的單詞和句型都是學生學過的。其中句子Don’tgoataredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights!是新學語言。Let’tlearn部分的大部分單詞都是復現的三、四。五年級的，新詞的結構也符合之前學過的字母/字母組合發音規則。所以，本課選擇的核心板塊是Let’stalk和Let’slearn,非核心板塊是Let’stry和Let’splay。評測練習聽錄音，選圖片利用本課所學詞語和句型，創設情境，編寫一段對話。課后反思：熱身環節達到了視聽單元主題曲復習單元詞匯的效果。通過Freetalk達到了激活背景語言的效果。呈現新知環節達到了看圖片預測信息，聽錄音獲取信息，導入本課新知的效果。學習環節視聽錄音的次數不夠多，學習的語音語調效果不理想。利用自然拼讀法品讀單詞的效果很好練習流利說單詞的時間少，效果不好。輸出語用任務環節準備的不充分，輸出展示效果不理想。課標分析義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。從3年級開始學習英語的小學生到六年級應該達到二級目標。語言技能二級目標：聽：1.能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。對接本課教學活動和目標：Let’stry,看圖片理解意義，預測聽力內容，聽錄音，聽懂并做出選擇。說：2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話對接本課教學活動和目標：Let’stalk,運用上一節課和本課所學的單詞，交談各自上學的交通方式，并給出建議。3.能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）對接本課教學活動和目標：Let’stalk,在情境對話中對自己沒有遵守交通信號燈規則的行為表示歉意說Sorry，對別人給自己提出的提醒和建議表示感謝說Thanks！讀：能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；對接本課教學活動和目標：根據學