歡迎家長的光臨三年級

家長會流程一、家長課程二、學生情況介紹三、給家長的建議四、重視安全五、重視習慣培養六、培養孩子閱讀多看多聽加多動注意訓練趣味濃

一.班級情況介紹我們一（2）班共有學生45名，男生24名，女生21名。學生個個天真活潑、聰明可愛。由于年齡的特點給我們的管理帶來了難度。但是經過我們不懈的努力，班級各方面情況還是不錯的。

我們通過近一年來與學生相處，可以說我們對每個孩子的情況已經很了解。從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適應，注意力不集中，不知道上下課，紀律散漫，到現在能跟上老師的思路或者說能在課堂上積極動腦，能在上課時，積極舉手發言。變化可謂是很大的。為了能更好的調動學生的積極性，我們在學生的作業本上獎勵“笑臉”，通過積笑臉獎勵本子。我感覺學生對自己是不是得到笑臉、小紅旗、紅星、小蘋果很在意，所以我們就充分利用這一點，充分調動了學生的積極性，效果非常好。本學期在班級管理方面嘗試班干部管理促進養成教育。培養了一批協助老師管理的小班干部。學生的養成教育已基本形成。什么時候該干什么都很明確，如預備鈴后的誦讀、大課間跑操、下午第一節課下的眼保健操、作業的收發等學生們都能自己完成，老師只起一個監督指導的作用。做得好的方面:(1)集體觀念強了。同學之間能做到團結互助，已有了為集體著想的意識。(2)在作業方面,大部分學生能按時完成,并且在書寫、速度方面也進步了。(3)聽課習慣和課堂紀律明顯有了改觀。(4)學生在文明禮貌方面也進步了。

(5)衛生觀念強了。動手勞動的能力也增強了。存在的幾點問題：

（1）上課時部分學生不夠專心,經常分神、開小差、講話、搞小動作也有部分學生不愛動腦筋。（2）有部分同學對待學習不當回事，馬馬虎虎，對知識的掌握不夠扎實、牢固。（3）部分學生作業書寫馬虎，作業上的錯題不改正，以及個別學生作業書寫太亂。（４）有些同學認為書面作業更重要，口頭作業可以不做，這種想法是錯誤的。（5）有個別同學學習踏實，但是上課不發言，表現不積極。學生的在校基本情況你的驕傲我的榮耀學生的在校基本情況你的驕傲我的榮耀

成績優秀學生Xxxxxx

課上發言積極的學生Xxxxxx

書寫漂亮、認真的學生

xxxx

書寫漂亮、認真的學生

xxxx愛學習：康恒臻孫欣煬康柯蔚李浩澤李虹霏

遵守紀律的學生

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老師的得力助手Xxxxxx

本學期進步之星Xxxxxx給家長的幾點建議一、嚴格要求作息時間：

作息時間：上午：7點30分-7點45分到校

11點10分放學下午：2點—2點20分到校

4點50分放學

二、學習上的常規要求：（1）、每天晚上在家削好4——5支鉛筆，不用自動鉛筆。禁止上課時間削鉛筆。（2)、自己要學會整理書包。(3)、認真記好每天的作業并主動完成。三、關于看電視、玩游戲孩子都喜歡看電視，許多孩子甚至養成邊吃飯，邊看電視；邊寫作業，邊看電視的壞習慣！這些都會嚴重影響到孩子的思維能力，導致學習、做事注意力不集中，不愛思考，做事慢。要求：

星期一到星期四，晚上不要讓孩子看太久的電視。如果作業完成好，吃飯快,或主動幫家人做家務，可獎勵多看十分鐘！把看電視作為一種獎勵，每天時間不超過半小時！

星期五、周六周日也要用同樣的方法對孩子看電視，打游戲有限制！四、給家長幾點輔導建議第一、是熱情支持，父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習壞境，看電視時盡量控制音量，不干擾孩子學習，學習用的文具和書籍要給他們隨時添置。第二、是認真督查，由于孩子的自控能力差，父母必要地督促是忽略，當孩子放學把書包一扔就去玩，或者一邊做作業一邊玩玩具、看電視時，父母就應該勸阻孩子的注意力引導到學習上來。給家長幾點輔導建議第三、是仔細檢查，并不是所有的父母都看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查，因為作業可以直接反映出孩子的學習情況，如果發現孩子的作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就得及時的追問原因，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度的良好習慣。第四、是積極配合。有些父母認為孩子交給學校就好了，這種態度是不對的，正確的態度是主動。經常與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師。給家長幾點輔導建議第五、讀書習慣。一年級的孩子沒有必要買很多練習題、輔導書。可以為孩子準備幾本有益的課外書籍（如《語文主題學習書》、數學讀本、小學生天地）并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。每天讀一篇文章，讀完后讓其講。可以培養孩子的記憶力、想象力、思維能力對提高孩子的理解力、表達力和提高讀書興趣有積極作用。家長檢查和輔導我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：（一）、不完成作業。因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。（二）、字跡潦草。為了玩而應付作業，會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。

（三）、作業本臟爛。家長的漠不關心，導致孩子也不重視自己的學習，所以作業本臟了、爛了也不換。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

五、關于家庭作業請家長務必在作業上留言。作業留言是家校溝通的最佳渠道，形式很廣泛可以是對孩子說的話，對老師說的話或者是孩子的一些學習或生活習慣等等。（溫馨提示：快一年了，大家應該也看到班主任工作很繁瑣，所以請家長多配合我的工作。比如說：要你們交的資料或需要你們配合做的事情敬請你們要記在心里，不要讓我再三的催促。）六、每天寫完作業應讓孩子

自己收拾書本按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。統一科目的書放在一起，作業寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。現在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣造成的，競爭的是良好的生活習慣和學習習慣，而良好的習慣是要有一個養成過程的，這就需要家長、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決于父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區。家長不夠盡責。有的家長認為孩子交給學校、交給老師，就萬事大吉了。尤其是一些留守學生的父母、雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。重視安全重視安全1、校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。這也是我最擔心的也是最操心的，安全問題時時講，當發現一些不安全的事件我絕對是放在首位。安全問題家長怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦。重視安全2.要按時接孩子，不要讓老師久等。要教孩子記住自己家的電話號碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人說話，不接受陌生人的東西。還應教給孩子一些安全常識和自救知識，不要玩火玩水玩電，不要玩危險的玩具和危險的游戲。家長接送不要堵路，站在臺階上等，約好位置。重視安全3.注意衛生，不帶零食到學校。我班還有些孩子動不動在地上打滾，成天手上身上臟兮兮的，不講究衛生。還有的孩子吃手指頭，這樣有可能導致病從口入，對這樣的孩子要加強衛生教育。要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品，這些食品衛生質量無法保障，更不能帶零食到校。另外要教育孩子注意用眼衛生。重習慣培養重視習慣的培養

大多數父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦，對習慣不夠重視,其實培養孩子良好的習慣,是適應小學學習生活的"第一步,至關重要".，好習慣決定成績，好習慣決定命運，好習慣是一個人成才和成人的關鍵，習慣比知識重要，好的習慣對于一個人的一生都是十分重要的。家長不要以分數論英雄，一年級主要是培養學習習慣，知識并不復雜。我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。應教育孩子從失敗中汲取教訓學會“吃一塹，長一智”。“小樹易直也易彎”。培養孩子，應從小開始，從培養孩子良好的習慣開始。

1、培養孩子良好的學習習慣(1)嚴格遵守作息時間的習慣;(2)看書時坐姿端正的習慣;(3)愛想、愛問和認真回答問題的習慣;(4)正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;(5)愛護書本及學習用品的習慣

2、培養孩子的自理能力，動手能力。

多讓孩子做一些簡單的家務,讓孩子自己的事情自己做

。

3、要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。4、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。培養孩子認真寫作業的習慣：1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己獨立讀題、做題，自己先檢查，自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，先不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。實在弄不懂的，家長也可以給孩子講解，不能只找錯，不改錯！3、家長要培養孩子每天回家先說清楚作業內容的好習慣，作業寫完后主動把作業送來檢查的好習慣。握筆姿勢、寫字姿勢食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。提筆就是寫字時，

拿起筆，要牢記：

眼一尺，胸一拳，手一寸，

頭正背直腳放平，

端端正正來寫字。

關于讀故事背兒歌1、讀故事背兒歌的時間可以是早晨或晚上睡覺前。2、這是一個需要長期堅持的習慣培養。3、多讀書，孩子能認識更多的字，了解更多的知識。關于其他小事一、孩子掉鉛筆，橡皮、書本、衣服……1、教育孩子學會收拾整理。2、教育孩子不亂拿別人東西。二、同學之間發生小摩擦1、先要了解清楚事情的真相2、不袒護自己的孩子3、孩子的壞習慣要及時提醒，與之談心，讓其改正。4、老師家長合作解決培養孩子的閱讀習慣，

提高孩子的閱讀興趣

我國當代著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“語文學習，三分課內，七分課外。”這里說的“七分課外”一是指生活，二是指閱讀。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”

究竟怎樣培養學生的閱讀興趣呢？一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科普等。二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣，家長要成為孩子讀書的伙伴。

孩子閱讀能力的提高是一個漸進的發展過程，要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，比如每周進行一次。和孩子一起閱讀不僅能夠營造讀書的氣氛，讓孩子樂于閱讀，而且父母也可以提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓他帶著問題去閱讀，提高閱讀的目的性。對于一些優秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發表意見和觀點，以培養孩子的理解力，激發閱讀的興趣。孩子在家庭中，必然會受到家人潛移默化的影響。若想孩子愛讀書、知勤奮，父母就該身體力行地帶頭讀書看報，著力營造家庭的讀書氛圍。五、調動孩子閱讀興趣(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。促使孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。

六、幫孩子建立自己的藏書架

讓孩子有自己的閱讀空間，讓孩子感覺到自己的“富有”(精神上的)，培養與書的親近關系。讓孩子知道積累和珍藏圖書、了解圖書管理、分類的基本常識。當然，也需要帶孩子去圖書館、書店閱讀和購買圖書，讓孩子真正與書交上朋友。孩子們做題時出現的一些問題問題1：審題

主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。問題2：思考

思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。問題3：做題

多孩子做題時態度不端正，有惰性。現在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會敷衍了事。問題4：檢查

絕大多數孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。需要家長繼續配合的方面：1、接送孩子要準時，并與孩子約好固定地點接送，特別是雨天尤為重要。2、嚴格控制孩子帶零花錢，不許帶零食。3、加強與老師的聯系，發現孩子有問題，及時和老師聯系，盡量與老師溝通。4、家長對孩子的作業要每天檢查，發現問題，請幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，希望家長配合我們老師把這項工作做好。

需要家長繼續配合的方面：5、夏天給孩子帶水，要帶白開水，不要帶飲料。6、孩子因事不能到校要及時向老師請假，更換電話號碼及時告訴老師。關于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的