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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯生物教學工作評價1500字為了強化同學的動手能力，全面提升同學素養，培育科學嚴謹的試驗態度，我們初二生物教研組強化了試驗教學的力度，重視做好同學的試驗工作，提升了同學的試驗操作能力。為評價閱歷，找出不足，特對本學年度的試驗教學評價如下：

一、試驗資料

1、觀看花的結構

2、觀看種子的結構

3、觀看枝芽的結構

4觀看雞蛋的結構

二、成果

經過半年來的試驗教學工作，同學從一開頭的湊喧鬧轉變到對試驗有了深厚的愛好，同學愛做試驗，能經過試驗來驗證所學學問。

在試驗中，同學動手操作試驗的能力有了很大的提升，他們能從試驗詳細要求動身，分小組經過爭論設計較為全面的試驗報告，并在老師指導下設計出試驗中的留意事項，簡明扼要的分析出與試驗情況相關的原理，對于消失的問題也能做出必需的解釋。

試驗中的基本操作方法同學已經掌控，并且經過試驗更好的進行生物教學。

在試驗中，經過參與試驗、操作試驗培育了同學實事求是、科學嚴謹、敢于對學問提出疑問等優秀的品質和態度。還有一部分同學能自我動手設計試驗來驗證學問，對學問有了全新的熟悉，同學的創新能力也獲得了很大的進展和提升。同時，在對試驗情況的觀看、對試驗結果的分析和試驗操作的詳細過程中，都讓同學受到了教育，他們不再是一味的識記學問，而是具有了提出疑問并經過試驗想方設法解決問題的能力。

三、不足

大部分同學對于試驗缺乏系統的全面的分析和理解，因而在試驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能留意試驗中的應留意的問題，對于試驗中可能消失的各種意外情景不能準時的做好處理，致使消失一些與試驗不利的情況。

在試驗中也有一部分同學由于缺乏科學嚴謹的態度，對于試驗中的一些微小的誤差和試驗中需要細心、認真的問題不夠重視。

試驗中還存在著個別問題：如觀看雞蛋的結構試驗中，當把雞蛋打開時，有的看不到胚盤，卻不明白用鑷子把雞蛋翻過來，這是由于試驗操作不嫻熟的原因。

異樣值得一提的是，絕大部分的同學僅僅局限于課本，還不能進取的開動腦筋自我動手設計具有創新能力的試驗。還有一些同學試驗前，不留意預習。

四、應進行的改善

1、通研教材，嫻熟掌控基礎學問。

2、做試驗前，爭論寫出具體的試驗方案，并研發可能消失的問題。

3、做試驗時，遵守試驗規章，對試驗過程中消失的情況仔細記錄并爭論其緣由。

4、注意同學的自積極手的能力，培育同學的試驗的操作能力。

5、培育同學的技能，提升操作能力，試驗能力。

6、培育和提升同學的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創新能力，提升同學的整體素養，并讓同學進取找出問題、用試驗解決問題。

五、今后努力方向

1、全面提升同學的整體試驗水平，讓每一個同學的動手操作能力都有很大的提升，不讓一個同學掉隊。

2、培育同學自主、獨立的試驗精神，培育和提升他們創新試驗的能力和單獨操作解決問題的能力。

3、不斷提升同學理論聯系實際的能力，讓他們能在日常生活中驗證所學學問。

4、嚴格要求同學，使他們具有嚴厲?仔細的科學態度。

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