中班主題鏡子用處多教案反思1、中班主題鏡子用處多教案反思

[設計意圖]

孩子與生俱來就有一顆驚異的心，對什么事物都特別感興趣，樂于覺察，樂于探究。一次，在幼兒園區角活動中，我覺察孩子們對于各區角中關于鏡子方面的學問都特別感興趣。有的孩子在科學區中擺布各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子)，觀看各種會反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等)，有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃裝扮一，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探究鏡子中的奇特，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去查找更多好玩的事情。從而培育幼兒的探究精神和創精神，激發幼兒寵愛生活的情感。

[活動目標]

1、引導幼兒生疏并了解鏡子的根本特征及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀看，體驗探究帶來的歡快。

[活動預備]

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

[活動過程]

一、生疏鏡子

1、玩耍：摸口袋

師：①、今日教師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點?

3、教師小結

我們剛剛見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，反面涂了層特別的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)

二、探究覺察鏡子的用途

1、回憶閱歷

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?

2、爭論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的緣由。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要敬重別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么好玩的覺察。

6、教師小結。

三、玩耍：照鏡子

1、介紹規章。

師：現在請小朋友和教師一起玩照鏡子的玩耍，教師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?

2、玩耍：隨音樂做照鏡子的玩耍。

四、延長活動

請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

活動反思：

為了激發幼兒的驚異心，培育幼兒的觀看力氣和思維力氣，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中進展幼兒的語言，提高幼兒的觀看力氣和思維力氣。

2、中班主題活動奇異的鏡子教案反思

活動目標

1、引導幼兒了解放大鏡的特點。

2、認真觀看，覺察是昆蟲的外形特征，知道它的生活習慣，體驗探究覺察的樂趣，用“我覺察了??????”說出自己的覺察。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動過程

1、動身前預備

(1)提出參觀要求及留意事項。

(2)檢查觀看幼兒的身體狀況，提示幼兒入廁。

2、要求排好隊，參觀途中留意安全，鼓舞幼兒堅持走到目的地。

3、組織幼兒參觀，并留意觀看。

(1)提問：現在什么季節到了?

(2)你看到了什么?

(3)讓幼兒說出自己的覺察

4、在參觀過程中，引導幼兒觀看昆蟲的外形特征

5、總結，爭論。

活動反思

為了激發幼兒的驚異心，培育幼兒的觀看力氣和思維力氣，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中進展幼兒的語言，提高幼兒的觀看力氣和思維力氣。

3、中班安全電的用處多教案反思

活動設計背景

早上來園時，我班的濤濤小朋友對煜煜說“昨晚停電真沒勁，害我看不了電視，吹不了風扇，連冰箱里我最愛吃的冰淇淋也化了……”，煜煜說“是的，我也一樣，真惋惜!”由此，我覺得應當和幼兒們學習一下有關電的學問。

活動目標

1、說說自己家的電器，了解電對它們的作用。

2、生疏電，讓幼兒們懂得節約、安全用電。

3、體會電給我們帶來的歡快。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：生疏電的用處多。

難點：懂得節約和安全用電。

活動預備

手電筒、錄音機、手機、電視機、電風扇、用電常識圖片等

活動過程

一、互動

讓幼兒們都說說自己家里的電器。

二、探究覺察

1、讓每個幼兒都說說我們在家里怎樣才能看電視?

得出結論：(1)接通電源，(2)按下遙控器開關，(3)選擇節目，(4)觀看節目。

2、這幾個步驟哪步最重要?

得出結論：接通電源

3、是不是家里的電器都要接通電源才能用呢?

師與幼兒共同演示：手電筒、錄音機、手機、電視機、電風扇的使用。

得出結論：是的，電的用處真多

三、感受電給我們帶來的歡快。

四、電的使用

觀看用電常識圖片。

了解到電用處很多，沒有電真的很不便利，同時也覺察電也有危急的時侯。

五、教師鼓舞幼兒們在生活中要節約用電并要安全用電，要在家長的指導下用電。

六、最終讓幼兒們再次感受電給我們帶來的歡快，在快活中完畢課堂。

教學反思

在這節課中，我讓幼兒們始終作為學習的仆人去探究、了解、覺察、學習，幼兒們是在歡快中度過了這節課。讓幼兒在歡快無比中生疏了電的廣泛用途，感受到電給我們帶來的歡快。在與幼兒互動中，我嘗試不同的協作，了解到各個幼兒的認知的狀況，為以后的教學和活動積存了閱歷。總體來說，這節課比較成功，幼兒得到了進展，我也得到了進展。但在節約和安全用電方面，由于我的水平有限，教學不是很成功，幼兒還是對電的了解不夠，在以后的教學中，我要先充實自己，再引導幼兒學習，信任我會成功的。請大家支持我，幫助我。感謝!

4、中班主題鏡子用處多教案反思

[設計意圖]

孩子與生俱來就有一顆驚異的心，對什么事物都特別感興趣，樂于覺察，樂于探究。一次，在幼兒園區角活動中，我覺察孩子們對于各區角中關于鏡子方面的學問都特別感興趣。有的孩子在科學區中擺布各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子)，觀看各種會反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等)，有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃裝扮一，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探究鏡子中的奇特，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去查找更多好玩的事情。從而培育幼兒的探究精神和創精神，激發幼兒寵愛生活的情感。

[活動目標]

1、引導幼兒生疏并了解鏡子的根本特征及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀看，體驗探究帶來的歡快。

[活動預備]

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

[活動過程]

一、生疏鏡子

1、玩耍：摸口袋

師：①、今日教師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點?

3、教師小結

我們剛剛見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，反面涂了層特別的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)

二、探究覺察鏡子的用途

1、回憶閱歷

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?

2、爭論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的緣由。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要敬重別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么好玩的覺察。

6、教師小結。

三、玩耍：照鏡子

1、介紹規章。

師：現在請小朋友和教師一起玩照鏡子的玩耍，教師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?

2、玩耍：隨音樂做照鏡子的玩耍。

四、延長活動

請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

活動反思：

為了激發幼兒的驚異心，培育幼兒的觀看力氣和思維力氣，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中進展幼兒的語言，提高幼兒的觀看力氣和思維力氣。

5、中班主題好玩的鏡子教案反思

活動目標：

1、樂觀參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的覺察。

2、有初步的解決問題的力氣及操作力氣。

3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

4、嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當的詞匯進展描述。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

平面鏡、動物玩具、音樂

各種透鏡、面鏡

活動過程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性

1、小朋友，今日我們來玩一個照鏡子的玩耍。

2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的玩耍。

3、小結溝通：你覺察了什么隱秘?

二、鏡子反光試驗

1、幼兒分組探究

2、小結

三、玩耍：小動物照鏡子

1、第一次操作，覺察動物數量的變化

2、其次次操作，覺察如何變化

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進展探究。

四、拓展閱歷

1、平面鏡真奇異，我們覺察了好多平面鏡的隱秘，在我們的生活中還有各種各樣奇異的鏡子，你知道有哪些?

2、這些鏡子也藏著很多隱秘，我們在分區活動的時候再玩一玩，覺察它們的隱秘。

活動延長：

1、區活動時，連續探究平面鏡的其他特性。

2、在區域中引導幼兒探究覺察其他鏡子的特性。

教學反思：

本課主要爭論鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有規劃的進展組織。

學生是學習和進展的主體，必需依據學生身心進展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，疼惜學生的驚異心和求知欲。充分激發學生的主動思考和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式，培育學生團結協作，大膽實踐，勇于創的良好習慣。

6、中班主題喜洋洋的鏡子屋教案反思

活動目標：

1.在賞識動畫片中感知不同鏡子的不同成像現象。

2.在玩耍情景中，幼兒通過擺一擺、說一說，幫助孩子了解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關系。

3、享受探究覺察帶來的樂趣。

4、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節的理解。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

活動預備：

1、已有閱歷：幼兒在生活中生疏了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，并且知道平面鏡照出來物體的外形、大小是不會發生轉變的。

2、材料預備：鏡子假設干、喜洋洋、ppt

活動過程：

一、談話導入

師：你們尋常寵愛看動畫片嗎?(寵愛)

二、觀看動畫片，了解鏡子屋的鏡子種類，以及各種鏡子照出來的樣子。

1、引導幼兒爭論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢?(幼兒自由猜測)

小結：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。

2、觀看課件，了解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。(教師操作課件，出示放大鏡)

3、觀看課件，了解哈哈鏡照出來的樣子。

師：你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢?(哈哈鏡)

三、引發幼兒用兩面鏡子照一照、玩一玩，探究“一個變很多”的好玩現象，感受探究帶來的樂趣。

1、提問引發幼兒思考

師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢。(教案出自：幼兒園學習網教案網)這一次，只剩下這個特別一般的鏡子了，這也是什么鏡子呢?(平面鏡)

2、提出問題引發幼兒思考，并進展動手操作。

師：一面鏡子可以照出幾個喜羊羊呢?我們一起用鏡子來照一照

小結：一面鏡子只能照出一只喜羊羊。

3、提出問題引發幼兒再次思考

師：那怎么樣才能讓喜羊羊的數量變多呢?