PAGEPAGE1中班美術教案散步中班美術教案散步是非常優秀的內容，希望能讓找尋中班美術教案的您有所幫助。1.中班美術教案散步幼兒園中班美術教案：散步活動目標：1、用繪畫方式表現各種人物的細節特征，學習有目的地選配顏色。2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。活動準備：1、馬路場景。2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。3、大班幼兒作品《在人群中》。活動過程：一、再現情景1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據幼兒的回答出示相應的人物圖片)幼：我遇見過老爺爺。師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?師：我們看見老爺爺怎么打招呼?幼：老爺爺好!幼：我看見馬路上有警察。師：你是怎么一眼就認出他是警察呢?幼：馬路上還有外國人。(老爺爺拄著拐杖，頭發稀少等)(警察戴著警帽，穿著警服，很神氣)師：外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發、高高的鼻子等)師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼?幼：Hello!嗨!你好…二、討論表現方法1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。2、添畫人物特征。馬路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩?哪個是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好)3、欣賞大班幼兒作品。(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。三、創作表現1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學習。3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?四、分享交流1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。活動延伸：挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。1、馬路場景。2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。3、大班幼兒作品《在人群中》。2.中班美術活動教案：風車教案活動目標：1.引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。2.培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備：1.幼兒人手一張彩紙2.風車制作方法示意圖3.圖片活動過程：一、導入活動，引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。二、老師教幼兒操作1、風車制作方法示意圖(1)、把正方形的紙對折變成長方形(2)、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇(3)、上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形(4)、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開(5)、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開(6)、上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上(7)、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4、學習小風車折法。師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!三、活動評價總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。3.中班美術活動教案：房子教案活動目標1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、培養幼兒的欣賞能力。活動重難點重點：學習用正方形的紙折房子。難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。活動準備1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝活動過程一、引出課題，激發幼兒興趣：1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?二、講解示范：1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。三、幼兒作畫，教師巡回指導：1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。4.中班美術活動教案：臉教案教材分析：美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。教學目標：1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。3.鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。5.培養幼兒的欣賞能力。教學準備：1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。2.教師教具準備：音樂、展臺。教學過程：1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。2.出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……5.教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創作。)7.幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。8.自然下課。活動延伸：1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸2.幼兒園季節課程：小樹葉的表情3.結合日常生活，啟發幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。4.在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。5.中班美術教案：散步幼兒園中班美術教案：散步活動目標：1、用繪畫方式表現各種人物的細節特征，學習有目的地選配顏色。2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。活動準備：1、馬路場景。2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。3、大班幼兒作品《在人群中》。活動過程：一、再現情景1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據幼兒的回答出示相應的人物圖片)幼：我遇見過老爺爺。師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?師：我們看見老爺爺怎么打招呼?幼：老爺爺好!幼：我看見馬路上有警察。師：你是怎么一眼就認出他是警察呢?幼：馬路上還有外國人。(老爺爺拄著拐杖，頭發稀少等)(警察戴著警帽，穿著警服，很神氣)師：外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發、高高的鼻子等)師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼?幼：Hello!嗨!你好…二、討論表現方法1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。2、添畫人物特征。馬路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩?哪個是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好)3、欣賞大班幼兒作品。(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。三、創作表現1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學習。3、今天馬路上的人