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文檔簡介

Word初二物理教案-教科版八年級物理上冊《4.2光的反射定律》教學設計

三、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

1．實驗探究過程設計

（1）課題的引入

讓學生認識到人類主要通過眼睛來獲得信息，我們能夠看見物體，是因為物體表面都能反射光，由此說明探究光的反射規律的意義。

（2）光的反射定律的教學

1.實驗材料準備

材料：激光筆、平面鏡、白紙板、量角器、紙筒（牙膏盒）等。

2.實驗過程

（1）用光反射實驗器演示光的反射規律：

圖4-2-1所示是光的反射實驗器,實驗器的底座上豎立著一個白色的光屏，光屏的平面上刻有角度，中間為0o,0o的正下方O點處是放在底座上的小平面鏡，用一條細小光束代表光線沿光屏的平面照射到平面鏡上的0點處，這時光屏的平面上將顯示入射光線A0以及由平面鏡反射出來的反射光線0B。

講述①什么是法線，什么是入射角和反射角。引導學生根據前面的實驗結果總結出反射規律

反射規律探究結束后，讓學生做一些應用反射定律控制光束方向的練習，為平面鏡成像的學習做一些準備。在教科書圖4-2-3的小制作中，為什么要求兩塊平面鏡要保持平行，并與水平方向成45°？可以引導學生用光的反射定律來證明。在設計“將光偏轉180°的裝置”中，可以讓學生思考設計還有什么缺陷，怎樣改進。

2.關于光路可逆性的教學

讓學生看課本圖4-2-5小貓和小聰的漫畫，為什么有這種現象？光反射時光路的可逆性，再由學生做一下有關的實驗，教師站在教室外，通過平面鏡觀察學生，學生也一樣觀察教師。

3.鏡面反射和漫反射的教學

如果有太陽光射入教室，也可以演示太陽光斜射在平面鏡上，會在墻上產生一個明亮的光斑；用白紙反射則不會產生光斑。提出問題：這是為什么？

反射定律是以理想化的光線為研究對象，每一條光線在發生反射時，無論是鏡面反射，還是漫反射，都遵守反射定律。當反射面是一個光滑平整的鏡面時，平行光束里各條光線的入射角都相等，根據反射定律，反射角也相等，所以，反射光束仍然是平行光束，這種反射是鏡面反射。圖4-2-10中，平行光束照射到凹凸不平的反射面時，這反射面可以看成是由許多小的平面組成，據此，可引導學生解釋漫反射的原因。問題：黑板“反光”是怎么回事

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