幼兒園班主任崗位職責演講4篇幼兒園班主任崗位職責演講第1篇意大^作家亞米契斯的《愛的教育》是令陋世界上廣為流傳的文學作品,它的每一章，每一節，都把愛表現得淋漓盡致，大至國家，社會，民族的大我之爰，小至父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。爰是人類最根本、最自然的情感，也是進行教育的根抵。在幼兒教育中，愛更轂育的靈魂禾口生命，是溝通師生心靈的橋梁，于是也是教育成功的基石。這是我讀了《愛的教育》中女教師一節后的感受。書中提到了幾位深受學生歡送和愛慕的女教師及師生們親密無間的故事，幾位女教師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學生們都真誠地接受老師們的教誨，因為老蔭心地喜歡和關心M也們，用心靈呵護著他們的成長。讀后掩卷長思，感人至深。這使我不由聯想到法國啟蒙思想家和教育家盧梭，他認為，慎蠅行以爰為根獺教育，培養情感，才會使兒童在充滿爰的氣氛中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。作為T立幼教工作者，我認為教師的主要職責,并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的爰，通過賦予幼J謨誠的關爰，促使幼J諄會如何接受爰以及如何施爰予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳擻口識，以到達教育之目的。我之所以這樣想，原因在于：首先，愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進行教育的根抵。的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳聞目睹，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開程吉果。正如古詩所云：隨風潛入夜，潤物細無聲。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著,應成為我們的職業立場。惟獨這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質上的尊重時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找^了從事這個職業的尊嚴、價值與沖動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的火伴。惟獨這樣，樸素而平庸的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也惟獨這樣，教褪業才干真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真正的道德沖突中實現道德的開展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯,要做出正確的判斷很難。但慢蟋樣的真實經歷,才真正考驗著我們的道德我只想說，德是一個人內心對自己的要求，殿高了，品自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，惟獨在真正的經歷中自己與自己對抗，師德素質才會有所提高。第三，我們要酎寺學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。親爰的老師們，我們要以陶行知先生捧7頁心來，不帶半根草去的精神，守住心靈的寧靜，建酸崗敬業、愛生如子的精神家園,不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！爰是人類的一種心理需要和最根本、最自然的情感。人在群體環境中，通常既有別人愛自己的需求，又有愛別人的愿望。孩子在入園后，教師成為他們生活中最重要的人物，孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感f青、期望與愛的需求轉移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關心照料他們，體貼倒戶他們。由于幼兒大局部時間是和教師用度過的，他們學習得好壞，生活得是否有趣，成長得是否健康，都和教師有極大的關系。因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理，他們在學校里做的任何一件事都希翼得到教師的贊許和肯定，即使是關注的一瞥、信任的點頭，在他們眼里都是一種愛，都會使他們感到是一種安撫和鼓勵。希冀得到教師的爰甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。他們往往懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價，每天都希翼從教幅B里得到夸姣的東西。實踐經驗說明，幼J■得到了教師的關心和保護以后，往往會在學習、生活中產生更大的干勁。當他們遇到痛苦和挫折時，教師的同情和開導能使他們得到更大的安撫；當他們犯了錯誤以后，教師公正的評判和真誠的匡助能使他們感到獲得了的諒解,從而鼓起前進的勇氣。所以，當教師給幼兒以愛，當教師以自己熱誠的感倩去滿足幼兒的情感需要時，那末會收到W的教學效果。其欠，爰的教育毀育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的才稼，是教師惻徵育工作的關鍵，是教育成功的基石。在幼J做育過程中，教師是教育的主導力量,幼兒是接受教育者。有了爰心，教育方法就顯得處處靈驗。如果師生之間信任、愛和心靈的溝通，那末再好的教育方法也會變得蒼白無力，教育也難以到達期望的結果，因為孩子有可能拒絕接受你的教育，教育的艱難與失敗往往就在這里，但教育成功的秘訣也往往是在這里。爰是聯結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進行教育的根底，只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。當教師以一顆赤子之心，營造出一種充滿真情與關愛的氣氛，并以師愛的力量場育他的學生時，必輜短他們和學生之間在空間和心理上的距離，良好的教育就有了最切實的保障。因此，教師囤巴個人的真情實感酚倒教學工作中，潛心鉆研和努力創造教育教學的方法和藝術，以無私的愛匕不斷與幼兒進行心靈與情感的接觸。如果教師的真情實感總是游離于教學過程之外,缺少了真情的投入，缺失了真誠的關爰，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養出幼兒和諧的個性。書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生就蟋達了爰的教育的精髓，她們以平等、信任對待?亥子｛門，在一些細微之處對孩子施以爰心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼J折口尊重信任幼兒。實阮匕懶?睡些，便是教育成功的關鍵。教師惟獨全面、深入地了解幼jua?想領、興趣翻、性格特征、學習情況、孰狀況、家庭環境等，才干根吟心幼兒的不同特點，找到宜的教育途徑和方法，挖掘每一個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關心每一個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每一個孩子的優缺點這是教育過程的根本之根本。教師不管是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，以促使其逐漸轉變。對待￥時題好、學習朦責優異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，并要信任幼兒。沒有任I可真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。《爰的教育》有那末感人的小故事。可萊諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才輕輕地從臉上吹醒了他。可萊諦見先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發說：我不譴責你。因為你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲勞了的緣故。原來可菜諦匡助貧困的家人早晨運柴從五點運到了七點，先生從學生口中得知這個原因后并沒有譴責他，多么感人的吻啊！要公平對（黝兒。教師對（黝兒，要是非清晰，力事公正，君為招盼，批評不偏激，實事求是，決不可感盾用事。教師要力求艇喉等+加國僻I」自己所付出的努力能得到教師的公平評價，使他們輕松俞決地生活在集體之中。總之,所謂愛的教育,應當是帶著滿腔的愛S教學生,以及教會學生學會去愛,而且后者尤其重要。因為沒有充滿爰的教育，就不會有心中充滿爰的學生。幼兒園班主任崗位職責演講第2篇恭敬的各位領導，同志夢：大家好!我演講的題目是《一個幼兒教師的責任心》T幼J檄師，一個合格的幼J檄師，首先要具備的是什么？可能有人會說：哥國竽艮本功，是愛。誕紓渚I陵同，但我覺得最應該具備的是強^的責任d責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。因為我是幼J檄師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的^位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼，助長孩子的自負或者傷害孩子的自尊。我能做的是關愛有加，為導T諺子提供均等的開展時機，讓導H立孩子幸福得像花一樣健康成長。我班的藝林小朋友剛入班時，小手那末小，胳膊那末細，好象用力一拉會把她拉壞似的，去廁所小便，她望著便池不感邁步,我遞上一只手，她扶著邁了過去。她小便完，我又遞上一只手，她又拉著我的手下來，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了,她的媽媽說：藝林上幼兒園進步真大，謝謝您老師。o還有說如'朋友，AM邨哦嶺不清，有一次，他要小便，他說：老師，欣斤矮尿尿。我說：欣欣，你這樣說；我要小便。他說老師，你要小便。帝事睽徽土子，就是這孩子，宙燈門白坐印耐心教育下，學期結^時，欣欣能和媽媽一起完整的講故事。愛孩子，教孩子是我的責任。因為我是幼J檄師，我就要對家長負責。當家怕巴他的心肝寶貝送到我懷里的月P-刻，璐口道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關爰孩子，匡助孩子。我又要做媽媽無法做到的教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人,如何學習,如何生活。弓I導他明白道理，幫他探索世界神奇。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，快樂。活潑聰明的寶貝。因為我是幼J檄師，我就要對我的幼兒園負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹立我的幼兒園的開朦，我^造性的落實園方案，早出完歸，早出完歸并非是我沒完本錢職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿這次布置環境來說，孩子在班^時，我沒法*做，因為這時我的月鹿惟獨孩子。等孩子離園后，我才和班里的另T立同志開始布置，因為布置得較多，三八節放半天假，我也沒歇息，而是利用這半天時間把教室布置完。當第二天孩子入園時，我看到孩子露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用假期布置的環境時，無不為之感動。也更支建們的工作。他們贊嘆到：你們為了孩子，太辛苦了！市幼兒園就是不一樣！因為我是幼J威師，我就要對國家負責。因為現在的孩子是將來建設祖國的后備軍,如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對，那末，他I銖有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設祖國?所以，我對祖國負責,告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國實用的人，這是我，一個幼兒教師應負的責任！因為我是幼J威師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思量；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。幼兒園班主任崗位職責演講第3篇孩子的心靈，就像透明的水晶，清澈見底，沒有件可瑕癖，是這個世界上最可貴的財富，孩子的話語更彳后月嚼口的春風拂過人的心田，讓人倍感親切、溫暖與溫馨，記得在一次樹葉媽媽與〃弼葉的游戲中，孩召［玩得歡天喜地，胡晟宇小朋友驀地說：張老師是樹葉媽媽，我們是樹n十寶寶。、老窿媽媽。他的話像一股暖流向來流進我的心窩孩子的天真與純真總讓人深深感動，使人不能不爰他們這些世界上最美的精靈！國家教育部制定的新《綱要》指出：教師應是孩子的合作者、支持者、弓I導者、尊重孩子孩子是有思想的獨立的個體等等無不指出了孩子需要成人的平等由寺、關注和尊重，這就決定了我們教師應以多重角色去呵護孩子，不只是關心孩子的身體健康,更要以陽光般的溫暖去呵護孩子充滿希翼、充滿渴望、充滿夢?的童心，呵護那剛剛出土的夢想的萌芽、創造的萌芽、思維的萌芽，讓他們在精彩的童年里快活地、自主的成長社會上賦予幼J威師以不同的冠名詞：保姆、母親，也有人說太陽底下最光芒的職業我只能如此說：確實我們擔任著多重角色，兼具著保育和教育的雙重職責，指旦是保姆、母親，更是孩子的大火伴，是孩子的賞識者、支持者，是孩子的大朋友。作為保育工作的一局部，象保姆、母親一樣呵護孩子是無可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：老師，我的鞋帶散了，我即將蹲下去為孩子耐誨系好鞋帶；老師，我的發弟卓了，我又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病T,假設不能及時通知家長，就連忙請別的老師匡助撒憶自己說亥子去醫院就診，問長問短，讓他多喝開水;活動時，讓孩子及時脫衣，活動完了，又即將提醒和催促孩子穿衣;有少數幾個孩子不爰穿外套，往往從偷偷把衣服脫掉，我總是充當監督官，讓他們穿上;幾個調皮的孩子起床時，不穿好衣服就偷玩，我總蕊在心里，并及H寸處理，教育、引導、匡助他們穿衣，這是強烈的責任心所導致的真正的關心與著急盡管由于日常生活的煩瑣，難免會有遺漏和缺乏，但捫心自問，我盡心盡責，做好!呆育、教育工作，我希冀景■個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長，讓我們的孩子在爰的滋潤中象春日里的植物茁壯成長！哲人說：爰是-種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明，詩人說，爰是人類最漂亮的語言。我不想以鋪路作石子，護花作春泥的輝煌的詩句來比喻自己，但我希翼以自己真摯的心、強烈的責任感去對待我的孩子!門。奉珀勺孩子已有較強的獨立能力，個性也逐漸明顯起來，已經有了自己豐富的思想感情，學會了觀察周圍事物，學會M以自己^口別人，他們的內心世界更需要認可口呵護。早在半個世紀之前，我國著名教育家陶彳蘇口先生就深刻指出：教育孩子的全部神奇在于相信孩子,了解孩子與尊重孩子。關注孩子內心的想法，關/黜孩子的心靈體驗，讓孩子感受自己是個被尊重的個體，是孩子健康的心'要的催化劑。健康不只是身體的，更是心靈的健康。因此在日常生活中，我努力創設T平等、寬松的環境，讓孩子充分體驗師生是平等的，老師陋聘師長，更是火伴，是大朋友，甚至有時也是孩子。于是甥口孩子一起游戲，我可以當大灰狼去抓孩子們，也可以當小羊讓孩子們來抓我，在共同游戲中體驗火伴的快樂;我和許多孩子以平等的身份相互借碟片，表達我們友好的朋友關系，有蛔亥子主動向我借物品，蔻味斗膽與活潑，使我們相互都體鏤了朋友間的快樂與友誼;我注意傾聽孩子的聲音，走進孩子的心靈，低頭與他們說話，時而摸措他們的頭，給他們一個親切的微笑，讓陽光照射他們的心扉；我賞識新分孩子，去開掘筑■個孩子的閃光點，讓新J孩子在自信中成長，在享受自我成功的感受中快樂成長有些孩子還常斗膽的和我開玩笑，體驗一起聊天的樂趣有個別家長說：你盡管對我的孩子兇點好了。但我知道兇并非真正有效的方法，而是正確處理好兇與嚴的關系,兇只會使孩子對生活失去信心，惟獨讓孩子真正信服才是科學的。俗話說：一分耕耘，一分收獲。當孩子!門在自己面前展開天真的笑容，并與我斗膽地開玩笑時，我深深地體驗到了童心的可貴與燦爛惟獨精心的呵護他們充麟費的心靈，才干讓他們積極地面對人生，面對未來，面對一切，才能健康快樂地成長。我不奢望別人說我做得盡善盡美，璐口道人無完人、 世界上沒有完美的事，我只希翼孩子與家長的信任，那是我最大的心