小學學生作業管理實施方案小學學生作業管理實施方案為了擬定工作或事情順利開展，預先制訂方案是必不可少的，方案是書面計劃，含有內容條理清晰、環節清晰的特點。方案要怎么制訂呢？下面是小編收集整頓的小學學生作業管理實施方案，但愿能夠協助到大家。小學學生作業管理實施方案篇1為進一步貫徹貫徹《教育部辦公廳有關加強義務教育學校作業管理的告知》（教基〔2121〕13號)、省教育廳、吳江區教育局《有關進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見》等文獻精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提高、可持續發展打下堅實的基礎?，F就進一步加強我校作業管理提出以下規定：一、加強領導，明確作業管理的重要意義作業是學校教學活動的一種重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提高素養的重要方式，含有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習方略，提高學生核心素養的功效。每位教師要精確把握作業的性質和功效，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改善教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，增進教學質量的提高，從而切實減輕學生過重的課業負擔，增進學生健康成長。作業領導小組：組長：副組長：組員：各教研組長二、細化規定，確保作業管理的有效貫徹（一）作業布置及批改總規定1.熟悉本學科課程原則及各年級的教材安排，重點理解所教年級教材的特點。2.根據課程原則及教材內容設立作業，不搞處罰性抄寫。3.重視對學生進行英語書寫的訓練。4.及時批改作業。抄寫類作業當天批改，練習、考察類作業1~2天完畢批改。5.培養學生良好的作業習慣，努力確保學生作業本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統一，對的率高，及時訂正。（CD本在左上角標注清晰，并在對應位子填寫班級姓名；同時練：在姓名貼上填寫班級姓名，統一貼在左上角，以上內容皆有任課教師填寫。）6.1-2年級不布置書面家庭作業。7.3-6年級每天書面作業時間不超出60分鐘。8.指導學生基本在校內完畢書面作業。（二）作業本設立【語文作業本設立】1~2年級抄寫（習字冊）、聽寫、補充習題、寫話、自主作業3~6年級課堂作業（抄寫、自主作業）、聽寫、補充習題、大作、小作【數學作業本設立】課堂作業、補充習題、自主作業【英語作業本設立】1~2年級C本（一年級下學期開始）、D本（二年級下學期開始）同時練習冊3~4年級C本、D本、同時練習冊、自主作業5~6年級C本、D本、同時練習冊、作文、自主作業（三）作業書寫及批改規定1.作業本封面由老師統一書寫，封面上的內容要填寫完整，作業本類型要標注清晰。2.學生作業用筆及用筆顏色要統一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數學操作題外），作業本上能夠用修正帶，練習卷和考試卷均不得用修正帶。作業格式要統一。3.學生作業本（含訂正）應及時批改。批改時要一題一批，用“√”或“×”表達，批改符號要端正規范。4.教師批改作業以等第評價，等第均為“優、良、及格”，倡導激勵性評價。1～2年級，教師批改的等第與日期寫在學生作業的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫在計分格里。（四）作業格式規定【練習本（3~6年級語文、數學、英語）】1.每次作業的第一行要居中寫課題。2.課題下一行序號格里要標注題號，寫上題目規定。3.語文和英語的抄寫、聽寫，應將作業紙折成四格，每格抄寫或聽寫一種詞語，一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時，要空一行，從最左邊開始。4.做完一題要空一行。5.作業完畢后空1行在右下角處畫計分格。6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯誤，每個詞語橫向訂正1行。課堂練習中出現錯處將題目抄寫完整，訂正一遍。7.下一次作業空2行再寫?！狙a充習題或英語同時練習冊】1.按規定完畢作業。語文一篇課文一次作業，數學和英語均一學時一次作業。2.每次作業規定在題目右上角畫計分格（長4.5厘米、寬1.5厘米）。3.學生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。【習字冊（1~2年級抄寫）】1.一課為一次作業，一行一批，教師發現有錯字或錯的詞語應劃出或圈出，并規定學生修改。2.全部紅色部分的字都要描?！舅木€三格本、田字格本】1.每次作業要居中寫上課題。2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內容。為了美觀，寫完第1個字母、音節或詞語空一格再寫第2個字母、音節或詞語。3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行第1格開始，每個訂正1行。5.下一次作業空2行再寫。6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正?！咀魑谋荆?~6年級作文）】1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。2.作文題居中寫在第一行。3.正文應另起一行，左起空兩格開始寫，每小節均應另起一行空兩格。4.標點寫在格子左下角，每行第一格不寫標點。5.成績為等第，優、良、及格，成績寫在作文題目的右邊，日期寫在最后（若有總批，日期寫在總批之后）。6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打初稿，教師要在初稿上進行修改。7.教師詳批要占全班總數三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個學生最少三次作文輪到一次詳批。備注：寫話本參考作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發學生寫話愛好。激勵一年級下學期開始進行寫話練習。（五）作業的控制與審核加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配備梯度，形成每日備案。教導處定時統計和分析各年級作業布置和完畢的質量及批改狀況，定時開展有關作業狀況的問卷調查，及時提出對應整治意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業由教研組長把關，反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。加強作業總量監控。由班主任負責協調，對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量，杜絕出現作業超量現象的發生。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。各班班主任根據作業總量的規定，負責合理分派當天各科作業的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。任課教師嚴禁布置處罰性或株連性處罰作業。各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完畢家庭作業，制止學生剽竊、不完畢等不良學習行為發生。三、有效監管，優化作業管理的保障方法1.建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范規定，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分派，并重視學生對作業的反饋。2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等狀況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整治；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表彰，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際狀況予以師德考核降級解決。3.引導家長推行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完畢家庭作業，不敷衍、不剽竊。完畢作業后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、愛好培養為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。引導家長理性看待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，避免增加孩子過重課外負擔。小學學生作業管理實施方案篇2作業是學校教學工作的一種重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精確分析學情的重要手段。根據《市教育局有關進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》文獻精神，為了進一步發展素質教育，增進學生全方面、健康而有個性地發展，進一步貫徹貫徹上級教育行政部門有關“減負”工作的批示精神，結合學校實際，特制訂具體方法以下：一、實施的意義作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵照教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程原則和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功效，布置科學合理有效作業，協助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，協助教師檢測教學效果、精確分析學情、改善教學辦法，增進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。二、領導小組組長：XXXX副組長：XXXX組員：XXXXXXXX全體教師三、嚴控書面作業總量。要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適宜鞏固練習；小學其它年級每天書面作業完畢時間平均不超出60分鐘；初中每天書面作業完畢時間平均不超出90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。四、創新作業類型方式。要根據學段、學科特點及學生實際需要和完畢能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術觀賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。激勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、處罰性作業。五、提高作業設計質量。要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同狀況，精確設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理擬定作業數量，作業難度不得超出國家課程原則規定。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定時組織開展優秀作業評比與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。六、加強作業完畢指導。教師要充足運用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完畢書面作業，初中學生在校內完畢大部分書面作業。七、認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得規定學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功效。作業批改要對的規范、評語恰當。通過作業精確分析學情，采用集體講評、個別解說等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，激勵科學運用信息技術手段進行作業分析診療。八、不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁規定家長批改作業。引導家長樹立對的的教育觀念，切實推行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完畢學校布置的.作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感愛好的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其它家庭作業。九、嚴禁校外培訓作業。按國家有關規定，把嚴禁留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，果斷避免校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。十、健全作業管理機制。完善作業管理細則，明確具體工作規定，并在校內公示。要切實推行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理擬定各學科作業比例構造，建立作業總量審核監管和質量定時評價制度。十一、加強作業監督檢查。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等狀況作為規范辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表彰，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業狀況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，增進學生健康成長。小學學生作業管理實施方案篇3為果斷扭轉學校作業過多、質量不高、功效異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業功效回歸到診療學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《有關進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔〕40號）和教育部辦公廳《有關加強義務教育學校作業管理的告知》（教基廳函〔〕13號）和山東省《有關加強義務教育階段學生作業統籌管理工作告知》的有關規定，擬定學生作業統籌管理實施方案。一、明確統籌規定（一）把握作業總量。貫徹管理責任，優化統籌流程，全方面壓減作業總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業，其它年級每天書面作業完畢時間平均不超出60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超出上學日的兩倍控制。（二）嚴把作業質量關。要通過設立分層作業、創新作業類型、加強作業教研、共享優質資源等，全方面提高作業質量。（三）勤于作業指導。在校內，學生有不懂的問題，教師運用課后服務或課余時間去輔導，協助答疑解惑，指導小學生在校內基本完畢書面作業。二、貫徹工作責任（一）擬定責任主體。建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一負責人，教學副校長或教務處主任為分管負責人，年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體負責人，學校家委會組員主動參加。（二）細化責任分工。責任主體承當任務校長對學校作業負擔減輕狀況承當重要責任，定時召開校務會研究作業統籌及實施狀況。教學副校長或教務處主任負責學校作業管理工作，并對作業管理進行監督檢查。年級主任負責統籌各學科作業，做好總量協調，優化作業構造。學科組長根據課程方案和教學實際，統籌每七天學科作業總量。班主任匯總本班作業，做好每日作業總量平衡。科任教師做好作業設計，每日上報學時作業，根據反饋意見及時修訂作業。家長委員會組員配合學校做好作業監督與管理。闡明：以上責任主體各校可根據學校實際進行調節優化。三、統籌流程教研員會同教導主任各學科組組長年級總量控制根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理擬定一定時期內各學科作業總量和比例構造，并在每七天學科作業計劃中貫徹到位。學科合理設計學科組長要會同窗科教師結合學科特點、具體學情科學設立作業；要根據作業難易、不同窗生學習差別，通過集體研究，合理預估每項作業平均完畢時間，明確一周學科作業總量，形成每七天學科作業計劃。班主任學科教師班級每日會商對各科作業進行匯總統籌平衡，形成每日作業清單。對作業總時長超時的，協調有關學科教師減少作業量，壓縮時長，控制總量。班主任在協調每日作業總量控制中發生爭議的，由年級主任統籌協調安排。按照工作規定準時提交學科每七天作業清單，重要涉及每天作業內容、作業預估時長、作業規定等。學校跟蹤反饋年級主任教學副校長或教務處主任牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業布置狀況、公示狀況進行抽查檢查，對作業設計不合理、超量超時等狀況及時調節糾正。激勵學校使用信息技術手段管理、監測、分析學生作業狀況。四、切實提高質量（一）設立分層作業。全方面建立“基礎作業+彈性作業”模式，關注學生個體差別，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎作業應緊緊圍繞教學進度和學習內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業應重視探究性、實踐性，重在靈