文有“妙筆”自“生花”話題作文開(kāi)頭例談中考作文考前輔導(dǎo)之高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最困難的，好象音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能找到它。”這就告知我們寫(xiě)好開(kāi)頭很重要，又很難。難是難，但并不是不能寫(xiě)好。問(wèn)題在于是否明確要求，抓住規(guī)律，把握技巧。好的開(kāi)頭應(yīng)有哪些要求呢？這就是簡(jiǎn)潔、美麗、新穎。有人把開(kāi)頭比做“豹頭”，也有人把它稱(chēng)之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。但同學(xué)們往往在開(kāi)頭上存在這樣幾種缺乏：1、不必要的釋題，多此一舉；2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。開(kāi)頭的方法很多，大多的作文輔導(dǎo)材料都有介紹，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多參考，多學(xué)習(xí)，多體悟。接觸見(jiàn)識(shí)得多了，就可以靈敏把握，隨機(jī)而用。下面歸納幾種方法，以供參考：1.環(huán)境襯托法大樓投下濃重的陰影，我背著沉重的書(shū)包，隨著放學(xué)的人流在這陽(yáng)光與陰影的穿插中機(jī)械地挪動(dòng)著腳步。天空陰沉而昏暗，我孤獨(dú)地走在林間小路上。天空照舊凈藍(lán)，河水照舊清滌。踏著綠色的羊腸小道，見(jiàn)那炊煙裊裊，暮色相擁，我已按捺不住思念之情，不由自主地加快了腳步······哦，我日夜思念的慈母確定在焦急地倚門(mén)而望······2.先聲奪人法“這是誰(shuí)的錢(qián)包”公共汽車(chē)上，一個(gè)年輕的小伙子，手里高舉著一只棕色的錢(qián)包大聲問(wèn)道。“丫頭，我外套中的10元錢(qián)哪去了？”媽媽來(lái)到我的臥房，臉色陰沉。“阿詠，你英語(yǔ)得了90分耶!”班長(zhǎng)蟲(chóng)蟲(chóng)跑來(lái)，對(duì)著阿詠興奮地大喊。3.詩(shī)詞、歌詞入題“生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂(lè)年華······”這便是《苦樂(lè)年華》對(duì)生活所作的富有哲理和詩(shī)意的闡釋。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”每當(dāng)讀到這句詩(shī)，我的思緒便不由自主得飄到長(zhǎng)遠(yuǎn)的年月。“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板放飛的是希望，守巢的總是你······”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，就不由自主的想到你，我可親可敬的教師！4.題記式開(kāi)頭小時(shí)候，手牽手說(shuō)著靜靜話的是朋友;豆蔻年華，手挽手拉著心事的是朋友；青春時(shí)代，手拉手握著夢(mèng)想的是朋友······朋友的故事值得留戀，也值得珍藏。——《揮一揮手，卻難說(shuō)再見(jiàn)》鳥(niǎo)翼假設(shè)墜上了黃金，鳥(niǎo)兒就永久不能飛行于藍(lán)天了。——《我是一只小小鳥(niǎo)》女孩，你仿佛是天生的弱者：眼淚是你的孿生姐妹，愁容是你的忠實(shí)伴侶，大呼小叫是你形影不離的朋友。女孩，其實(shí)你要明白：你的名字不叫弱者。——《學(xué)會(huì)堅(jiān)韌》5.排比、比方詮釋話題假設(shè)你是一朵漂移的白云，家便是你永久的天空；假設(shè)你是艘遠(yuǎn)航的船兒，家便是你不變的港灣；假設(shè)你是一只疲乏的飛燕，家便是你永恒的溫巢。——《家的感悟》6.排比、設(shè)問(wèn)召喚話題是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起全部顏色的輕舞飛揚(yáng)?是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情唱歌?是什么，輕輕地來(lái)了，又靜靜地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?是什么，靜靜地走了，又輕輕地來(lái)了，為安靜的大地紡出潔白的夢(mèng)想?哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間。”孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。”流浪者說(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。”世界上有這么一種東西：它能使你在浩瀚無(wú)垠的戈壁沙漠中觀看希望的綠洲；它能使你在千年不化的冰山雪嶺中領(lǐng)悟溫順的春意；它能使你在霧海蒼茫的人生旅途中撥正偏離的航向；它能使你在荒涼凄冷的孤寂心里收到歡快的果實(shí)……或許有人問(wèn)：是什么這么宏大？這么奇異？我要說(shuō)，它就是——愛(ài)，是人們對(duì)奇異生活，對(duì)自己同胞的真誠(chéng)的愛(ài)心！所以，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓愛(ài)永駐人間。7.旁征博引、生發(fā)話題責(zé)任是范仲淹的“先天下之憂而憂”；責(zé)任是陸游的“但悲不見(jiàn)九州同”；責(zé)任是顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；責(zé)任是周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。當(dāng)李白在仁仕途受阻時(shí)毅然預(yù)備以寫(xiě)詩(shī)為生時(shí)，是他擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)自己的特長(zhǎng)，成就了他“詩(shī)仙”的美譽(yù)；當(dāng)陶淵明離開(kāi)官場(chǎng)，回歸田園時(shí)，是他擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)自己的特長(zhǎng)，成就了《桃花源記》等著作的問(wèn)世；當(dāng)劉翔將自己由百米跳高工程轉(zhuǎn)為跨欄時(shí)，是他擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)自己的特長(zhǎng)，成就了他在雅典奪冠的壯舉……確實(shí)，只有擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)自己的特長(zhǎng)，才能收獲精彩人生。探究是什么？探究是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的那份執(zhí)著；探究是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的那一剎驚喜；探究是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的那方心境；探究是“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的那一片熱誠(chéng)。8.化大為小，具體話題感動(dòng)是成功時(shí)教師鼓舞的眼神；感動(dòng)是失敗時(shí)同學(xué)開(kāi)導(dǎo)的話語(yǔ)；感動(dòng)是“闖禍”時(shí)對(duì)方諒解的微笑；感動(dòng)是遠(yuǎn)行時(shí)媽媽親切的叮囑。幸福是海子心中那座面朝大海的房子；幸福是舒婷視線里那條被霧打濕兩翼的雙桅船；幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng)；幸福是汪國(guó)真所憧憬的大漠、森林、峻嶺崇山……其實(shí)幸福很簡(jiǎn)潔，它是一種感受。9.妙用比興、由彼及此春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了美麗的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了奇異的歌聲；花朵調(diào)謝了，但留下了縷縷暗香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。那么，人去了，要留點(diǎn)什么呢？要留點(diǎn)魂，留點(diǎn)精神。雨過(guò)天晴的一道七顏色虹，黑色天幕上劃過(guò)的一顆流星，初春的微風(fēng)中搖擺的一枝嫩柳，冰天雪地傲然獨(dú)放的一朵紅梅，這些都是大自然向我們呈現(xiàn)的美，其實(shí)只要專(zhuān)心體會(huì)，你會(huì)覺(jué)察美就在我們身邊。雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(zhǎng)空。那一片湛藍(lán)包涵了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重，為此，藍(lán)天才多了一分奇異，多了一分美麗。鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活潑，收留了它的靈動(dòng)，因此，大海才多了一分迷人，多了一分清亮。黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的擔(dān)憂，守護(hù)了它的機(jī)巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安閑。彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏的才智。常用排比句式當(dāng)······當(dāng)······當(dāng)······或許·····