/河北省衡水中學2017屆高三下學期期中考試文科綜合歷史試卷〔解析版〕一、選擇題1、有學者統計,春秋時期魯、晉、楚、宋、鄭五國有史可稽的共85位主政者中,世族占92%,而戰國時期各諸侯國的共計81位宰相中,本人屬于本國公子或本國宗室、王公室姻親者26位,與其他國家王公有親者8人,共計只占總數的42％。此現象說明〔〕A、王公數量大幅減少

B、諸侯權利受到威脅

C、宗法制度日趨衰落

D、官僚政治完全確立2、元光元年〔前134年〕,漢武帝將不治儒家五經的太常博士一律罷黜,排擠黃老刑名百家之言于官學之外,提拔布衣出身的儒生公孫弘為丞相,優禮延攬儒生數百人,還批準為博士官置弟子五十人。這對中國思想界產生的最主要影響是〔〕A、儒學開展為官方哲學

B、讀書人的思想遭到禁錮

C、儒家經典成為教科書

D、實現了思想界的大一統3、下面是一份關于中國占代江南地以人口數量的統計表。該表反映了〔〕

A、人口南遷使北方經濟急劇衰退

B、明初是江南人口開展的最頂峰

C、唐朝是江南經濟開展的轉折點

D、經濟格局變化促進人口的增長4、順治九年〔1652年〕三月初八日,清廷因會試中試的第一名舉人程可那么的文章“悖戾經注〞,將其除名,考官胡統虞、成克鞏也因所取試卷不遵經注、文理疵謬甚多,而被分別降下級和一級。清廷此舉〔〕A、導致清初的文字獄大興

B、促進了科舉制完善

C、意在加強思想控制

D、標準了官員依法行政5、康有為治學,不拘泥于“書法義例之小節〞,而是講求“微言大義〞,“即何休〔東漢時期的儒家學者〕所謂非常異義可怪之論〞。這反映出〔〕A、維新變法的理論準備不充分

B、康有為的學術研究較為嚴謹

C、學術效勞于現實社會的傾向

D、康有為的思想讓人難以理解6、?新青年?傳播的生物進化論,最初尚且接近其科學本質,但不久即在陳獨秀等人的筆下異化為社會進化論。材料主要意在說明,當時〔〕A、對進化論認識存在較大偏向

B、進化論的宣傳主觀色彩強烈

C、進化論喚起了民族的覺悟

D、混淆了人與自然的本質區別7、1943年：三八〞婦女節,延安的婦女領袖蔡暢發表文章,認為婦女的解放要鼓勵婦女從事手工業和農業消費勞動。這一看法〔〕A、說明了核心的問題是大消費的需要

B、反映出經濟的獨立促進了婦女解放

C、表達了婦女解放的時代需要和特色

D、說明了農業消費中婦女撐起半邊天8、有人將當代中共的中央政治局常務委員會委員稱為“集體總統〞,也有人稱“委員〞為“集體宰相〞。據此判斷,這兩種觀點都認為中國在政治建立的新時期〔〕A、實行了“集體元首〞制度

B、重視解決權利過度集中的問題

C、重視借用傳統政治制度

D、強調人民代表大會的法定地位9、有學者指出：假設把?十二銅表法?看作羅馬法史的開頭篇章,那么公元6世紀時,登上了羅馬法的巔蜂的?民法大全?就是羅馬法史完美的最后一章。該學者意在說明羅馬法〔〕A、經過漫長的開展過程

B、是古代法律的巔蜂

C、體系繁多、內容豐富

D、開場于?十二銅表法?10、有學者說,新航路的開拓實際上形成了一種“單邊性貿易〞形式；白銀流向東方,商品流向西方。材料中“單邊性貿易〞形式的本質是〔〕A、歐洲經濟開場主導世界

B、亞洲傳統經濟仍有其優勢

C、西方殖民擴張步伐加快

D、東方日益淪為西方殖民地11、美國立憲之初,最高法院辦公點只是國會大廈的一處普通的空間。生疏人在國會大廈黑暗的通道上轉上一個星期,恐怕也難以找到那“偏僻角落〞。這表達出當時美國〔〕A、司法附屬立法

B、分權原那么落空

C、司法權的弱勢

D、司法保護缺失12、以下圖是發表于2020年的一幅漫畫。它反映了〔〕

A、美元的中心地位開場動搖

B、國際貨幣體系改革呼聲強烈

C、全球贊同更換新的儲藏貨幣

D、美國經濟大國地位搖搖欲墜二、連線題13、閱讀材料,完成以下要求。

材料一列寧認為,自發的市場意味著資本主義因素的開展,因此必須對之進展必要的限制和管理,必須努力促進社會主義因素在經濟競賽中逐步戰勝資本主義和小資本主義因素,這樣才能過渡到社會主義。列寧曾指出：“小消費是經常地、每日每時地、自發地和大批地產生著資本主義和資產階級的〞。這種對小消費的自發的資本主義傾向的警覺,實際上一直在影響列寧和俄共〔布〕的決策者。列寧認為,施行自由貿易、商業精神和國家資本主義,實際上都是一種“暫時的后退〞,必須退得“適度〞,并在適當的時機,重新轉入“進攻〞,即施行更具有社會主義性質的政策。

——摘編自?列寧“新經濟政策〞迷評?

材料二鄧小平認為,市場經濟只存在于資本主義社會的觀點是不正確的,市場經濟不存在姓“社〞和姓“資〞之分。方案多一點還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質區別。鄧小平在“南方談話〞中明確指出,方案經濟不等于社會主義,資本主義也有方案；市場經濟不等于資本主義,社會主義也有市場；市場經濟作為手段,在資本主義與社會主義之間沒有區別,有區別的話就在于所有制的性質不同。

——摘編自?論列寧新經濟政策與鄧小平改革開放之比擬?(1)根據材料一、二并結合所學知識,指出列寧市場觀與鄧小平市場觀的不同。(2)根據材料二并結合所學知識,分析鄧小平市場觀對中國經濟體制改革的影響。14、閱讀材料,完成以下要求。

材料經學是指中國古代研究儒家經典,解釋其字面意義、說明其蘊含義理的學問。經學是中國古代學術的主體,僅?四庫全書?經部就收錄了經學著作一千七百七十三部、二萬零四百二十七卷。經學中蘊藏了豐富而深化的思想,保存了大量珍貴的史料,是儒家學說的核心組成局部。下表所示為西漢和宋朝經學的組成。根據上述材料并結合所學知識,選取其中一個王朝的經學,對其影響進展闡述,并說明從西漢至宋朝經學開展中得到的啟示。15、［歷史―選修l：歷史上重大改革回眸］

材料〔隋〕煬帝即位之初,因府庫盈溢,下令免除婦人及奴婢、部曲之課,男子年二十二成丁,對賦役略有減輕。大業五年,又下詔“天下均田〞,繼續推行均田制。又以戶口多漏,用民部侍郎裴蘊建義,仍用以前“大索貌閱〞的方法,普遍檢查戶口。于是諸郡計賬,進丁二十四萬三千,新附口六十四萬一千二百。用這種爭取勞動人手的政策,來加強官府的經濟力量。

——白壽彝?中國通史?(1)據材料,概括隋煬帝所采取的經濟措施。(2)據材料和所學知識,分析隋煬帝經濟措施的影響。16、［歷史-選修4：中外歷史人物評說］

材料羅伯特·歐文〔1771～1858〕,英國早期工會運動的領袖。1821年,歐文在?致拉納克郡的報告?中,說明了自己的根本觀點。他主張消滅資本主義的私有制,認為私有制、宗教和資產階級婚姻制是資本主義社會的三大罪惡根源,他提出一個以共產主義為根底的改革社會的草案．1824年,他籌集了三萬英鎊,在美國印第安納州建立一個共產主義新村,進展示范試驗。1829年,他一貧如洗地回到英國,就直接轉向工人階級,在工人階級中又進展了三十年的活動。歐文迷信于和平宣傳,他曾希望英國女王、俄國沙皇、美國總統等人幫助他實現共產主義新村的方案。

歐文的思想只是反映了正在形成中的無產階級的要求和愿望。正如恩格斯所指出的：“不成熟的理論,是和不成熟的資本主義消費狀況、不成熟的階級狀況相適應的。解決社會問題的方法還隱藏在不興旺的經濟關系中,所以只有從頭腦中產生出來。〞

——摘編自丁建弘?世界歷史人物小傳?(1)根據材料,概括歐文的思想主張與理論活動。(2)根據材料并結合所學知識,分析歐文思想的局限性。

答案解析局部一、選擇題1、【答案】C

【考點】商周時期的政治制度

【解析】【分析】由題干描繪可知由春秋到戰國時期,世族主政者所占的比例由92%降到42％,結合所學知識可知此時宗法制度逐漸衰落,故此題答案選C項；A項是對材料現象的總結,沒有表達說明的問題；B項錯誤,題干沒有表達諸侯權利的變化；D項錯誤,官僚政治是秦朝時期形成的。2、【答案】A

【考點】漢代儒學成為正統思想

【解析】【分析】由“漢武帝將不治儒家五經的太常博士一律罷黜,排擠黃老刑名百家之言于官學之外,提拔布衣出身的儒生公孫弘為丞相,優禮延攬儒生數百人,還批準為博士官置弟子五十人〞結合所學可以看出漢武帝承受了董仲舒的罷黜百家、獨尊儒術的建議,重用儒生,使儒學地位上升為官方的正統思想,成為官方哲學,故此題答案選A項；B項錯誤,主要是禁錮了儒家之外的思想；C項是太學的影響；D項主要是“罷黜百家獨尊儒術〞的影響。3、【答案】D

【考點】農業的主要耕作方式和土地制度,手工業的開展,商業的開展

【解析】【分析】由圖片信息可知唐朝后南方人口數量漸增,結合所學知識可知隋唐后我國經濟重心開場南移,所以經濟格局的變化促進了人口的增長變化,故此題答案選D項；A項錯誤,北方經濟衰退不是人口南遷造成的；B項說法不符合史實；C項錯誤,魏晉南北朝時期我國經濟重心就開場南移了。4、【答案】C

【考點】明清君主專制制度的加強,宋明理學,明清之際的儒學思想

【解析】【分析】由“清廷因會試中試的第一名舉人程可那么的文章“悖戾經注〞,將其除名,考官胡統虞、成克鞏也因所取試卷不遵經注、文理疵謬甚多,而被分別降下級和一級〞結合所學知識可知清朝科舉考試中沒有按照要求從儒家經典做注而被除名或降級,這樣做的目的主要是實行文化專制,從思想角度加強控制,故此題答案選C項；A項不選,文字獄與題干無關；B項錯誤,科舉制走向了極端,扼殺了學生們的創新才能；D項與材料信息無關。5、【答案】C

【考點】明清之際的儒學思想

【解析】【分析】“書法義例〞是歷代?春秋?學者闡釋?春秋?大義的一種非常重要的解經方式,由題干可知康有為不拘泥于歷代傳統的解經方式,而是“即何休〔東漢時期的儒家學者〕所謂非常異義可怪之論〞也就是像何休一樣不仿古,聯絡現實,效勞于現實,故此題答案選C項；A項錯誤,題干說的是康有為的治學思想不是變法理論；B項與題干不符,題干主要側重于像何休一樣關注現實,不是強調嚴謹；D項不選,材料中沒有表達康有為的思想讓人難理解。6、【答案】B

【考點】生物進化論,新文化運動

【解析】【分析】由“但不久即在陳獨秀等人的筆下異化為社會進化論〞結合所學新文化運動要解放思想的目的可以看出當時陳獨秀等人在宣傳進化論時融入了自己的主觀意識,故此題答案選B項；A項說法錯誤,不符合史實；C項錯誤,材料中沒有表達宣傳進化論的結果；D項說法本身錯誤,當時并不是因為混淆了人與自然的本質區別而宣傳社會進化論。7、【答案】C

【考點】抗日戰爭

【解析】【分析】A項錯誤,當時的消費不是大消費；材料中反映了婦女解放后要從事經濟消費沒有表達是因為經濟獨立而獲得解放；由“1943年〞“鼓勵婦女從事手工業和農業消費勞動〞結合當時中國抗日戰爭,可以分析出中國抗日戰爭需要全民團結,所以需要婦女解放從事消費,故此題答案選C項；D項錯誤,題干中沒有表達婦女在農業消費中的地位。8、【答案】B

【考點】民主政治制度的建立

【解析】【分析】由“集體總統〞和“集體宰相〞可以看出權利不是集中在一個人手里,說明我國政治建立中注意解決權利的過度集中問題,故此題答案選B項；A項與“集體宰相〞不符；C項錯誤,中國傳統政治制度是專權,與題干材料不符；D項不選,材料中沒有提及人民代表大會地位。9、【答案】A

【考點】羅馬法

【解析】【分析】由公元前6世紀的?十二銅表法?作為羅馬法的開篇,到公元6世紀時,登上了羅馬法的巔蜂的?民法大全?成為羅馬法的最后一章,可見羅馬法不是一蹴而就的,而是經歷了漫長的開展過程,故此題答案選A項；B項不選,題干沒有表達羅馬法的地位；C項不選,題干沒有表達羅馬法的內容；D項對材料解讀不全面。

【點評】正確解讀材料是做對題目的唯一技巧。題干是從時間角度描繪羅馬法的開展的,所以強調是開展的過程漫長。10、【答案】B

【考點】新航路的開拓

【解析】【分析】由“白銀流向東方,商品流向西方〞可以看出當時亞洲經濟仍然占有優勢,可以賺取西方的白銀,故此題答案選B項；A項不選,題干看不出歐洲的地位；C項錯誤,題干沒有表達殖民擴張；D項與題干所述無關。

【點評】此題解題的關鍵是抓住有效信息“白銀流向東方,商品流向西方〞,結合所學進展選擇。11、【答案】C

【考點】美國共和制確實立

【解析】【分析】由題干描繪可知美國立憲之初,最高法院辦公點只是國會大廈中一處普通空間,甚至是“偏僻角落〞,由此可以看出當時美國司法的地位是非常弱的,故此題答案選C項；A項錯誤,美國是三權分立的；B項錯誤,不符合史實；D項錯誤,材料沒有表達司法保護。

【點評】此題解題關鍵是正確解讀“最高法院辦公點只是國會大廈的一處普通的空間。生疏人在國會大廈黑暗的通道上轉上一個星期,恐怕也難以找到那“偏僻角落〞〞,結合美國1787年憲法中三個權利機構的特點進展分析。12、【答案】B

【考點】資本主義世界經濟體系的形成

【解析】【分析】由圖片信息可以看出各國對以美元為中心的國際貨幣體系不滿,甚至提出“應該取代你〞,說明要求改革國際貨幣體系,故此題答案選B項；A項中的“開場〞與題干時間不符；C項不選,圖片不能反映全球的態度；D項說法不符合史實,美國仍然是經濟大國。

【點評】此題解題關鍵是正確提取圖片中的信息“美元〞“應該替代你〞,然后結合所學知識進展判斷選擇。二、連線題13、【答案】〔1〕不同：列寧認為市場屬于資本主義因素,要對市場進展限制和管理,恢復市場只是一種暫時的策略；鄧小平那么認為市場經濟不存在姓“資〞姓“社〞之分。列寧把市場作為戰勝資本主義經濟的途徑；鄧小平那么把市場作為開展社會主義經濟的主要手段。

〔2〕影晌：進一步打破了傳統方案經濟觀念的束縛；推動了改革開放的深化；為建立社會主義市場經濟體制提供了理論根據

【考點】戰時共產主義政策和新經濟政策,社會主義市場經濟體制的建立

【解析】【分析】〔1〕列寧對市場的態度從“列寧認為,自發的市場意味著資本主義因素的開展,因此必須對之進展必要的限制和管理,必須努力促進社會主義因素在經濟競賽中逐步戰勝資本主義和小資本主義因素,這樣才能過渡到社會主義〞可以看出市場是資本主義因素,進展必要的限制和管理,是過渡到社會主義的途徑；鄧小平的觀點可以從“鄧小平認為,市場經濟只存在于資本主義社會的觀點是不正確的,市場經濟不存在姓“社〞和姓“資〞之分……市場經濟作為手段,在資本主義與社會主義之間沒有區別,有區別的話就在于所有制的性質不同〞進展概括歸納即可?！?〕由材料可知鄧小平在南方談話中正確認識了方案和市場的關系,結合所學知識可知這打破了傳統方案經濟觀念的束縛；推動了改革開放的深化；推動了社會主義市場經濟體制建立。14、【答案】闡述：

例如1：西漢王朝,儒家經典——五經成為學校的教科書,使儒學開場壟斷了教育；五經成為讀書人進入仕途的必讀內容,推動了儒學的廣泛傳播；五經的廣泛傳播,改變了儒學的命運,進一步穩固了儒學成為封建正統思想。

例如2：宋朝,十三經使得儒學內容更加豐富；儒學開展到理學階段,更加思辯化；十三經大大束縛了人們的思想,阻礙了科技文化的開展

啟示：儒學的開展迎合了封建君主專制建立及統治的需要；經學的傳誦在一定程度上有利于傳統文化的開展。

【考點】漢代儒學成為正統思想,宋明理學

【解析】【分析】此題主要考察學生正確解讀材料信息和正確解題的才能,沒有固定答案。但是解題時注意結合材料信息和所學對其影響進展闡釋。如西漢王朝的儒學經典可以從儒學對教育的壟斷、儒學的傳播、儒學的地位上升為正統思想等角度分析影響。如宋朝可以結合儒學的開展及對人們思想和科技文化的阻礙角度闡釋。第二問啟示可以從儒學迎合統治的需要和有利傳播文化等角度答復。15、【答案】〔1〕措施：減輕百姓賦役負擔；推行均田制。進展戶口普查。

〔2〕影晌：緩解了緊張的社會矛盾；促進了社會經濟的開展；增加了政府的財政收人。

【考點】農業的主要耕作方式和土地制度

【解析】【分析】〔1〕由“下令免除婦人及奴婢、部曲之課,男子年二十二成丁,對賦役略有減輕〞“又下詔“天下均田〞,繼續推行均田制〞“普遍檢查