輔導員工作總結有關輔導員工作總結（通用5篇）輔導員工作總結1一、結合畢業生實際，進一步開展思想政治教育，引導學生樹立對的的就業觀隨著著經濟的發展，體制的改革，社會上各個崗位的競爭越來越激烈，大學畢業生的就業競爭同樣如此。輔導員作為與學生聯系最多，相處時間最長，接觸最頻繁的管理人員，在開展學生指導就業工作中就需要對學生進行引導。引導畢業生樹立對的的擇業觀和事業觀，并針對現在學生在擇業時出現的高不成低不就，跳槽頻繁等現象進行對應的教育指導，轉化畢業生擇業觀念，樹立對的的擇業觀。強調要用科學發展的眼光，對的認識和看待還處在實習期的現實困惑，引導學生轉變就業觀念和學習理念，激勵他們與實踐接軌，以良好的心態實現就業。法律J101班的彭萍萍、張芬，兩位學生的學業成績都不錯，但是到實習期來臨時，她們更多的是無助，異鄉的她們每次在面試過程中受到挫折，都會第一時間給我打電話，詢問解決之道。作為一種已經在職場上工作了7年的我來說，我更多的是告訴我的學生，要結合本身現有的實際狀況出發，切莫好高騖遠，特別是家境也不富裕的她們，要解決實習期上的交通、面試服裝等各項費用時，也讓她們明白了，畢業前最重要的事，是先就業。而作為學習上的優秀學生，我也激勵她們多多學習專業知識，抓住這最后一次進入本科院校學習的機會，這也是臨時緩和就業壓力和心理壓力的一種核心之舉。令人欣慰的是，法律J101的張芬也是光榮考取了華東政法學院的本科法律專業進行再深造。二、多渠道開展畢業生的就業指導工作畢業班的就業指導工作，不僅僅是輔導員的工作。還涉及了就業指導辦公室的指導、職業教育任課教師的教育，以及學校、系部開展的就業指導和多個招聘面試信息。在畢業期間的學生，通過實踐和對用人崗位需求的理解，更清晰了此后的就業形勢，就業政策和就業技巧指導。通過對職業教育的課程學習，端正了就業思想，擺正了本身位置，掌握了就業的技巧。大三的《職業教育指導》課程規定和課程設立，對于大三經常外出面試需要請假的學生來說，無疑是比較嚴格的，但是我們班的日語、法律學生，例如翁逸圣和龔佳佳、洪亮等人在認真聽取課程的知識和就業形式、技巧后，都紛紛表達受益良多。在大二的最后一種暑假里，輔導員便應告訴學生們需要運用暑假的時間安排各項任務，例如個人簡歷，個人擇業的某些崗位需求調查，尚有家長對兒女職業生涯的某些規劃，讓每位學生都提前做好心理準備和任務準備。在假期，以及實習期間，我都堅持與學生保持溝通和交流。一種短信，一通電話，讓學生們在擇業的道路中感受到某些溫暖和激勵。法律班，即使是我半途接替的，但是在擔任班級輔導員中，對于班級的每個學生我都會告知，關心到位，連原本不親近，不擅長言辭的學生，例如陸羅、朱斌等也都樂意與我親近。在內向的朱斌身上，我幾次幫他推薦工作，但是都得到用人單位的反饋意見，但愿重新派人頂替缺職。在我懂得這一狀況后，便多多與朱斌交流，理解他的工作愛好和個人特長，在第二次推薦工作時，我便能根據他的特長和特長介紹，這樣更能讓學生在適合的崗位上發現個人的價值。現在他已在街道辦事處任職，工作認真、認真，得到了同事們的稱贊。三、明確職責，實現工作目的；感恩教育，提高社會影響力作為一名畢業班輔導員，在嚴峻的就業形勢下，輔導員一定要緊跟時代的腳步，充足運用媒體等網絡技術，多渠道傳遞就業信息。作為一種民辦高校的畢業班輔導員，要深知學生的就業與學校教育教學的重要關系，無論是學生升學、就業、出國、創業，我們都要為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，協助大學生樹立對的的就業觀念，為學校的教學改革，人才培養獻計獻策。大三，是學生的畢業季，是大家告別校園的時候。作為學生們三年的政治輔導員，心中不僅僅是喜悅，還帶著些許感傷。三年的榮譽與共，三年的奮斗拼搏，到了畢業那天，作為一名輔導員，更應當告訴畢業的學子們――“銘記感恩”。由日語班班長鄭陽濤精心手繪的“紀念手冊”、由法律班團支書施佳宇定制的“愛的馬克杯”，我們用特殊的方式替學生們保存校園的美妙回想，教育學生們在畢業后銘記師長們的教育，在社會舞臺上呈現一名新僑學子的良好風貌，提高學院社會影響力。在6月21日離校當天，我班級學生都悉數到場，按照學校的規定，文明離校。四、工作中學習，總結中思考1、暢通創業政策、搭建學生就業服務信息平臺尚有待加強。我院即使在大三群體中有個別的職業測評，但是并沒有輔導和咨詢的時間，在輔導服務水平上，尚有待加強。2、學校在“三支一扶”、“激勵學生創業”、“激勵學生到基層就業”等方面上，還缺少宣傳渠道和力量；缺少聘任公司HR或校外職業規劃師為畢業班學生開展形式多樣的就業指導講座的機會。3、在提高學生的就業競爭優勢上，我們還應當結合各專業特點，盡量的構建社會實踐體系，創立學生實踐基地，組織學生參加專業實習，提高學生的實踐能力，豐富職前實踐經驗，理解職業信息和社會需求。輔導員工作總結220xx年度本人重要承當學生組織發展、學生就業工作和學生常規教育管理工作等。在系領導的.關心和支持下，比較圓滿地完畢了自己所承當的各項工作任務，在政治思想覺悟、業務工作能力和專業學習等方面都獲得了一定的進步。現將本年度工作狀況總結以下：一、針對不同層次的學生狀況用不同的辦法做思想工作。在學生中開展有差別、分階段的思想政治教育。作為大學生輔導員，在開展思想教育中尊重大學生的個性差別，選擇適宜的內容和方式，有針對性地開展思想政治教育工作。現在大部分生長在經濟寬裕的家庭，沒有經歷過苦難和挫折，不用為生活操心，且都是獨生兒女的學生，始終備受父母、老師的關注和溺愛，從初中到現在一心只讀圣賢書，無需過問窗外事。這些學生體現出傳統道德觀念淡薄、勞動觀念不強、集體意識不夠、崇尚自我、追求所謂的自我價值，把父母的關心、老師的愛惜看作是理所固然，雖有抱負卻無法與社會、祖國的需要相聯系，自大，目中無人。針對這種狀況，我就倡導學生多去關心別人，多站在別人的角度考慮，不要斤斤計較個人得失，把愛心、關心、孝心獻給別人，讓學生感受到這樣做是一種樂趣。同時也讓其逐步的自強、自立起來，鍛煉自己的獨立能力。根據新生入學階段、低年級階段、高年級階段和畢業階段大學生不同的需要和特點，既進行理論灌輸，又進行思想疏導。在工作中重視將傳統的管理學生向教育學生轉變，當代大學生作為獨立的群體，受到社會多元化影響，依靠傳統的管理辦法是行不通的，特別是作為輔導員和學生接觸比較多，輔導員本身的言行舉止對學生的影響很大，因此在工作中不僅依靠教育手段去管理學生，更重要的是用自己的表率作用對學生潛移默化的影響。二、強“基”固“本”做好常規工作1、作為輔導員經常進一步其中理解學生中存在的問題，通過不定時對學生宿舍衛生、大功率電器檢查，加強學生良好生活習慣和安全教育，并獲得良好的效果。通過觀察、調查等辦法，理解學生的成長經歷、課堂學習狀況、課外活動的體現，做到把握學生的思想軌跡，充足理解學生在學習和生活上的需要，把學生思想動態與開展學生工作相結合，及時協助或引導他們自己解決情感問題、生活問題、學習問題等。2、認真做好20xx屆畢業生就業指導工作，督促學生及時備案，到現在我系學生就業率已經達成98.8％。3、加強對20xx級學生會干部的培訓、引導和教育工作。三、加強特殊群體的協助、教育工作（1）對于貧困生來說，要培養他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脫這種陰影，把這轉化為一種主動向上的動力。并且我在生活和學習上都盡我所能的予以協助。（2）現在的學生心理成熟早、知識面廣、但是的發生率高，各類心理異常問題的比例趨上升。對于心理有問題的學生，我根據不同的狀況從不同的側面指導，平時多給其進行心理疏導，協助他們分析臨時敗北的因素，堅定其意志，予以其成績的必定，但是思想不能出現偏激的想法。并且我讓班干部和學生中主動規定上進的代表同我一起參加到對這類生的教育關心管理中，讓這些學生認為他們不是沒人要的，還是有許多同窗在關心著他們，讓他們自愿的說出自己的心聲。且讓班干部及時反饋，這樣就能及時的以對的有效的辦法幫他們把問題解決，把某些原本要發生的事化小、化無。四、缺點與局限性。在工作中缺少創新精神，在后來的工作中多向別人學習、多借鑒好的工作辦法。五、工作中的體會對的解決事業心與日常心的關系。由于我們的工作需要付出，需要奉獻，而不能圖回報，也無法圖回報，由于我們培養的學生是流動的，最后要走出校門回報社會。作為輔導員是不能占有的，我們有的只是學生成才后精神上的慰藉。為此我們要有日常心。作為輔導員我們必須要有責任感和事業心，即對學生要有愛心，對工作要有熱心，對自己要有信心，要“不以物喜，不以己悲”，要以學生的發展為第一要務，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”。輔導員工作總結320xx年時光已經逝去近二分之一，我所帶的xx學院xx級學生也即將告別他們的大一生活。這六個月的時間里，在院系領導的關心與同事們的協助下，我和我的學生們共同生活、共同成長，收獲良多。現將今年的學生工作總結以下：一、配合學校學風建設活動，加強班級學風建設1、以活動促學風良好的學風是學生學習進步、健康成長的確保。為配合學校的學風建設活動，我規定所帶的7個班級針對本班實際狀況，開展行之有效的活動增進班級良好學風的形成。如xx班，請每科課代表給全班同窗定時補習；xx班的學習小組；xx班課后集體學習、交流等等。通過有針對性的活動，以先進帶后進、培養同窗的學習愛好，學生們能夠做到各科學業的查缺補漏，同時班級內部也增強了凝聚力，創設了良好的學習氛圍。2、以制度做規范沒有規矩，不成方圓。除學校制訂的德育測評方法外，每班都通過班委會共同商定、班級同窗民主通過，制訂了班級的管理制度。其中明文規定了晚自習和上課出勤狀況與獎學金、助學金、多個評獎評優的關系，對于缺勤過多、破壞班級榮譽的行為也有處罰方法。明確的管理制度，對部分懶惰、自控力差的學生形成了一定的約束力，使班級逐步走向良性發展的軌道。3、分級管理，雙線督促確立班級務實的學習風氣，實施分級管理。對學習基本功好的學生，提出更高的規定，使其在保持上進心的基礎上有更遠大的抱負抱負；對于普通同窗，規定有恒心和毅力跟住隊伍不掉隊；對于個別缺勤嚴重的學生，絕不放任自流。同時，班干部和輔導員雙線進行督促，不姑息無端曠課、曠晚自習的學生。多找其談心、協助其找到喪失學習愛好的因素，幫其樹立信心，盡最大可能改善不佳的學習狀況。二、主動開展活動，豐富學生的學習和生活1、充足發揮能動性，培養其創新意識以往分院組織活動的特色是規模較大，而參加的只是部分有愛好的學生，而大部分學生只是作為觀眾，學生的參加度不夠廣泛；若針對某一年級，在沒有廣泛征求意見的基礎上硬性規定每位同窗必須參加，又少了民主和全員參加的熱情，往往效果適得其反。鑒于此種狀況，我將xx級一種年級分解開來，規定每班都召開班委會，集思廣益，定時組織以班級為單位的活動。例如xx專業xx班的乒乓球比賽，xxxx班的室內素質拓展系列活動，xxxx、xx班的戶外活動等等。這些活動均由各班凝聚集體的力量組織，而沒有輔導員的硬性規定，不僅激發了學生的想象力和發明力，也通過生動有趣的活動增強了班級的凝聚力。2、激勵學生參加多個文藝活動、專業競賽我激勵學生盡量主動參加學校、院系組織的各項文藝活動，培養自己各方面的綜合素質。分院組織的記者大賽、主持人大賽等比賽都是在晚上，我多次克服時間上的不便，到場予以學生支持和激勵。另外，我在通過班會、面談、qq群等方式與學生交流時，多次提到涉及到本學院的機械創新大賽、電子設計大賽、3d大賽、創業計劃大賽等全國性專業競賽，激勵學生進一步鉆研專業知識。三、建設一支得力的學生干部隊伍1、開辦“青年領袖培訓班”，培養學生干部的素質高素質的學生干部是輔導員的得力助手，但往往學生干部特別是低年級干部，熱情有余，能力和水平局限性。因此，我開辦“青年領袖培訓班”，召集全體xx級班級干部參加。通過發人深省的素質拓展活動、進一步淺出的理論解說、論壇式的工作交流，加強學生干部之間的交流和團結，同時學會科學的領導藝術，增進學生工作思維的轉變。2、通過評比活動，增強學生干部競爭意識缺少競爭機制的學生干部群體是沒有生機和活力的隊伍，不可能對班級、年級進行有效的管理。我制訂了《xx學院xx級班級文化建設評比方案》，從學習（獎學金率、掛科率）、活動（參加率、獲獎率）、管理（管理條例）等方面評出本年級的一、二、三等獎。表面上評定整個班級的整體狀況，實則是對班級干部的工作成果進行比較和評定。通過評比活動，各班學生干部對于各自班級的管理狀況有了對比和觀照，增進了班級干部的競爭意識，在競爭中互相學習、共同進步。四、加強與學生情感、心靈深層次的交流1、關心學生身心健康輔導員的工作事實上就是與學生交流、互動的工作。只有與學生建立起良好、親近的關系，各項工作才干順利開展。因此，我重視加強對學生日常生活的關心，特別是身心健康的關心，特別是對于患有例如過敏性紫癜、心臟病等特殊疾病的學生、心理健康存在問題的學生的關注，勤與他們聯系、聊天，多予以情感上的關心。2、加強與學生精神層面的溝通這批學生大多為“90后”，思想較為活躍，視野較為開闊，部分學生有很強的上進心，對于專業有濃厚的愛好，知識面較廣的學生已經不滿足于課堂老師傳授的知識，尚有的學生計劃出國、考研深造等。但由于學生剛入大學校門，由于年紀、閱歷的關系感到一定程度的茫然、焦慮，不知如何理順自己的學業和生活。針對此種狀況，我和部分學生進行一對一促膝長談，協助其減輕壓力、制訂切實可行的學習計劃、明確專業學習的途徑和方向，增強對將來的信念。五、為人師表，以實際行動為學生樹立楷模作為一名輔導員，要以行動示范，為學生樹立良好的楷模。我激勵學生進一步鉆研專業知識，同時自己也在業務上進行研究。本學期，我講授了《臺港文學作品賞析》選修課1門，發表論文1篇，主持校級科研課題1項，參加校級科研課題1項。這一學期已經漸入尾聲，我和我的學生們度過了一段愉快的時光。盡管工作中獲得了一定成果，但仍然存在著諸多缺點和局限性。我深信，這些缺憾之處將激勵我努力完善此后的工作，我將努力為學生的成長和進步發明條件，使學生擁有更燦爛的青春、更難忘的大學，和更加光明的將來。輔導員工作總結4時間不知不覺已通過了半個學期，在擔任xx工程系輔導員助理將近也半個學期了，在這六個月里我收獲的諸多，在工作上，收獲了貴重的經驗，在待人處事上，收獲了如何和多個人的交往經驗。下列就是我對這六個月來的各個方面的總結。剛開始擔任這一職務是心里是興奮的，一向沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，但是這樣的日子并沒有持續很久。我調節了心態，看待每件事都要主動，做事情要用心，忽然一下子覺得大學其實是鍛煉人的開始。黨校點名的任務，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等某些事情，看起來是很簡樸，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，看待每個人的態度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經驗來幫忙自我做好這某些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才干更加好的協助輔導員。在工作中最重要的是職責，輔導員所規定的事情就是看待學生們的一種職責，因此要認真的完畢這些任務。在這六個月里我學習到了諸多，也從某些班干身上看到某些問題，班干身上還是存在團結這個問題，團結就是力量這句話從古至今，只要班干團結了，班上就不會從在問題，所規定的任務也會準質量的完畢，因此再接下來的時間里我會協助每個班上的班干討論這個問題，進而讓這一點完善。六個月的工作也有錯誤的發生，例如說交東西的不及時造成輔導員工作出現了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自我覺得這六個月工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經驗和教訓所變化。不管看待任何事情都要負起全部職責，必須努力做到最佳，有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自我做起，才干樹起楷模。完善自我。每一天都要跟輔導員溝通，理解輔導員的需要，和輔導員所說事情，解決好每一種小細節，盡善盡美。首先自我要學會團結，學會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達信息，不能總是今天復明日，另首先在點名這個工作發現了許多問題，許多班干有遲到曠課的狀況，涉及我自我也有，因此我告訴自我要克制，班干們也要極力克制，做好自我。再者，在學習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自我覺得很不好意思，作為輔導員助理，自我卻不學習，在新的一年要努力學習，綜合全方面發展，只是我的目的，相信也會是全體xx工程系同窗們的目的，朝著這個目的要一齊努力。相信我自我會在新的一年將輔導員助理這一職務做得越來越好，也盼望能得到同窗們和輔導員的支持。輔導員工作總結5班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧；不僅僅是教書，還要育人；不僅僅是老師，還要是朋友。回想這這幾年的班主任工作，作以下小結：一、親近學生愛惜學生呈現自我樹立威信是班主任工作的基礎。“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才干教育學生。”我認為班主任要善于靠近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。因此，我也是這樣做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐步建立了良好的班風、學風；理解班級及班級學生重要的優缺點并分析其因素所在，理解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特性（涉及潛力、氣質、性格、愛好等），理解學生個人的生活環境等，方便使我更加好地對癥下藥地教育每一種學生。“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力呈現本身的文化素養與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育獲得事半功倍的效果。二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務。它直接關系到學生將來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。1、新生到校，我規定學生認真學習校紀和班規，從小事著手，不染頭發，不戴首飾……不由于成績好而放下對其嚴格規定。2、公平寬容地看待每一種學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一齊坐，互相幫忙，共同進步。3、圍繞《中職學生十不準》制訂了較細的班規，規定學生自覺恪守。并且成立五人小組管理班務，培養自管潛力。學生基本能恪守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。4、開學很快，我就開始家訪，重要是電話家訪。家訪近10位同窗，親密與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時帶給幫忙，向良性發展。5、經常與學生談話，理解班中的發展趨勢，及時予以調節。做好學生的思想工作。6、努力培養班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立潛力和管理潛力。三、組織