郁達夫[著]學習目標一、理解本文的脈絡結構。二、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的。三、感受本文情景交融的表現手法。新課導入不同的經歷，不同心境的人對秋天會有不同的感受。既有“輕寒正是可人天”的愜意，“我言秋日勝春朝”的昂揚，“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的暢快；也有“悲哉，秋之為氣”的“悲”，“秋風秋雨愁煞人”的“愁”，“天涼好個秋”的無奈。而深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝熏陶的現代著名作家──郁達夫，以自己個性鮮明的思想、獨特的視角、與眾不同的手法，寫出了散文精品《故都的秋》。知人論世郁達夫(1895-1945)其人原名郁文，浙江富陽人。中國現代作家、革命烈士。曾留學日本，畢業于名古屋第八高等學校（現名古屋大學）和東京帝國大學（現東京大學）。1913年赴日留學1921年參與發起成立創造社1922年畢業于東京帝國大學。回國后編《創造》季刊、《創造周報》等刊物。1923年先后在北京大學、武昌師范大學等校任教。1930年參加中國左翼作家聯盟。1938年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日軍憲兵殺害。1952年被中央人民政府追認為“為民族解放殉難的烈士”。作者簡介郁達夫的作品郁達夫的散文帶有鮮明的自敘性質，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《遲桂花》中篇小說《迷羊》《她是一個弱女子》《出奔》散文《故都的秋》《北平的四季》《我的懺悔》故都的"秋"，其實是郁達夫的"秋"，是表現了他主觀感情、審美取向、文學氣質和人生態度的"秋"。作者在文中所刻意表現的"種種衰亡的生命"正好顯示了作者對生命滿懷感傷與哀憐的情感態度，并由此奠定了本文"悲涼"的情感基調。本文的悲涼美感，跟傳統的悲秋情結有關，跟作者的身世性格有關，跟作品的創作背景也有關。秋1、時代背景：有些新聞需交代時代背景，向讀者指出與新聞事件相關的人所生活的時代，或相關的事物發生。比如在近代，我們中國的時代背景就是身處帝國主義和封建社會地主階級壓迫的國家。2、歷史背景：就是事件在什么形勢下發生的。事件爆發的環境。3、文化背景：指溝通主體長期的文化積淀，即溝通主體較穩定的價值取向、思維模式、心理結構的總和。4、個人背景：個人地位、性格、品格、修養、氣質各種背景

從1921年到1933年４月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年４月由上海遷居杭州，1936年２月離杭赴福州，在杭州居住了三年。在這段時間里，他思想苦悶，創作枯竭，過得是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中，寫了許多游記，這是他在這段時期創作的主要收獲，為我國現代游記的發展作出了貢獻。1934年７月，郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優美的散文——《故都的秋》。寫作背景左聯中國左翼作家聯盟，簡稱左聯，是中國共產黨于20世紀30年代在中國上海領導創建的一個文學組織，目的是與中國國民黨爭取宣傳陣地，吸引廣大民眾支持其思想。提出了文藝要為“工農大眾”服務的方向，并且指出左翼文藝家一定要和實際的社會斗爭接觸。左聯的旗幟人物是魯迅。“左聯”成立之時，正值第一次國內革命戰爭失敗，國民黨反動派一方面對革命根據地進行軍事圍剿，另一方面對國統區實行文化“圍剿”。當時的形勢迫切要求上海的左翼作家們團結起來，共同與國民黨反動派做斗爭。1936年春，根據形勢的需要，為了建立文藝界抗日民族統一戰線，“左聯”自動解散。雖然“左聯”的歷史不過短短6年，但是它以在當時的巨大作用以及對后世的深遠影響，成為了中國革命文學史上的豐碑。初讀課文混混沌沌（

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潭柘寺（

）槐樹（

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掃帚（

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落蕊（

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一椽破屋（

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廿四橋（

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蟋蟀（

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嘶叫（

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房檁（

）平平仄仄（

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普陀寺（

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譬如（

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頹廢（

）鱸魚（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuíLú積累字詞故都的秋故都“故都”兩字指明描寫的地點，指“北平”，但是作者不說北平的秋天，說“故都”，含有深切的眷戀之意，也暗含著一種文化底蘊；秋“秋”是作者全文描寫的內容，描寫的核心；故都的秋“故都”與“秋”結合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界，題目明確而又深沉。解題初讀感知讀第一段,說說哪句話最能概括故都的秋的特點呢？可是啊，北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來得悲涼。（3—11）文章描寫了幾幅故都秋景圖？請作概括。美學家說：“一片自然風景就是一個人的內心世界。”那么我們就從故都的秋景走入郁達夫的心靈世界看看。庭院秋景圖秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話涼圖清秋佳果圖本文結構（總1——2）章開頭和結尾都以北國之秋和江南之秋作對比，表達對北國之秋的向往之情。（分3——11）中間主體部分從記敘和議論兩方面描述故都紛繁多彩的清秋景象：記敘部分采用并列結構，根據“清”“靜”“悲涼”的三個層次，逐一描繪故都的自然風物，共有五種景況，即秋院感秋、秋槐綴秋、秋蟬啼秋、秋雨嘆秋、秋果盛秋；（總12——14）議論部分，從喻理的角度，進一步贊頌自然之秋，贊頌北國之秋。首尾照應，回環往復；中部充分展開，酣暢淋漓。精讀課文合作探究作者分別寫了哪些畫面來體現“故都的秋”的？自由朗讀、思考，小組討論作者在對這些具體景物的描繪中，是如何體現“清、靜、悲涼”之秋味的？民居秋意圖槐樹落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨話涼圖清秋佳果圖合作探究作者分別寫了哪些畫面來體現“故都的秋”的？自由朗讀、思考，小組討論民居秋意圖槐樹落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨話涼圖清秋佳果圖故都的秋合作探究作者分別寫了哪些畫面來體現“故都的秋”的？自由朗讀、思考，小組討論在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭拓寺的鐘聲。想象、還原故都的秋細讀入心，品味鑒賞自由朗讀、思考，小組討論你最喜歡上述哪些畫面？作者在對這些具體景物的描繪中，是如何體現“清、靜、悲涼”之秋味的？合作探究改寫自由朗讀、思考，小組討論“在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭花似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。”改寫:在皇城人海之中，租一間房住著，早晨起來泡一碗茶，坐在院中，能看見藍天和飛鴿。你還能看見透過槐樹射下來的日光，注意到墻壁縫隙里的牽牛花和附近的小草。合作探究自由朗讀、思考，小組討論庭院秋景圖“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭花似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。”意象破屋、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍色或白色的牽牛花、一絲一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細且長的秋草……意象的組合，無一不顯示出環境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。既寫了視覺形象、聽覺形象，也寫了觀賞景物的心態、動作，表現了作者熱愛古都之秋的情懷。寫景方法1.調動視覺、聽覺、嗅覺·....2.采用不同視角:仰視、俯視，近觀、遠觀......3.適合自己心境和吻合景致特點的修飾語4.選取恰切的意象表達個人情感合作探究作者在對這些具體景物的描繪中，是如何體現“清、靜、悲涼”之秋味的？自由朗讀、思考，小組討論庭院秋景圖“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭花似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。”意象破屋、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍色或白色的牽牛花、一絲一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細且長的秋草……意象的組合，無一不顯示出環境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。既寫了視覺形象、聽覺形象，也寫了觀賞景物的心態、動作，表現了作者熱愛古都之秋的情懷。合作探究作者在對這些具體景物的描繪中，是如何體現“清、靜、悲涼”之秋味的？自由朗讀、思考，小組討論秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖“北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺。”“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象；寂靜無人，獨自徘徊，只有與自然交融；給人一種“無可奈何花落去”的寂寞、凄涼感覺，也流露了眷戀古都之秋的情懷。幾聲秋蟲的哀鳴，以動襯靜，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛，牽動作者心魂，加“濃”了秋味。合作探究作者在對這些具體景物的描繪中，是如何體現“清、靜、悲涼”之秋味的？自由朗讀、思考，小組討論秋雨話涼圖清秋佳果圖寫了灰沉沉的天底、涼風、急雨，一句一景，寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景。云的景象、雨的陣勢，活靈活現。同時，在“秋語圖”里加入“都市閑人”，“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”他們的形象更有故都的地方特點。這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在談到百姓生活時的愉快心情。北方的果樹：屋角、墻頭、茅屋邊上、灶房門口的那些棗樹給人無聲無息、靜悄悄的感覺，淡綠微黃的顏色也不艷麗，而“西北風”、“塵沙灰土”也給人以深深的涼意。屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口小橢圓形的細葉像橄欖又像鴿蛋似的淡綠微黃的顏色你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作家對故都秋的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼，而且全文的基調是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。頌秋的詩作悲秋的詩作劉禹錫《秋詞》：自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝蘇軾《贈劉景文》：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時杜甫《登高》：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。李白《贈廬司戶》：秋色無遠近，出門盡寒山。故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么鐘情于清、靜、悲涼的故都之秋呢？試從主客觀原因加以評析。客觀方面這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主觀方面第一，跟舊中國時代環境的黑暗有關，這導致他思想苦悶，逃避現實；第二，也跟作家個人氣質的抑郁善感有關。郁達夫早年（三歲）喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視；第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關。郁達夫提倡“靜”的文學，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”名句分析◎“黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱駝”首先是譚學純教授對這一句子的評析。他認為，作者運用排比、博喻辭格，精選四組在量與質上差別明顯的事物，讓讀者品味到故都秋天淳厚、濃郁、鮮美的醉人特色，與作者那濃烈的摯愛產生共鳴。其次是賀誠章先生認為：“這段文字使用了比喻，多角度表達了對南北方秋天的具體差別的體驗：一是味道薄厚的差別（黃酒之與白干）；二是充實程度的差別（稀飯之與饃饃，實際是感覺）；三是肥美程度的差別（鱸魚之與大蟹，還是味覺）；四是規模的差別（黃犬之與駱駝，又回到了視覺）。又次漆瑗先生則認為：“‘黃酒之與白干’，一個溫和，一個剛烈；‘稀飯之與饃饃’，一個稠潤，一個硬實；‘鱸魚之與大蟹’，一個細膩、秀美，一個粗壯、威嚴；‘黃犬之與駱駝’，一個機靈、活潑，一個沉穩、刻苦。”秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。如何理解文章結尾的此句？這段文字不僅讓人讀出了作者心境的蒼涼和無奈，讀出了作者對秋天的眷念和摯愛，更讓人讀出了作者對“故都”北京的眷戀，和誓與之共存亡的悲壯和凜然。延伸拓展環節三:拓展思考，深化理解古往今來，諸多作家留下寫秋名篇，你能列舉一二嗎?從你的閱讀和思考來看，秋天在作家筆下都是什么樣的呢?

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》有關詠秋詩回顧44無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》45碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

——王實甫《西廂記》46空山新雨后，天氣晚來秋。

——王維《山居秋暝》47潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》48停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花——杜牧《山行》49枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬——馬致遠《秋思》50悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。——宋玉《九辮》51自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝——劉禹錫《秋詞》52獨立寒秋....萬類霜天競自由——毛澤東《沁園春·長沙》53郁達夫寫秋之特別享受悲涼之美課后作業郁達夫認為“中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”，于是北平尋常的秋雨秋果、秋花秋草都沾染了別樣的氣息。其實，每一個季節，每一寸土地，再尋常的自