Word版本，下載可自由編輯小一班班務(wù)總結(jié)（4篇）小一班班務(wù)總結(jié)（1）

這學(xué)期我和魯老師搭班，我們相互合作，相互溝通，共同學(xué)習(xí)。依據(jù)小班幼兒的年齡特征及新《綱要》精神，仔細(xì)制定實(shí)施班務(wù)方案，利用查閱幼教資料依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，綻開(kāi)了豐富多彩的活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：一、平安教育放在第一位幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。日常，我們相互協(xié)作，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是強(qiáng)化巡察，排解平安隱患的同時(shí)留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止擔(dān)心全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)間，不時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施等方面的教育，提示幼兒不做危急事，不吃可疑東西，不跟生疏人走等等。

二、育兒之本，德育為重。現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我們利用禮儀教育，讓孩子學(xué)會(huì)了很多禮儀，并與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的溝通，取得了比較好的效果，有的家長(zhǎng)還很欣喜的跑來(lái)和老師說(shuō)：“老師，我的孩子真的長(zhǎng)大了！會(huì)體諒我們了，我們感動(dòng)的差點(diǎn)哭出來(lái)，說(shuō)的一些話也禮貌了！感謝你們！”其它，我們班的一些女孩子也很嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開(kāi)展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌控第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定教育方案。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出渴望，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，提升教育效果。在我們一次次的解釋下，很多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的楊琳小伴計(jì)，從小就比較嬌氣，父母奶奶是什么事情都幫她做好，養(yǎng)成了她的依靠性特殊強(qiáng)，每天早晨來(lái)園肯定要家長(zhǎng)送到教室里座位上，而且奶奶要離開(kāi)幼兒園了就哭鬧不停，針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)識(shí)幼兒在家的生活狀況、家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問(wèn)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。我們還抓住三八、六一等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶祝活動(dòng)，共享事物，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感受到集體的暖和，與伙伴共享的歡樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了很多原來(lái)的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿足。三、注意共性，因人施教。在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引領(lǐng)幼兒共性健康進(jìn)展。首先我們從認(rèn)識(shí)孩子入手，準(zhǔn)時(shí)掌控幼兒各方面的表現(xiàn)，掌控個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)?教育方法、教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同共性的幼兒采用不同的教育方法。常金星小伴計(jì)“攻擊性”強(qiáng)，上課的時(shí)候小屁股總是坐不住，而且比較自私。我們就和他講道理，說(shuō)說(shuō)靜靜話，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立刻表?yè)P(yáng)，并且讓他幫忙老師做事情，當(dāng)小老師，帶圖書(shū)給小伴計(jì)一起看。利用運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引領(lǐng)，現(xiàn)在常金星打人的情況明顯削減，有時(shí)還會(huì)幫忙別人，還能積極的關(guān)懷伙伴。我們班的丁濤是一個(gè)特別兒童,說(shuō)話基本上聽(tīng)不清楚,自理力量很差,我們經(jīng)過(guò)很多次電訪和父母溝通,有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行教育,現(xiàn)在在語(yǔ)言方面孩子有了很大的提升,父母也表示很滿足.其它郜彥語(yǔ)在我們班級(jí)里是一個(gè)很內(nèi)向的孩子,日常不和其他的小伴計(jì)玩,總是一個(gè)人悄悄的坐著,不愛(ài)和別人交往,我們常常和她溝通,為她做個(gè)案,日常鼓舞家長(zhǎng)多帶孩子出去玩,我們常常為孩子梳好看的辮子,拉近老師和孩子的感情,利用各種形式鼓舞孩子,現(xiàn)在孩子已經(jīng)比以前開(kāi)朗多了,家長(zhǎng)也為此感到很高興.就這樣我們利用不同的形式促進(jìn)不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都獲得了進(jìn)展、提升。同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一樣，利用家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在認(rèn)識(shí)孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的進(jìn)展規(guī)章，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上獲得了提升四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我們已經(jīng)有了一學(xué)年的交往，我們對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較認(rèn)識(shí)了，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也比較支持。我們還利用家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)記錄等一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系，每天都把幼兒園的教育內(nèi)容與家長(zhǎng)溝通，老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的進(jìn)展，使幼兒各方面獲得了均衡的進(jìn)展。五、我們?nèi)〉玫某晒突顒?dòng)這學(xué)期,我們開(kāi)展了《走進(jìn)自然》系列科學(xué)活動(dòng)，帶著孩子們走出幼兒園，走進(jìn)自然，去感受大自然的奇異，感受季節(jié)變化帶來(lái)的樂(lè)趣；利用飼養(yǎng)蠶寶寶活動(dòng)，引發(fā)了孩子的奇怪???心，激活了孩子探究的欲望；六一兒童節(jié)時(shí)我們班編排的詼諧劇《小椅子你莫歪》在六一文藝匯演上博得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和熱鬧的掌聲。細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的工作，確定存在很多不足，在新的學(xué)期里我們將連續(xù)努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們的班級(jí)搞得更好。

小一班班務(wù)總結(jié)（2）

幼兒園小一班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)202306這學(xué)期我和吳老師搭班，我們相互合作，相互溝通，共同學(xué)習(xí)。依據(jù)小班幼兒的年齡特征及新《綱要》精神，仔細(xì)制定實(shí)施班務(wù)方案，利用學(xué)期前的家訪以及查閱幼教資料依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，綻開(kāi)了豐富多彩的活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：一、

平安教育放在第一位幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。日常，我們相互協(xié)作，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是強(qiáng)化巡察，排解平安隱患的同時(shí)留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止擔(dān)心全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)間，不時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施等方面的教育，提示幼兒不做危急事，不吃可疑東西，不跟生疏人走等等。

二、

育兒之本，德育為重。現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我們利用禮儀教育，讓孩子學(xué)會(huì)了很多禮儀，并與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的溝通，取得了比較好的效果，有的家長(zhǎng)還很欣喜的跑來(lái)和老師說(shuō)：“老師，我的孩子真的長(zhǎng)大了！會(huì)體諒我們了，我們感動(dòng)的差點(diǎn)哭出來(lái)，說(shuō)的一些話也禮貌了！感謝你們！”其它，我們班的一些女孩子也很嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開(kāi)展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌控第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定教育方案。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出渴望，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，提升教育效果。在我們一次次的解釋下，很多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的朱靜雯小伴計(jì)，從小就比較嬌氣，父母外婆是什么事情都幫她做好，養(yǎng)成了她的依靠性特殊強(qiáng)，每天早晨來(lái)園肯定要家長(zhǎng)送到教室里座位上，而且外婆要離開(kāi)幼兒園了就哭鬧不停，針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)識(shí)幼兒在家的生活狀況、家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問(wèn)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。我們還抓住三八、六一等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶祝活動(dòng)，共享事物，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感受到集體的暖和，與伙伴共享的歡樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了很多原來(lái)的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿足。三、注意共性，因人施教。在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引領(lǐng)幼兒共性健康進(jìn)展。首先我們從認(rèn)識(shí)孩子入手，準(zhǔn)時(shí)掌控幼兒各方面的表現(xiàn)，掌控個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒔逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同共性的`幼兒采用不同的教育方法。常益飛小伴計(jì)“攻擊性”強(qiáng)，上課的時(shí)候小屁股總是坐不住，而且比較自私。我們就和他講道理，說(shuō)說(shuō)靜靜話，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立刻表?yè)P(yáng)，并且讓他幫忙老師做事情，當(dāng)小老師，帶圖書(shū)給小伴計(jì)一起看。利用運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引領(lǐng)，現(xiàn)在常益飛打人的情況明顯削減，有時(shí)還會(huì)幫忙別人，還能積極的關(guān)懷伙伴。我們班的張力，是一個(gè)特別兒童,說(shuō)話基本上聽(tīng)不清楚,自理力量很差,我們經(jīng)過(guò)很多次家訪,電訪和父母溝通,有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行教育,現(xiàn)在在語(yǔ)言方面孩子有了很大的提升,父母也表示很滿足.其它余正星在我們班級(jí)里是一個(gè)很內(nèi)向的孩子,日常不和其他的小伴計(jì)玩,總是一個(gè)人悄悄的坐著,不愛(ài)和別人交往,我們常常和她溝通,為她做個(gè)案,日常鼓舞家長(zhǎng)多帶孩子出去玩,我們常常為孩子梳好看的辮子,拉近老師和孩子的感情,利用各種形式鼓舞孩子,現(xiàn)在孩子已經(jīng)比以前開(kāi)朗多了,家長(zhǎng)也為此感到很高興.就這樣我們利用不同的形式促進(jìn)不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都獲得了進(jìn)展、提升。同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一樣，利用家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在認(rèn)識(shí)孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的進(jìn)展規(guī)章，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上獲得了提升四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我們已經(jīng)有了一學(xué)年的交往，我們對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較認(rèn)識(shí)了，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也比較支持。我們還利用家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)記錄等一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系，每天都把幼兒園的教育內(nèi)容與家長(zhǎng)溝通，老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的進(jìn)展，使幼兒各方面獲得了均衡的進(jìn)展。五、我們?nèi)〉玫某晒突顒?dòng)這學(xué)期,我們?cè)谌珗@舉辦的器械操、韻律操表演中獲得了好評(píng),在全園“健、優(yōu)、美”寶寶比選中我們班的小伴計(jì)獲得一等獎(jiǎng)。我們還舉辦了親子活動(dòng)“我和媽媽心連心”和走進(jìn)自然科學(xué)活動(dòng)。細(xì)回憶這一學(xué)期的工作，確定存在很多不足，在新的學(xué)期里我們將連續(xù)努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們的班級(jí)搞得更好。

小一班班務(wù)總結(jié)（3）

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必需經(jīng)過(guò)本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意小一班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)（2023/2——2023/6）

在勞碌的工作中，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在本班的每一位成員的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)完成。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：一、教育教學(xué)狀況：本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位老師——李老師是位活潑可愛(ài)的老師，對(duì)我的.工作賜予極力的支持與協(xié)作。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作目標(biāo)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，試試著新的教學(xué)方法，全部活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引領(lǐng)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生公平。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。同時(shí)也是他們寵愛(ài)的、感愛(ài)好的。此外，我們還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，如：春游、外出參觀、“六一”文藝匯演等。這些活動(dòng)豐富幼兒的學(xué)習(xí)情趣，為幼兒的生活增加了不少顏色。為了提升我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期的教研課上，我們的表現(xiàn)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)及老師的贊同與認(rèn)可。二、保育工作狀況：一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們做到不遲到、不早退，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在生活方面，對(duì)幼兒照看得無(wú)微不至，幼兒得以健康健壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引領(lǐng)下，幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐、午睡習(xí)慣。在衛(wèi)生方面，每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒。二、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r：利用一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，上一頁(yè)

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小一班班務(wù)總結(jié)（4）

幼兒園小一班班務(wù)管理總結(jié)范文

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這半年中,我們班的三位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一、班級(jí)狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,幼兒入園之前,我們班的三位老師共同編寫(xiě)了對(duì)新生入園的調(diào)查問(wèn)卷,使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒共性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理力量及各方面都了如指掌,所以在幼兒還沒(méi)正式入園,我們就對(duì)他們的狀況制定不同的教育方案,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特征,為了縮短幼兒的分別焦慮心情,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做嬉戲,玩耍,和孩子一起玩拼插雪花片,老鷹捉小雞等幼兒喜愛(ài)的嬉戲,引領(lǐng)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,家園合作也很開(kāi)心,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,盡量每天跟家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的具體狀況,把家長(zhǎng)交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分別焦慮,利用一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開(kāi)頭,我班幼兒年齡小,走路不穩(wěn),心情波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙的不行開(kāi)膠,三位老師任勞任怨,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,我們兩個(gè)多月不分早中班,付出更多的愛(ài)心和急躁去安撫每個(gè)幼兒,在午睡時(shí)會(huì)給孩子們播放他們喜愛(ài)聽(tīng)的故事,讓他們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。日常,我們以大局為重,樂(lè)觀工作,不分彼此,到處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。許老師有胃病,會(huì)常常不舒適,但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,從不叫苦叫累。張老師會(huì)常常更新我班教室的室內(nèi)外布置。更換幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物、動(dòng)物等等,環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特征,張老師還選擇了一些有特征的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)約紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們會(huì)盡量讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作,使教室常常換新衣服,讓幼兒始終保持著對(duì)幼兒園的新奇感。

每天放學(xué)之前,我們還會(huì)給小伴計(jì)把臉洗干凈、這學(xué)期比較冷,我們會(huì)在給小伴計(jì)洗臉之后給他們抹上孩兒面,由于考慮到家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間不同,我們教室的溫度相對(duì)而言又較高,提前給孩子穿上衣服,有的孩子會(huì)出很多汗,比較簡(jiǎn)單感冒,所以把以前的方案:給孩子們穿好衣服等家長(zhǎng)來(lái),變成家長(zhǎng)來(lái)到,進(jìn)教室為幼兒穿著服裝,既節(jié)約老師的時(shí)間`又能保證幼兒衣物穿著整齊。又不簡(jiǎn)單由于室內(nèi)外溫度差較大而引起感冒等,為了使家進(jìn)步教室后,能更好、更合理、更平安的保持教室的紀(jì)律,我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_,班主任在教室門口迎接家長(zhǎng),送走幼兒,張老師看著家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)到的幼兒,帶領(lǐng)這些幼兒做些簡(jiǎn)潔的嬉戲等,許老師幫家長(zhǎng)來(lái)接的幼兒拿好自己的衣服玩具等。所以每天晚上放學(xué),我班會(huì)很有次序。

正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,半年來(lái),我班的孩子歡樂(lè)健壯地成長(zhǎng)著。

在此,也誠(chéng)心的感謝辦公室的個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)老師,在我們剛起步的時(shí)候,賜予我們的關(guān)懷與幫忙,使我們的工作更是錦上添花。感謝!

二、衛(wèi)生保健

由于孩子年齡較小,給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩,我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格依據(jù)園里的`要求落實(shí)各類物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、急躁的觀看記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況,不漏吃,不遲吃,晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色,幼兒有不舒適情況準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表述需要,日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)她的要求。特殊在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看,不怕麻煩,引領(lǐng)幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了單獨(dú)吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴計(jì),每星期固定為幼兒剪手指甲,沒(méi)星期會(huì)固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾隨時(shí)保持干凈,讓家長(zhǎng)看了放心。

常規(guī)教育

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:小便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且我們?cè)诿總€(gè)小伴計(jì)的小椅子上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字,孩子不光能找到自己的名字的椅子,我們做過(guò)一個(gè)小嬉戲,除了年齡較小的幾個(gè)小伴計(jì),百分之九十的