《小蜻蜓》教學設計和平小學尹英華教材分析：《小蜻蜓》選自人民音樂出版社和安徽文藝出版社聯合出版的義務教育教科書一年級上冊第六單元課《小精靈》中的一首學唱歌曲。本單元共包括兩首學唱歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》以及兩首欣賞曲目《野蜂飛舞》和《小青蛙》，本課為第1課時?！缎◎唑选肥且皇變和枨?，3/4拍節奏，由四個樂句構成的一段體結構。共四段歌詞，歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二樂句節奏比較舒緩，旋律以級進為主，表現了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節奏發生變化，旋律進行與語言結合緊密。結束句上行四度后又連續上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，激發學生保護益蟲的意識，從而啟發學生熱愛并保護大自然的環保意識。學生情況分析：一年級的學生具有以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強等身心特點，嗓音自然，對于唱歌的狀態有了初步的了解，能夠感受音樂所表現的形象，可以結合自己對動物的了解，用自己的聲音和形體模仿音樂的音響和特征，進行律動表演。采用情景創設、模仿、對話、圖片等綜合教學手段，進行直觀教學。教學目標：（一）情感?態度?價值觀：通過聆聽、學唱和表演歌曲《小蜻蜓》，表達對小蜻蜓的喜愛之情，激發學生保護益蟲的意識，從而啟發學生熱愛并保護大自然的環保意識。（二）過程與方法：通過探究、模仿、合作的教學方法，根據歌曲的節奏、旋律等音樂要素進行律動表演，培養學生的創造力，激發學生的學習興趣。（三）知識與技能：用優美、輕柔的聲音演唱《小蜻蜓》，引導學生用身體的律動表現抒情優美的音樂情緒和進行歌詞編創。教學重難點：1、重點：能夠用優美、輕柔的聲音演唱《小蜻蜓》，引導學生用身體的律動表現抒情優美的音樂情緒和進行歌詞編創。2、難點：能夠初步感受歌曲三拍子的節奏特點，并能清晰的咬字演唱。教學準備：鋼琴、多媒體、碰鈴等。教學過程：課前律動：師：同學們，蟲蟲村里面住著許多可愛的小昆蟲，有采蜜的高手小蜜蜂，有傳播花粉的小蝴蝶，今天蟲蟲村正在舉行舞會，他們想邀請我們一同去參加，你們想去嗎？請同學們隨著老師一起去參加吧！請同學們輕輕的站起來，隨著音樂跟著老師一起動起來吧?。úシ拧缎◎唑选钒樽喟凑展澴噙M行身體律動。）【設計意圖：課前律動，體會三拍子的節奏律動，為學習《小蜻蜓》的節拍特點埋下伏筆?！慷?、導入：蟲蟲村的小昆蟲們很可愛，他們用他們的智慧和本領解決了很多的問題，其實蟲蟲村還有一個可愛的小昆蟲，今天它就要登場了，老師出一個謎語，我們來猜一猜他是誰？“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領?！保ɡ买唑研蜗螅┤⑿赂鑼W習：1、初聽：情緒師：蜻蜓是一個捕捉蚊子的小英雄，它為我們捕捉蚊子，讓我們送一首歌來感謝一下它吧。請同學們靜靜聆聽，聽完之后告訴老師這首歌曲是優美抒情地、還是歡快活潑地？歌詞：師：那么這首歌曲到底是如何贊美小蜻蜓的呢？我們來看一看，聽一聽。師：如何贊美的？誰來說說？小蜻蜓是益蟲：什么是益蟲？對我們人類有益的昆蟲，對我們人類有好處的昆蟲。飛到西來飛到東：不是糧食不吃菜：是個捕蚊的小英雄：捕蚊（標注拼音）捕捉蚊子。師：接下來請同學們隨著老師按照節奏讀一讀歌詞，老師讀一句你們來讀一句。師：這個地方讀不好了，誰來幫忙解決一下，想想吧“不”的手勢是怎么樣的？（處理“不吃菜”的“吃”用手勢幫助學生讀正確。）師：那么請同學共同讀一遍歌詞。3、教師范唱：師：小蜻蜓真是個捕捉蚊子的小英雄，那么老師也想贊美一下小蜻蜓。填詞演唱：師：剛才老師唱的時候小蜻蜓悄悄的告訴老師想得到你們的贊美，你們想不想也贊美一下小蜻蜓？那么我們一起來學一學這首歌曲。師：請同學們跟著琴隨著老師一起唱一唱吧。解決演唱有困難的地方。師：我們一起隨著音樂一起來唱一唱吧！情緒處理師：你們的歌聲太優美了，在演唱的時候再露出你們可愛的笑容就更完美了。四、拓展1、打擊樂器伴奏：師：同學們，咱們來說說這首歌曲是三拍子還是二拍子的呢？我們如何來表示三拍子呢？今天你們的歌聲吸引了一位小家伙也想加入我們，他是誰？（碰鈴）碰鈴是如何使用的？樂器的演奏方法一定要正確才能發出它美妙的聲音。我們一起用碰鈴來為歌曲伴奏吧。2、用身體做律動：師：這么優美的歌聲，小蜻蜓都高興的跳起舞來了，我們來為這首歌曲編一編動作。（根據歌詞引導學生自主編創）3、歌詞編創。師：夢的花園里有許多的益蟲，我們能不能改編一下歌詞，來贊美一下其他的小精靈呢？小蜜蜂是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個采蜜的小英雄。小蝴蝶是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，傳播花粉的小英雄。師：讓我們一起來贊美這些可愛的小動物吧！（跟著音樂伴奏按照小蜻蜓、小蜜蜂、小蝴蝶的順序演唱。）五、課堂小結：這節課我們用動聽的歌聲和優美的舞姿贊美了小蜻蜓和其他的小伙伴，大自然當中還有許多的昆蟲是是我們人類的好朋友，也是益蟲，我們要保護益蟲，保護大自然，做一個保護大自然、熱愛大自然的小衛士。板書：小蜻蜓2/4優美地教學反思：《小蜻蜓》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，歌曲以舒展的節奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。在指導學生表現小蜻蜓自豪的心情的同時，也要讓孩子們懂得：小蜻蜓是捕蚊的小英雄，在日常生活中，要愛護蜻蜓、更要保護益蟲。在課程導入環節，我利用多媒體白板出示謎語讓學生思考猜想，引出課題。在黑板上畫出了小蜻蜓的簡筆畫，也和孩子們補充說明了蜻蜓的眼睛、速度、習性同學們在增長了知識的同時也對小蜻蜓更加喜愛，激發了演唱歌曲的情緒。本節編創活動，利用多媒體白板，通過拖拽，無線克隆的功能讓孩子找到強拍，用碰鈴進行打擊樂器伴奏。其次，讓孩子們改編歌詞，從而達到鍛煉孩子們的想象力和創新能力、增強合作意識的目的。回顧本節課，仍有很多不足之處，比如在學習三拍子時，學生不能夠準確的找到強拍，三拍子對于一年級學生來說還是有困難的，所以在今后的教學中，對于一年