《面對(duì)挫折我不怕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、了解挫折是普遍存在的，對(duì)任何人都不可能避免。2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會(huì)用健康的心態(tài)去面對(duì)挫折。3、明確應(yīng)如何面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)對(duì)待挫折的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對(duì)挫折有正確認(rèn)識(shí)，2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對(duì)挫折教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：（一）投影Ⅰ，《體驗(yàn)挫折》“假如你失去雙手，請(qǐng)用嘴在白紙上寫下‘我’字?！闭?qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀銓懽值母惺?。[學(xué)生充分體驗(yàn)后說出自己感受]投影Ⅱ，《無臂大學(xué)生王爭(zhēng)的故事》[學(xué)生思考討論]1.他會(huì)用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？2.王爭(zhēng)在面對(duì)困難、挫折時(shí)采取了一種怎樣的態(tài)度？3.假如王爭(zhēng)屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，同學(xué)們想象一下，他會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？（二）[學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)]王爭(zhēng)會(huì)用嘴寫字，用腳做事的能力不是天生的。他在面對(duì)困難、挫折時(shí)采用積極的態(tài)度，成就了他的大學(xué)夢(mèng)，他是生活的強(qiáng)者；假如王爭(zhēng)屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。1.人生難免有挫折2.挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)---磨練意志、增長(zhǎng)智慧、戰(zhàn)勝挫折、發(fā)展能力---生活的強(qiáng)者（成功）消極逃避、屈服----意志消沉、不思進(jìn)取----生活的弱者（失?。┩队阿魞A聽[戰(zhàn)勝挫折，我有辦法]二、聽故事，激發(fā)學(xué)生討論。

投影Ⅳ傾聽[戰(zhàn)勝挫折，我有辦法]

（一）教師講故事：1.小時(shí)候，他是一個(gè)貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因?yàn)榧依锔F，飽受別人的欺侮。2.14歲時(shí)，父親去世了。他就夢(mèng)想自己能夠成為一名著名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。3.由于貧困和饑餓使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢(mèng)破滅了。4.后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有知識(shí)的下層人”、“笨漢”。（二）學(xué)生分組合作交流：同學(xué)們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？誰愿意幫助他？（三）學(xué)生分組派代表說自己的想法（四）教師小結(jié)：他面對(duì)眾人的打擊，的確給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力為動(dòng)力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時(shí)，聲名大噪，成為，這就是深受同學(xué)們喜愛的世界著名童話大師安徒生。（五）看完他的事例后，當(dāng)你遇到不如意的事時(shí)你最想對(duì)自己說什么？學(xué)生反饋（六）小結(jié)：同學(xué)們，原來每一個(gè)人，包括偉人名人都一樣，成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會(huì)跌倒，會(huì)摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來，才會(huì)站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心，磨練你的意志，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力和智慧。[對(duì)于真實(shí)的案例，同學(xué)們作為第三者去看，許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監(jiān)督，堅(jiān)持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動(dòng)。]三、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，總結(jié)提高：（一）展示有關(guān)挫折的名言警句1.苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂。——貝多芬2.人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的浪花。——奧斯特洛夫斯基3.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?.在人生的道路上，誰都會(huì)遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者?！獝垡蛩固埂緦W(xué)生朗讀，教師簡(jiǎn)單加以介紹，主要是這幾位名人的生平。】四、深化主題，案例討論，解決實(shí)際問題（一）（請(qǐng)你幫幫這幾個(gè)在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）下面是幾位同學(xué)在挫折面前的表現(xiàn)：1.一個(gè)同學(xué),她得了肺炎,住進(jìn)醫(yī)院,整天發(fā)燒,還要掛吊針,她想:“真是倒霉透了!要是這病不在我身上,那該多好!”2.上學(xué)期期末考試，王紅因?yàn)檎Z文沒有考好，因此沒有被評(píng)上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會(huì)掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。（二）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣去想，才能幫助這幾位同學(xué)走出困境?？凑l想的辦法好。（三）說說你還有哪些面對(duì)挫折的好方法（聽音樂唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運(yùn)動(dòng)曬太陽……）（四）小結(jié)：剛才同學(xué)們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)會(huì)有幫助的。[創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說出自己的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，獲得更多的方法。]六、布置作業(yè)，課外延伸：課后請(qǐng)同學(xué)們搜集：關(guān)于身殘志堅(jiān)，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的名人的故事。七、教師總結(jié)：

同學(xué)們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，首先要有一個(gè)敢于面對(duì)挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者！人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我們一起在喜歡的