第14課

清朝前中期的鼎盛與危機

第14課清朝前期的鼎盛與危機1840年之前(康熙、雍正、乾隆嘉慶、道光前中期）

康乾盛世經歷了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，從17世紀中期到18世紀末期，持續時間長達一百三十多年，政局穩定、經濟繁榮、疆域開拓并鞏固，中國社會的各個方面在原有的體系框架下達到極致。康熙（1662—1723）乾隆（1736—1796）雍正（1723—1736）人口壓力、社會動亂西方列強潛在威脅引以為傲的康乾盛世1616年努爾哈赤建立后金1636年皇太極改國號為“清”1644建立全國性的政權1681平三藩之亂1840鴉片戰爭1689簽訂《尼布楚條約》1723開始推行“地丁合一”、“攤丁入畝”1782《四庫全書》修成1796川陜楚白蓮教起義爆發1683收復臺灣1690—1696康熙三征噶爾丹1757將準噶爾部徹底擊敗1759平定大小和卓叛亂1791清軍入藏；廢除議政王大臣會議1729設軍機處1793明確對西藏管轄權康乾盛世何謂康乾盛世？有何表現？時空觀念目錄“盛世”的憂患四迅速膨脹的清朝人口日益腐敗的官僚體制持續不斷的農民起義愚昧落后的思想觀念“盛世”再認識毀譽參半的康乾盛世違背潮流的內外政策急劇變動的世界格局“盛世”的出現引以為傲的康乾盛世“盛世”的保障“盛世”的體現空前遼闊的國家疆域一二三勤勉盡責的清初皇帝空前強化的君主專制望文生義的文字獄目錄“盛世”的憂患四“盛世”再認識毀譽參半的康乾盛世“盛世”的出現“盛世”的保障“盛世”的體現一二三第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現政治穩定、經濟繁榮、疆域開拓并鞏固愛新覺羅·弘歷（1735-1795）愛新覺羅·玄燁（1651-1722）愛新覺羅·胤禛（1722-1735）康乾盛世康乾盛世的表現：論疆域，比明朝擴大了一倍以上；論財力，經濟總量占居世界首位；論人口，從1700年到1794年的不足百年時間里已不止翻了一番，達3.13億，占世界人口總數的三分之一;論城市，世界擁有50萬以上居民的城市共有10個，中國占了6個

——上海社科院周武《論康乾盛世》目錄“盛世”的憂患四“盛世”的出現“盛世”的保障“盛世”的體現一二三背景：吸取明代中后期皇帝怠于朝政教訓目的：①勤求治理，以實現與維持治世的局面；

②防止皇權旁落，加強君主專制，做到乾綱獨攬。材料一：萬歷皇帝（明第十三個皇帝明神宗朱翊鈞）二十四年不上朝，史稱“九重淵默”，從憲宗（明第八個皇帝）到熹宗（明第十五個皇帝）前后竟有一百六十余年沒有召見大臣，這就使太監的權力越來越大。材料二：康熙帝……，幾乎日日舉行御門聽政，與朝臣商討朝政。各衙門章奏也都要一一親覽批示，……即使出巡外地,也不忘處理政務。材料三：雍正……“自晨至暮，總無間斷”，白天接見大臣商議政務，晚間還要批閱章奏，常至深夜。乾隆帝史籍稱他“萬機綜攬，巨細躬親”。——杜家驥《清朝簡史》材料二、三反映了什么？這樣做有著怎樣的背景？目的是什么？清初統治者勤勉盡責，事必躬親奏折制度軍機處文字獄自主閱讀教材P78，梳理清朝君主加強專制的措施。③三元上元，農歷正月十五日。舊俗以元夜張燈為戲，所以又叫燈節。歐陽修《生查子》:“去年元夜時，花市燈如晝。”七月十五日為中元節。十月十五日為下元節。合稱為“三元”。行到東溪看水時,坐臨孤嶼發船遲。[典例分析]明確：萬山紅遍、層林盡染、漫江碧透、百舸爭流、鷹擊長空、魚翔淺底二、教學目的：（一）導入：作文占高考語文的半壁江山，作文的好壞直接影響分數的高低，而在作文中最關鍵的就是審題立意，若審題立意出現偏差那一切努力就是徒勞而無功，審題立意如此重要，那今天我們就講講任務驅動型作文該如何審題立意。“記”是古代的一種文體.主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。有三種形式：酒澆胸次不能平,吐出蒼竹歲崢嶸。（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）1.請概括本文中心思想如：“戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭。”——《登泰山記》（2).本詩生動地詮釋了“遠親不如近鄰”這句俗話的豐富內涵,請結合詩句簡要分析。微陽下喬木,遠色隱秋山。縱觀近五年天津卷散文閱讀命題方式，考查題型多為一道5選2的綜合選擇題和三道簡答題。考點集中在理解重要詞語和句子的含意、分析結構思路、概括內容要點、鑒賞表達技巧、品味語言藝術、揣摩文學形象、探究深層意蘊等方面。第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化1.奏折制度（1）內容：單獨呈送密封報告皇帝官員親手批閱返回（2）作用：①使皇帝更能直接廣泛地獲取信息②提高了決策效率③強化了對官僚機構的控制奏文奏折匣杭州織造：有人造反啦康熙：爾此無頭無尾之言實在不懂！！直隸總督：我想給你過生日康熙：別來！！！！補充：密折制密折是臣下秘密直接達于皇帝的奏章。密折制度始于康熙晚年，完備于雍正朝。雍正時期，曾打算從北方搞點小米賣到南方。田文鏡（河南巡撫）認為不可行，畢竟南方人不吃小米，換成小麥還差不多。張廷玉（戶部尚書）上旨說小米煮粥很是美味，江南人民定會喜歡，結果果然沒賣掉。雍正因此認為田文鏡不錯，就大大表揚了一番。田文鏡聽了之后，寫了個折子感謝雍正，雍正批語頗為有趣：朕就是這樣漢子，就是這樣秉性！就是這樣皇帝！爾等大臣若不負朕，朕再不負爾等也。勉之！第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化1.奏折制度2.軍機處：皇帝內閣工部六部吏部戶部禮部兵部刑部議政王大臣會議辦理一般性的日常公事南書房軍國大事軍機處清初皇太極康熙雍正皇權受限皇權加強皇權發展到頂峰第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化1.奏折制度：2.軍機處：皇權專制達到頂峰3.文字獄：思想文化專制簡、速、密機構簡單，成員少、辦事效率高,速度很快、保密性好,外界干擾少中國史學家顧頡剛認為：“清代三百年，文獻不存，文字獄禍尚有可以考見者乎？曰：有之，然其嚴酷莫甚于清初”。

世宗（雍正）微服游于市，就一書肆翻閱書籍，時微風拂拂，吹書頁上下不已。一書生見狀，即高吟曰：“清風不識字，何必來翻書？“世宗以為譏諷也，旋下詔殺之。

清朝翰林學士胡中藻有句詩曰“一把心腸論濁清”，乾隆看到后大發雷霆:“加‘濁’字于國號‘清’字之上，是何肺腑?”胡中藻遂因一“濁”字被殺，并罪及師友。

朝臣查嗣庭任江西主考，出題“維民所止”，被告發“維止”二字，影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，將查嗣庭入獄。結果使查連驚帶嚇死于獄中，其尸被戮，查的親屬或處斬、或凌遲、或流放。2， 過程與方法：通過“四驅法”規范學生思維并訓練如何思考的深入次韻黃斌老所畫橫竹①（二）寫作要求：（二）寫作要求：[命題特點]1.閱讀下面這首詞,完成后面的問題。（二）“任務驅動”內涵解讀：以2015年高考作文為例C.浪遏飛舟(阻止) 激揚文字(激濁揚清,抨擊惡濁的,褒揚清明的)2020年山東卷于堅的《建水記》“本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。”題干中往往針對某一段有“分析”“作用”“效果”“看法”等詞語。1、概念：任務驅動型作文的全稱是敘事體新材料任務驅動型作文。其實質也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質還依然是材料作文，只是在材料的基礎上，增加了明確的指向性任務，引導學生就一個具體明確的要求來寫作，讓考生更好地圍繞材料的內容及含意，選擇最好的角度來作文。（9）極天云一線異色（極：盡。）五、鞏固練習指導學生掌握鑒賞詩詞方法，訓練學生的詩詞鑒賞能力。實質：思想文化專制影響①禁錮了人們的思想②造成文化凋敝，摧殘了人才，對文化造成嚴重的摧殘。③阻礙歷史的進步，延緩了中國社會近代化進程文字獄統治者為迫害知識份子，故意從其著作中摘取字句，羅織成罪。順治帝興文字獄7次，康熙帝興文字獄12次，雍正帝興文字獄17次，乾隆帝興文字獄130余次。補充：攤丁入畝督撫制度君主專制強化發展過程：秦西漢隋唐宋明清三公九卿制中外朝制（內外朝制）一省兩院制三省六部制二府三司制元明：廢丞相設內閣清：雍正設立軍機處中書門下：行政樞密院：軍政

財政中書省樞密院宣政院確立鞏固完善加強頂峰反彈總趨勢？目錄“盛世”的憂患四“盛世”的出現“盛世”的保障“盛世”的體現一二三疆域的奠定閱讀教材，概括清朝開拓和鞏固疆域的具體成就。（東南、東北、西北、西南）第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化三.“盛世”的體現——疆域的奠定1.東南：2.東北：3.西北：4.西南：（2）1683年，清軍統一臺灣，1684年，設臺灣府，隸屬福建省（1）1662年，鄭成功收復臺灣清福建省全圖臺灣島澎湖列島赤尾嶼釣魚島福建省臺灣：第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化三.“盛世”的體現——疆域的奠定1.東南：統一臺灣2.東北：3.西北：4.西南：反抗沙俄侵略，簽署《尼布楚條約》1689年康熙時期抗擊沙俄中俄簽訂《尼布楚條約》“尼布楚、雅克薩、黑龍江上下及通此江一河一溪皆屬我地，不可棄之于俄羅斯”——康熙從法律上確定黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國領土。第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化三.“盛世”的體現——疆域的奠定1.東南：統一臺灣2.東北：抗擊沙俄3.西北：穩定新疆（1）平定蒙古族準噶爾部叛亂（2）平定維吾爾族大、小和卓叛亂（3）在蒙古族設立盟、旗制度（4）在新疆設立伊犁將軍第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化三.“盛世”的體現——疆域的奠定1.東南：統一臺灣2.東北：抗擊沙俄3.西北：穩定新疆4.西南：（1）管轄西藏：冊封達賴、班禪，派駐藏大臣（2）強化對云貴管轄：改土歸流放飛自我的時候到了！佛遺落在人間的奇葩——六世達賴喇嘛倉央嘉措1.世間上除了生死，哪一件事都是小事。2.在那高高的東方山頂，升起一輪皎潔的月亮，瑪吉阿米的臉龐，浮現在我心上。3.第一最好不相見，如此便可不相戀。

第二最好不相知，如此便可不相思。4.那一夜，我聽了一宿梵唱，不為參悟，只為尋你的一絲氣息。那一月，我轉過所有經筒，不為超度，只為觸摸你的指尖。那一年，我磕長頭擁抱塵埃，不為朝佛，只為貼著你的溫暖。那一世，我翻遍十萬大山，不為修來世，只為路中能與你相見。那一瞬，我飛升成仙，不為長生，只為佑你喜樂平安。《在那東山頂上》西跨蔥嶺西北達巴爾喀什池北接西伯利亞東北至黑龍江以北外興安嶺和庫頁島東臨太平洋東南到臺灣及附屬島嶼，釣魚島、赤尾嶼等南到南海諸島西南抵喜馬拉雅山脈清朝行政區劃:

包括18個省,

5個將軍轄區,

2個辦事大臣轄區清朝(1820年）與現在中國版圖的區別（一）明白考點“任務驅動型作文”，并對其概念做出闡釋：“試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案，(2)十二地支紀時法這種紀年法大多用在春秋、戰國時代。《普通高中語文課程標準（2017年版）》中指出：“鑒賞文學作品，要從語言、構思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認識作品的美學價值，發現作者獨特的藝術創造。”中安三石使屈蟠,亦恐形全便飛去。第三步：找準答題角度，明確答題思路。[總體闡釋]⑤由于學生的表達能力不強,解答詩歌鑒賞題時,經常出現詞不達意的情況,所以解答時不但要理解詩歌,還必須掌握一定的鑒賞術語。《變形記》是本單元中閱讀難度較大的一篇。它所反映的是西方現代社會巨大的生存壓力與人際關系的冷漠給人帶來的異化現象，這一主題對于我校高一學生來說非常陌生和艱深。但是在現代社會中，人們同樣承受著巨大的壓力，我們的學生對這一點是深有體會的，這就成為學生理解小說主旨的情感基礎。A.詩的首聯寫夏州城樓巍峨,武器精良,從而說明夏州是軍力強大、固若金湯的城池。C.尾聯寫山翁“留我宿又宿”“笑指”，是對神態、動作的描寫，表現其淳樸善良、殷勤好客的性格，也側面表現出“我”的流連忘返。⑥言不由衷:指話不是打心眼里說出來的,即說的不是真心話,指心口不一致。使用正確。“死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最。”——《〈黃花岡七—十二烈士事略〉序》（2）探討作者的創作背景和創作意圖。目錄“盛世”的憂患四“盛世”的出現“盛世”的保障“盛世”的體現一二三第14課清朝前中期的鼎盛與危機一.“盛世”的出現二.“盛世”的保障（原因）—君主專制的強化三.“盛世”的體現——疆域的奠定四.“盛世”的憂患——統治危機初顯1.內部危機：（1）人口膨脹導致資源危機（2）統治腐敗，貧富