2023年申報市骨干教師述職報告申報市骨干老師述職報告

申報市骨干老師述職報告

時間：2023-04-0412:28:54

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申報市骨干老師述職報告

在當下這個社會中，報告的運用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要留意內容的完整。寫起報告來就毫無頭緒？下面是我整理的申報市骨干老師述職報告，歡迎大家共享。

申報市骨干老師述職報告1

我，龍利蘭，xxx年6月畢業于湖南師范高校法學院思想政治教化專業，本科學歷，法學學士；1999年8月應聘到廣東省新興縣華僑中學任教，20xx年12月取得政治中學一級老師資格；20xx年8月調入南海藝術中學。

從教10年來，我始終恪守“學高為師，身正為范”之師訓，工作上仔細負責，一絲不茍，勤勉踏實，虛心好學，敢于挑戰，樂于奉獻。10年的教學生活，驚慌而充溢，勞碌而多彩，是機遇更是挑戰。其間教畢業班6年半，任科組長3年、備課組長10年。

10年的歷練，面對過不同的工作環境，教過不同層次的學生，讓我對老師職業的相識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平凡”來勉勵心志，我情愿把老師職業當作人生事業來做。在此，本人就20xx年8月在南海藝術中學工作以來為此而付出的一些努力總結如下：

（一）師德修養

——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我的體會是，老師的“身正”，體現在工作、生活的細微環節中，體現在與學生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公允地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的苦惱，耐性傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學生同等溝通，融洽溝通，做他們的益友良師。

老師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜愛自己的職業，特殊是自己所教的學科和學生；我情愿盡最大努力去備好每一節課，仔細投入到每一節課的教學中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱忱。

面對學校的工作支配，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴格遵守學校常規，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的華蜜。我真心酷愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充溢、很滿意！

（二）教學工作

——把握規律，指導學法，讓學生養成好習慣，會讀書樂思索能進步。

中學思想政治課是一門對學生進行系統的馬克思主義和社會主義建設常識教化的學科，集思想性、科學性、人文性于一體，對提高學生的綜合素養，培育學生科學的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學中，不管是擔當畢業班還是非畢業班的政治課教學，我都始終注意在把握學科規律的基礎上依據學科特點去進行科學教學，注意實效、落實雙基、指導學法、滲透情感、關注生活、聯系實際，使得學生在學問與實力、過程與方法、情感、看法與價值觀上都有新的進步和提高。

1、細心備課，仔細上課，讓學生成長發展在每一節課。

“不打無打算之仗”，是我的堅持和習慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教化以生為本，是我的理念與追求。

備課上：三年來，全部的教學課件和教學資料、高考復習資料都是我細心制作、開發和編寫，深受學生喜愛，還供應給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注意備學生、備方法技巧，以讓學生能輕松學，進步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有許多題是我的復習資料中現成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學生戲說是“猜題高手”。或許，我課前課后的艱辛付出，學生并不肯定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注意依據學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知學問體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發學生開動腦筋思索，理論聯系實際，培育思維和實力，駕馭方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探究的課堂，學生樂學是我一生的職業追求，盡管我現在做得還很不夠，但我情愿為此付出努力。所以，每節課后，我都會仔細反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

2、剛好分析，擅長總結，讓學生鞏固提高于每一次練。

學問的鞏固和實力的提高都須要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必需通過練習講評和考試分析來訂正錯誤。三年來，我始終特別重視考試的分析和講評，我的學生也始終保持著剛好隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣。

分析和講評不是四平八穩，而是針對性地講解，注意實效。針對大多數學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規律性相識，印象深刻且能在下次自覺避開犯錯。同時還引導學生對連續幾次都出現的同類錯誤進行歸納和總結，比較其共性和差異，剛好寫好考試分析，以求在練習與分析中發覺錯誤，在總結與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課。因此，在講評時我更注意對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學生解題錯誤的緣由，又總結正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并敏捷套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學生解題方法技巧的遷移實力，我通常會在講評后剛好進行同類題型的強化訓練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數學生能嫻熟駕馭和運用。

錯題集則是學生特地用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行學問、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。

加強學法指導，培育答題技巧，養成學生良好的學習習慣，提高學生的思維實力、表達實力、踩點實力，解題應試實力，是我始終在努力做的。在今后的復習備考中，我還會進行更多的思索與嘗試，以求更好。

3、細心輔導，勤于跟蹤，讓尖子生更優后進生有提高。

學生的學習基礎和實力是有差異的，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推動之外，我更注意學生的個別輔導和課后跟蹤。三年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從整體層面講，普高生與藝術生的學習要求不同，側重于課堂教學落實；從個體層面來說，尖子生與后進生的學習要求不同，側重于課后輔導落實。

從輔導的實踐效果來看，我個人覺得是值得確定和堅持的。06-07學年，擔當畢業班x科教學，重視開展政治科薄弱學生的課后輔導，效果明顯。高三（5）班杜綺華、何惠敏，高三（6）班葉文雅、麥婉婷、許淑華等同學參與政治弱科輔導，成果提升很快，高考中都取得了115分以上的優異成果，為他們高考能上本科作出了肯定的貢獻。07-08學年，通過其次課堂的開展，培育了不少政治科尖子生，他們的學習方法和學科思維規律都駕馭得特別好，如現在高三（4）班的李艷君、劉嘉耀、羅泳欣、鐘倩青、熊雪陽、周沛紅等同學，政治科成果始終都穩居班級前列。08-09學年其次學期，擔當畢業班x科教學，始終有開展政治x科尖子生和弱科生的大面積課后輔導，同學分自愿和必需兩種狀況參與。凡參與輔導的學生成果提升都很大，如梁玉心、葉展斌、何樹景、鄧海翔、蕭潔桃、徐惠儀、孔婉君、邵艷均、梁娣芬、湯梅芳、郭健瑩、郭泳欣等同學高考成果都超出歷次考試，發揮了最佳水平。

另外，在美術單考上了央美清華國美線的同學個別輔導中，我的輔導方式和效果得到了學生的充分確定，他們的文科基礎高考成果都很不錯，為高考總分實現跨越作出了貢獻。

4、心理疏導，信念激勵，把關懷希望送給每一個學生。

中學學生，處于人生成長的關鍵期，特殊須要有貼心的引路人，呵護其自尊、激發其潛能，給進步中的他們以激勵和確定，給失落中的他們以信念和希望。而我認為，老師在這一過程中作用特別重要。所以，身為老師，我特別關注學生的心理需求，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培育。

課堂上，我能與學生同等溝通，互換思想和見解，給學生充分展示自己的空間；課后，我能做學生的好友，傾聽他們的心聲，哭其哭，笑其笑，悲其悲，樂其樂，讓學生釋放情感放縱特性。三年來，我與學生借助試卷、作業本、紙條、信件、手機短信、電子郵箱、博客空間、周記本等進行了多數的書面溝通，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯堂或預約或偶遇，都有拉家常式的閑聊，學習的、情感的.、生活的、工作的、勵志的、家庭的……溝通讓學生更信任我，我更了解學生。

溝通與閑聊中，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優點，奇妙地指出學生的退步與不足，于無形中傳遞一份關注，送上一句激勵，把愛和希望帶給須要的同學。所以，可以驕傲地說，我的學生不肯定成果都特別優異，但他們中的許多同學心態是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅決的、堅韌的，生活是充溢信念和希望的，是洋溢斗志和激情的。許多同學在我的激勵下，重拾學習信念，把一個個不行能變成了可能。如現在高三（6）班的陳玉清、高三（4）班的李艷君、高三（2）班的劉淑霞、高三（5）班的葉敏賢、09屆高三（4）班的梁玉心、郭健瑩、邵艷均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩、李俊良、孔婉君等許多同學，都曾有過很低潮的心理失落，但我持續的愛心關注和信念激勵，一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信念不息地行走在追夢的路上。或許他們中不是每一個同學都考上了本科高校，但說句心理話，我從心底里為他們驕傲。因為他們為實現幻想攢積的這份信念與希望已足夠他們受用一生。

“天道酬勤”，我的努力得到了豐厚的回報。在20xx年高考中，62人參與政治x科考試（不含音樂美術生），平均分105.5分，高出全省11.5分；120分以上1人，110分以上18人，105分以上38人，100分以上49人，90分以上61人；擔當5個普高班的文理基礎科教學，也取得了平均分119.58分（文基）和121.97分（理基）的優異成果；6班（政治專業班）何建波同學的文科基礎146分，居全校第一，南海區前15名內。在20xx年南海區統考中，我所任教的高二（4、5、6）班成果志向，尖子生突出，4班（44人）平均分81.2分（全卷滿分100分），最高分94分，90分以上3人，80分以上30人。在20xx年高考中，51人參與政治x科考試（不含彭凱明，高三未讀，高一高二在音樂班），平均分為104.7分，高出全省13.3分；120分以上1人，110分以上13人，100分以上39人，90分以上50人；輔導美術專業單考上央美清華國美的同學，從高考分數和學生反饋看，效果明顯。本人也因為教學成果優異，分別于20xx、20xx年被學校授予“高考貢獻獎”；20xx、20xx、20xx連續3年被學校評為“優秀班主任”；20xx年被學校聘為政治科組長。

（三）教研工作

——著眼教學，靜心反思，將教學問題課題化，在行動與反思中提高。

中學教研，經常被認為是一項務虛的工作。其實不然，工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學習與總結。這應當是一個實實在在的教研過程，空談敷衍、急功近利，對問題的解決有百害而無一利。本人自認為“凳子”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學，將教學問題課題化，盡力將中學教研工作做細、做實。

三年來，本人始終擔當政治備課組組長和政治x科教學，工作勤奮踏實，看法懇切仔細；本人能主動組織或參與科組、備課組活動，常常與科組老師深化探討學科教學和專業發展問題，主動擔當公開課。調入藝術中學3年來，我擔當的校級以上公開課主要有：①《我國國家性質》（迎省一級評估校內優質課競賽）；②《價格理論》（南海區高考備考調研視導課）；③《處理民族關系的基本原則》（南海區優秀錄像課例評比課）；④《世界多極化在曲折中發展》（08年高考后高三老師聽課溝通課）。此外，我還將自己的課堂向新老師放開，接受他們隨時聽課。3年來，呂翠桃、李靜華等新老師多次進入我的課堂。每次公開課，本人都能不遺余力去打算，力求彰顯個人的教學風格，傳達個人的學科主見。

參閱文獻資料是開展教研工作的重要一環。為此，本人常年征訂《中學政治教學參考》、《時事》、《半月談》、《師道》、《給政治老師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學生——名師的人格魅教化力》、《沒有不聽話的學生——名師培育學生好習慣的有效途徑》等教輔雜志和教化教學專著，還建立了自己的博客網頁，與校內外同仁探討學科教學問題，借他山之石，攻己之玉。

主動參與競賽活動，促進自己的專業進步和業務提升，我認為這是一種教研溝通的好機會。近三年來，本人主動參與各級各類競賽，并獲得了一些榮譽，主要有：

20xx年：教研論文《穩中求變，變中求新，凸顯新課程理念》榮獲南海區20xx-20xx年度中小學學科教學論文評比一等獎。

20xx年：（1）錄像課例《處理民族關系的基本原則》榮獲南海區20xx年中學政治課例評比一等獎；（2）教學設計《處理民族關系的基本原則》榮獲佛山市中學政治教學設計評比二等獎；（3）參與南海區20xx年中學政治老師現場命題競賽榮獲中學組一等獎。

20xx年：（1）教學設計《樹立正確的消費觀》榮獲南海區中學政治老師教學設計評比二等獎；（2）教研論文《高考經濟圖表類試題解題指導例談》獲南海區20xx年中小學教學論文評比一等獎；（3）指導學生參與南海區中學生政治小論文和社會實踐調查報告評比，有3人榮獲二、三等獎。

此外，本人從20xx年9月起，始終被聘為佛山市南海區中學政治教研中心組成員；20xx年又被為聘為南海區中小學智能題庫首批試題試卷審核員。三年來，作為南海區中學政治教研中心組成員，我始終致力于區高考備考探討工作，學到了許多東西，也取得了肯定的成果，得到了教研員陳老師的充分確定。07、09年參加區高考題例探討并在溝通會上發言，得到同仁的一樣好評；08年個人全部擔當南海區高二級統考試題命題和考試質量分析工作；09年個人全部負責區高考備考復習資料《經濟生活》第三四單元的撰寫及南海區中小學試卷庫資料的撰寫和編輯；09年參與區高三第一次摸底考試命題；還多次擔當廣州、佛山、南海模擬考試統一閱卷的題組長，負責改卷和考試質量分析工作；此外,本人還代表學校或高三政治備課組多次參加省、市、區各級教研溝通會；09年本人因工作務實高效被區教研員陳老師舉薦為佛山市中學政治教研中心組成員，雖因工作任務重被我婉言謝絕，但我覺得這是對本人這幾年工作的高度確定。我將以此為動力接著前進，不斷追求自身專業發展。

（四）其他方面

1．開設其次課堂、探討性學習等方面：三年來，本人開設了高三弱科輔導、高一尖子生培育；高三重點生輔導、政治小論文和社會實踐調查報告寫作等其次課堂；指導學生開展探討性學習，課題有《中國服飾文化探討》、《中學生消費心理調查》、《我校學生手機運用狀況及對策》等；指導學生開展社會實踐調查和撰寫政治小論文，20xx年4月參與南海區中小學生政治小論文和社會實踐調查報告評比，我指導的現高三（4）班李艷君同學的《科學“限塑”，共建綠色家園》榮獲二等獎、現高二（4）張綺玲同學的《鄉鎮人大代表，你何時走進百姓生活？--鄉鎮人民對人大代表的相識與代表履職狀況調查》、現高三（4）班黃穎君同學的《盛世奧運，魅撼中華》榮獲三等獎；先后在級會、校會上作為班主任代表和備課組長代表作了《充分發揮心理效應在班級管理中的作用——在20xx年級組班級管理中期總結會的發言》、《拼搏路上，讓幻想與希望一起飛——在20xx年全校高考總結大會上的發言》和《明確目標、有效落實，在行動與反思中不斷提高——在20xx年高三老師會議上的發言》等主題發言。

2.指導新老師方面：近三年來，在指導我科組新老師發展方面，自我覺得作出了肯定的努力，也取得了較好的成效。分別指導周杰娟老師參與南海區說課競賽榮獲一等獎，現場作課競賽榮獲二等獎；指導呂翠桃老師的教研論文參與區評比榮獲二等獎；指導李靜華老師參與區教學設計競賽榮獲二等獎；指導她們的公開課、試講課、視導課或優質課都得到好評，尤其是呂翠桃、李靜華兩位新老師在我的幫帶下專業成長很快；20xx年被學校聘為“師徒結對”活動的學科教學與班主任指導老師等。

3.參與接著教化方面：近年來，本人從中國期刊網下載閱讀論文達數十篇，通過書寫博客與教化同仁溝通教化教學問題，購買并閱讀了《中學政治教學參考》、《師道》、《時事報告資料手冊》、《半月談內部版》、《給政治老師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學生——名師的人格魅教化力》、《沒有不聽話的學生——名師培育學生好習慣的有效途徑》、《經濟學基礎》、《經濟學原理》、《班主任工作漫談》、《班主任之友》等十幾本教化教學專著和教輔雜志，主動主動參與了各種專題報告會、各級教研會和培訓班，重視借助他人之長，彌補自己之短，不斷促進自身成長和業務提高。我始終認為，有時間、有機會進修學習，是一線老師的天大榮幸。將來，我會努力爭取這樣的時間，好好珍惜這樣的機會。

最終，祈愿上述想法能傳達本人堅守平凡職業的真誠，上述事例能算作本人沒有平凡度日的佐證。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

申報市骨干老師述職報告2

各位同事：

大家下午好！

在本次述職會實行之前，學校成立了特地的材料審核小組，他們已經對我們提交的申報材料做了仔細、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。比照申報條件，我的從教經驗、業務實力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復。

關于骨干老師的申報，我個人覺得，嬉戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如，必需獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制賜予的，與專業素養、專業發展的關系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了許多上進的心，也誤導了專業領域的專業發展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

隨著教齡的增長，我越來更加現，假如我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。老師這個職業據說是人類發展史上少數幾個具有永恒價值的職業之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經是我人生中最大的幸運。

今日的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。

xx年8月，我來到了附中。在這之前，我在xx的一所學校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人癡迷。我勤奮工作，被評為xx市優秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的'升學率，有的班主任協同校領導一起，想方設法趕走成果差的學生。我想，假如我也要去擔當這樣的班主任，那將是犯罪啊！為了高考而教，當然有意義；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環境。

特別幸運地，我被孫校所領導的附中接納了。

附中，很好！真的。這里的生源更加多元化，特區家庭的孩子將來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉型，促使我去思索和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任老師，這些經驗的轉變，給了我思索的機會和的空間。

我漸漸地發覺，你焦急的事情孩子們根本不焦急；你覺得他們應當懂得責任與敬重，他們卻更在乎當下的情感與歡樂。硬碰硬根本不行能，懲處只會導致有聲和無言的抗拒。你必需讓自己的心松軟下來，以最大的善意和愛意去發覺他們、陪伴他們；以最大的才智去引導他們讀書寫字，在接受多數書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫順敦厚而又浩然正氣的人格力氣去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。

教化若水啊！孫維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是同等的。我必需讀的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必需思索：我們傳授給學生的所謂的學問，與書中那些宏大靈魂的思索，究竟哪一樣，更能照亮學生的人生？懇請在座的每一位，支持和激勵我們學生多讀一些好書。

附中給了我機會，我會好好珍惜；附中給我的教化，我要好好去實踐。我是一個仔細的人，仔細的人會比較迂腐。今日有幸可以看看大家，想想自己，然后仔細，歡樂地走專業發展之路。特別幸運，感恩大家！

感謝！

申報市骨干老師述職報告3

20xx年，是個藝術活動的大忙之年，現將一年來的工作做如下匯報：

我每天到校比較早，我便利用這段時間，巡察校內和關注學校藝術培訓活動的開展狀況、發覺學校管理上的問題，并能使問題能得到剛好的處理。除此之外，我還堅持參與學校組織的各項學習和培訓活動，在學習中提高自己。

本學年，我擔當五年級管樂班的.課程，每周6課時，并且我還利用課余時間，主動關注三、四年級管樂班的活動狀況，尤其為了提前打算下學期的學校更名儀式，我主動上鼓號課，每周的課時數達到12節。

今年是六年級管樂班的畢業之年，要迎接丹陽市小學生文藝會演，所以，我充分利用課堂時間，排練競賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成果，我也被評為丹陽市優秀輔導老師，學校又一次獲得了團體一等獎。同時，為了展示管樂學習的成果，擴高校校藝術教化的宣揚，為新管樂班的組建作打算，我們策劃組織了學校校內文化藝術節，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業音樂會、“六一放歌”班級歌詠競賽、“小荷初露”藝術培訓階段成果展示三大系列活動，全部露天搭臺實行，從搭臺、節目的打算、主持人的支配、觀眾座位的支配等方面都做了細致的考慮，形成了詳細的方案，活動在全體師生的共同努力下，圓滿勝利，收到了良好的社會效應。

在下半年，我們還組織了《頌國學經典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育競賽活動、老師體育競賽活動，都取得了圓滿勝利。另外，我們還順當通過了鎮江市健康促進學校的驗收。

20xx年2月，我被評為丹陽市先進教化工作者，20xx年7月，我被鎮江市教化局評為創先爭優先進個人。

成果的取得已經屬于過去，在將來的工作中我將接著努力，爭取更大成果。

申報市骨干老師述職報告4

我自從xx年3月任教以來已26年；20xx年8月應聘到體育中學任教也已5年有余，擔當051、081、091三屆畢業班的教學工作。

從教26年來，我始終恪守“學高為師，身正為范”之師訓，工作上仔細負責，一絲不茍，勤勉踏實，虛心好學，敢于挑戰，樂于奉獻。26年的教學生活，驚慌而充溢，勞碌而多彩，是機遇更是挑戰。其間任長期擔當班主任工作，備課組長，教研組長，年級組長。

教學工作中，面對過不同的工作環境，教過不同層次的學生，讓我對老師職業的相識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平凡”來勉勵心志，我情愿把老師職業當作人生事業來做。在此，本人就20xx年8月在體育中學工作以來為此而付出的一些努力總結如下：

（一）師德修養

——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我的體會是，老師的“身正”，體現在工作、生活的細微環節中，體現在與學生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公允地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的苦惱，耐性傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學生同等溝通，融洽溝通，做他們的益友良師。

老師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜愛自己的職業，特殊是自己所教的學科和學生；我情愿盡最大努力去備好每一節課，仔細投入到每一節課的教學中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱忱。

面對學校的工作支配，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴格遵守學校常規，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的華蜜。我真心酷愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充溢、很滿意！

（二）教學工作

——把握規律，指導學法，讓學生養成好習慣，會讀書樂思索能進步。

語文課是一門基礎學科，集思想性、科學性、人文性于一體，對提高學生的綜合素養，培育學生科學的'世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學中，不管是擔當畢業班還是非畢業班的政治課教學，我都始終注意在把握學科規律的基礎上依據學科特點去進行科學教學，注意實效、落實雙基、指導學法、滲透情感、關注生活、聯系實際，使得學生在學問與實力、過程與方法、情感、看法與價值觀上都有新的進步和提高。

1、細心備課，仔細上課，讓學生成長發展在每一節課。

“不打無打算之仗”，是我的堅持和習慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教化以生為本，是我的理念與追求。

備課上：多年來，全部的教學課件和教學資料、高考復習資料都是我細心制作、開發和編寫，深受學生喜愛，還供應給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注意備學生、備方法技巧，以讓學生能輕松學，進步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有許多題是我的復習資料中現成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學生戲說是“猜題高手”。或許，我課前課后的艱辛付出，學生并不肯定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注意依據學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知學問體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發學生開動腦筋思索，理論聯系實際，培育思維和實力，駕馭方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探究的課堂，學生樂學是我一生的職業追求，盡管我現在做得還很不夠，但我情愿為此付出努力。所以，每節課后，我都會仔細反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

2、剛好分析，擅長總結，讓學生鞏固提高于每一次練。

學問的鞏固和實力的提高都須要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必需通過練習講評和考試分析來訂正錯誤。多年來，我始終特別重視考試的分析和講評，我的學生也始終保持著剛好隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣。

分析和講評不是四平八穩，而是針對性地講解，注意實效。針對大多數學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規律性相識，印象深刻且能在下次自覺避開犯錯。同時還引導學生對連續幾次都出現的同類錯誤進行歸納和總結，比較其共性和差異，剛好寫好考試分析，以求在練習與分析中發覺錯誤，在總結與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課。因此，在講評時我更注意對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學生解題錯誤的緣由，又總結正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并敏捷套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學生解題方法技巧的遷移實力，我通常會在講評后剛好進行同類題型的強化訓練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數學生能嫻熟駕馭和運用。

錯題集則是學生特地用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行學問、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。

加強學法指導，培育答題技巧，養成學生良好的學習習慣，提高學生的思維實力、表達實力、踩點實力，解題應試實力，是我始終在努力做的。在今后的復習備考中，我還會進行更多的思索與嘗試，以求更好。

3、細心輔導，勤于跟蹤，讓尖子生更優后進生有提高。

學生的學習基礎和實力是有差異的，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推動之外，我更注意學生的個別輔導和課后跟蹤。三年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從整體層面講，普高生與藝術生的學習要求不同，側重于課堂教學落實；從個體層面來說，尖子生與后進生的學習要求不同，側重于課后輔導落實。

4、心理疏導，信念激勵，把關懷希望送給每一個學生。

初中學生，處于人生成長的關鍵期，特殊須要有貼心的引路人，呵護其自尊、激發其潛能，給進步中的他們以激勵和確定，給失落中的他們以信念和希望。而我認為，老師在這一過程中作用特別重要。所以，身為老師，我特別關注學生的心理需求，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培育。

課堂上，我能與學生同等溝通，互換思想和見解，給學生充分展示自己的空間；課后，我能做學生的好友，傾聽他們的心聲，用作文本進行了多數的書面溝通，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯堂或預約或偶遇，都有拉家常式的閑聊，學習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的溝通讓學生更信任我，我更了解學生。

溝通與閑聊中，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優點，奇妙地指出學生的退步與不足，于無形中傳遞一份關注，送上一句激勵，把愛和希望帶給須要的同學。所以，可以驕傲地說，我的學生不肯定成果都特別優異，但他們中的許多同學心態是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅決的、堅韌的，生活是充溢信念和希望的，是洋溢斗志和激情的。許多同學在我的激勵下，重拾學習信念，把一個個不行能變成了可能。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信念不息地行走在追夢的路上。或許他們中不是每一個同學都考上了本科高校，但說句心理話，我從心底里為他們驕傲。因為他們為實現幻想攢積的這份信念與希望已足夠他們受用一生。

（三）教研工作

——著眼教學，靜心反思，將教學問題課題化，在行動與反思中提高。

教研中我與語文組一道學習、一道探討、一道總結。工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學習與總結。這應當是一個實實在在的教研過程，本人自認為“凳子”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學，將教學問題課題化，盡力將中學教研工作做細、做實。

多年來，本人始終擔當語文組組長和語文學科教學，工作勤奮踏實，看法懇切仔細；本人能主動組織或參與科組、備課組活動，常常與科組老師深化探討學科教學和專業發展問題，主動擔當公開課。此外，我還將自己的課堂向新老師放開，接受他們隨時聽課。20xx年被林州市教體局評為先進的教研組。

（四）其他方面

1．開設其次課堂書法與寫作科的擔當。

2.指導新老師方面：近三年來，在指導我科組新老師發展方面，自我覺得作出了肯定的努力，也取得了較好的成效。指導她們的公開課、試講課、視導課或優質課都得到好評。

3.參與接著教化方面：不斷地學習和充電。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業的真誠，沒有平凡度日。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

申報市骨干老師述職報告5

敬重的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我是今年剛調入新區實小的老師陳麗，20xx年畢業于z師范，先后在z中心小學、z學校工作過，去年又去z學校溝通學習。現擔當一年級10班11班數學教學。從教18年來，始終從事低、中年級數學教學，教學質量均名列前茅。并擔當班主任工作16年。18年來，在各位領導的關懷下，在各位同仁的幫助下，20xx年8月被評為鎮校級學科帶頭人，我深知這項榮譽來之不易，時刻提示自己高標準，嚴要求。在工作上更加兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

一、做一個思想進步的愛心老師。

老師的道德是立身之本，是作為老師最至少的條件。人民老師就是要為人民服務，讓人民滿足。“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民老師，首先應當有一個健康進步的思想。我到處以黨員的標準嚴格要求自己，仔細學習和領悟黨的教化方針及教化家的教化思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，酷愛學生，敬重學生。我主動參與各種學習培訓，參與了江蘇省教化廳“名師送教”項目培訓班，還參與了丹陽市首屆小學數學骨干研訓班的培訓班。我還深知要教化好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師，自身的師表形象要時刻留意，在工作中我主動、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務實力都得到較快的提高。在日常工作中我聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、做一個理念新的老師。

教化是藝術，藝術的生命在于創新。目前，新一輪的教化教學改革已經在全國全面推開，在仔細學習新課程理念的基礎上，我虛心地向各位老師請教，仔細地鉆研教材和教