貴州省遵義求是中學高一物理第一學期期末預測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、如圖，在光滑水平桌面上有一物體A，通過繩子與物體B相連，設繩子的質量以及繩子與定滑輪之間的摩擦力都可以忽略不計，繩子不可伸長，如果mB=3mA，則繩子對物體A的拉力大小為()A.mAg B.3/4mAgC.mAg D.1/4mAg2、下列關于速度和加速度說法正確的是（）A.速度大的物體加速度大 B.速度變化快的物體加速度大C.速度變化大的物體加速度大 D.速度為零時物體加速度一定為零3、下列運動中的物體，不能被看成質點的是（）A.繞太陽運轉的地球B.從三明到福州的列車C.做花樣滑冰的運動員D.被運動員推出的鉛球4、臨近期末，小茗同學在進行知識梳理時，對以下說法存在疑惑，你認為其中正確的是（）A.“臨崖立馬收韁晚，船到江心補漏遲”，從物理學的角度看，這是涉及慣性知識的一句古詩詞B.國際單位制中,N、kg、m是其中的三個基本單位C.馬能拉著車加速往前跑，是因為馬拉車的力大于車拉馬的力D.把一個已知力分解成兩個分力，則這個已知力總要比其中一個分力大5、一質量為M木板可沿傾角為θ的光滑斜面滑動，現在木板上站一個質量為m的人，為保持木板與斜面相對靜止，則人應()A.勻速向下跑B.以方向沿斜面向下、大小為gsinθ的加速度向下跑C.以方向沿斜面向下、大小為gsinθ的加速度向下跑D.以方向沿斜面向下、大小為gsinθ的加速度向下跑6、如圖所示，小球用細繩系住，繩的另一端固定于O點，現用水平F緩慢推動斜面體，小球在斜面上無摩擦地滑動，細繩始終處于直線狀態，當小球升到接近斜面頂端時細繩接近水平，此過程中斜面對小球的支持力FN，以及繩對小球的拉力FT的變化情況是（）A.FN保持不變，FT不斷增大 B.FN不斷增大，FT不斷減小C.FN保持不變，FT先增大后減小 D.FN不斷增大，FT先減小后增大7、重力均為G的斜面體a、b如圖疊放在水平地面上，a、b間接觸面光滑，水平推力F作用在b上，b沿斜面勻速上升，a始終靜止．若a的斜面傾角為θ，則（）A.F=GsinθB.F=GtanθC.地面對a的支持力大小為2GD.地面對a的摩擦力大小為F8、如圖所示物塊A、木板B疊放在水平地面上B的上表面水平，A的質量mA=1kg，B的質量mB=2kg，A、B之間的動摩擦因數為μ=0.1，用一根輕繩跨過光滑定滑輪與A、B相連輕繩均水平，輕繩和木板B都足夠長，當對物塊A施加一水平向左的恒力F=5N時，物塊A在木板B上，B與地面之間光滑，物塊A向左做勻加速直線運動，在這個過程中，A相對地面的加速度大小用a表示，繩上拉力大小用T表示，g=10m/s2，則A.a=0.5m/s2 B.a=1m/s2C.T=2.5N D.T=3N9、如圖所示，一條河寬為24m，水流速度恒為2m/s，現要將小船上的貨物由此岸的A處沿直線送達正對岸下游18m處的B處．已知小船的速度最大可達2m/s，取sin=0.8，cos=0.6，g=10m/s2，下列說法正確的有A.如果小船以最小速度航行，小船的速度為1.2m/sB.如果小船以最小速度航行，小船的速度為1.6m/sC.如果要使小船在最短時間內抵達B處，最短時間為12sD.如果要使小船在最短時間內抵達B處，最短時間為12.5s10、為了節省能量，某商場安裝了智能化的電動扶梯，無人乘行時，扶梯沿著扶梯所在的斜面運轉得很慢，有人站上扶梯時，它會先沿斜面慢慢加速，再勻速運轉，一顧客乘扶梯上樓，恰好經歷了這兩個過程，如圖所示，那么下列說法中正確的是A.顧客全程始終受到三個力作用B.在勻速過程中，顧客只受2個力C.在加速過程中，顧客處于超重狀態D.在加速過程中，扶梯對顧客的作用力沿斜面向上11、打籃球時，運動員豎直起跳投籃的過程可分為：下蹲、蹬地、離地上升和下落四個過程，以下說法中正確的是A.下蹲過程中運動員始終處于超重狀態B.下蹲過程中運動員始終處于失重狀態C離地上升過程中運動員處于失重狀態D.下落過程中運動員處于失重狀態12、如圖所示，一個大人（甲）跟一個小孩（乙）站在水平地面上手拉手比力氣，結果大人把小孩拉過來了．對這個過程中作用于雙方的力的關系，下列說法中正確的是（）A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B.大人與小孩間的拉力是一對作用力與反作用力C.大人拉小孩的力與小孩拉大人的力大小一定相等D.在大人把小孩拉動的過程中，兩人的拉力一樣大二．填空題(每小題6分，共18分)13、某小組在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中得到的實驗結果如圖所示（與AO共線）．該小組在實驗中把橡皮筋一端固定在A點，另一端系上細繩套.(1)先用一個彈簧秤施加一個力把結點拉至O點，并記錄下這個力，這個力是圖中的_____（填“F”或“”）；(2)再用兩個彈簧秤分別拉住兩個細繩套，仍將結點拉至O點，記錄下這兩個力（圖中的F1與F2）.這里采用的實驗方法是_________A．微小量累加法B．理想實驗法C．控制變量法D．等效替代法(3)在實驗中，如果用兩根勁度系數不同的橡皮條代替兩個細繩套，對實驗結果是否有影響？答_________（填“有”或“沒有”）.14、在做“練習使用打點計時器”的實驗時，如圖所示是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續點取1個計數點，標以1、2、3……那么相鄰兩個計數點之間的時間間隔為0.1s，各計數點與0計數點之間的距離依次為x1＝3cm、x2＝7.5cm、x3＝13.5cm，則物體通過1計數點的速度v1＝______m/s，通過2計數點的速度v2＝______m/s，運動的加速度為________m/s2.15、如圖所示，兩個相同的小球用彈簧連接，球A上端用細線系住掛起來，則靜止后線被剪斷的瞬間，A球的加速度大小為_________m/s2，B球加速度大小為_____________m/s2.三．計算題(22分)16、（12分）一輛卡車在剎車過程中做勻減速直線運動，加速度的大小是，剎車后運動22.5m恰好停下，求：（1）剎車過程所用的時間；（2）剎車前的初速度；（3）剎車過程中最后2s的位移。17、（10分）閱讀下面一段材料，回答小題．2018年12月8日7︰30，“全民健步走文明伴我行”徒步大會在宿遷市政府廣場舉行．整個隊伍的行進路線為：市政府廣場（起點）—古黃河生態公園—黃河南岸—雙塔公園—黃河北岸—朱瑞將軍紀念館—市政府廣場（終點），全程近10km，用時約3小時．若隊伍沿黃河南岸的運動視為勻速直線運動，隊伍行進的速度為4km/h．以下四幅圖可以反映此勻速直線運動的是（）A. B. C. D.

參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、B【解析】本題考查受力分析以及共點力的平衡條件應用，要注意明確整體法與隔離法的正確應用【詳解】B連在一起，加速度相同；對整體分析可知整體沿繩方向只受B的拉力，則由牛頓第二定律可知，加速度為：，選取A為研究的對象．水平方向A只受到繩子的拉力，所以繩子的拉力：,故B正確；ACD錯誤故選B【點睛】規律總結：①整體法：以幾個物體構成的整個系統為研究對象進行求解．在許多問題中用整體法比較方便，但整體法不能求解系統的內力②隔離法：從系統中選取一部分（其中的一個物體或兩個物體組成的整體，少于系統內物體的總個數）進行分析．隔離法的原則是選取受力個數最少部分的來分析③通常在分析外力對系統作用時，用整體法；在分析系統內各物體之間的相互作用時，用隔離法．有時在解答一個問題時要多次選取研究對象，需要整體法與隔離法交叉使用2、B【解析】A．速度大的物體可能正在做勻速直線運動，加速度可能為零，故A錯誤；B．加速度是描述速度變化快慢的物理量，速度變化越快，加速度越大，B正確；C．速度變化大，但變化時間可能很長，加速度可能很小，C錯誤；D．速度為零時，加速度不一定為零，比如豎直上拋運動的最高點，速度為零，加速度為g，D錯誤故選B【點睛】加速度是運動學中最重要的概念之一，要抓住加速度的物理意義、定義、單位、矢量、與速度無關等方面加深理解3、C【解析】A．當物體的形狀和大小在所研究的問題中能忽略，物體可以看成質點。研究繞太陽運轉的地球時，地球的大小和形狀可以忽略，可以看成質點；B．研究三明到福州的列車行駛，列車的長度可以忽略，可以看成質點；C．研究做花樣滑冰的運動員時，運動員的大小和形狀不能忽略，不能看成質點，否則就沒有姿態了。D．研究被運動員推出的鉛球時，其大小和形狀可以忽略，可以看成質點。本題選不能被看成質點的，故選C。4、A【解析】A．臨崖立馬收韁晚，船到江心補漏遲，都說明由于慣性而出現危險，故A正確；B．國際單位制中，N不是基本單位，故B錯誤；C．由牛頓第三定律可知，馬拉車的力等于車拉馬的力，故C錯誤；D．一個合力與幾個分力共同作用的效果相同，但合力的大小不一定大于任何一個分力的大小，可以小于分力，也可以等于分力，故D錯誤。故選A。5、D【解析】設此時人與木板間的摩擦力為Ff，人沿斜面向下運動的加速度為a人，現對人和木板分別應用平衡條件和牛頓第二定律有：對木板：Mgsinθ＝Ff對人：mgsinθ＋Ff＝ma人解得：a人＝gsinθ方向沿斜面向下故D正確，ABC錯誤；故選D。6、D【解析】對小球進行受力分析，重力、支持力FN、拉力FT組成一個閉合的矢量三角形，由于重力不變、支持力FN方向不變，斜面向左移動的過程中，拉力FT與水平方向的夾角β減小，當β=θ時，FT⊥FN，細繩的拉力FT最小，由圖可知，隨β的減小，斜面的支持力FN不斷增大，FT先減小后增大．故D正確，ABC錯誤7、BCD【解析】先對b受力分析，根據平衡知識可求解F；再對整體受力分析，根據水平和豎直方向的受力求解支持力和摩擦力.【詳解】根據b的受力情況可知：F=Gtanθ，選項A錯誤，B正確；對ab整體，豎直方向N=2G；水平方向f=F，選項CD正確；故選BCD.8、BD【解析】受到拉力F，繩子的拉力T，B給A的滑動摩擦力，根據牛頓第二定律可得：，，因為A和B用輕繩通過定滑輪相連，故加速度大小相等，方向相反，B對A的摩擦力和A對B的摩擦力是一對相互作用力，等大反向，故有：，聯立解得：，；AB．綜上分析，A錯誤B正確；CD．綜上分析，C錯誤D正確；故選BD9、BD【解析】AB．為使小船抵達B處，小船的實際航線須沿題目圖中的AB方向，即合速度方向沿AB方向，設AB與河岸的夾角為θ，由三角形法則可得由幾何關系得則解得故A錯誤，B正確；CD．為使小船能在最短時間內抵達B處，小船應該以最大速度航行，即v2=2m/s，并使合速度的方向仍沿AB方向；由于船速和水速大小相等，所以AB的方向是在兩個速度的角平分線上，小船運動的合速度為由幾何關系得所以小船運動的最短時間為故C錯誤，D正確。故選BD。10、BC【解析】AB.在勻速階段，根據平衡條件可知，顧客只受重力和支持力兩個力作用，故A錯誤B正確CD.在加速過程中，加速度有向上的分量，所以顧客處于超重狀態，扶梯對顧客的作用力與重力的合力提供了顧客的加速度，因為加速度沿斜面，所以扶梯對顧客的作用力一定不沿斜向上，故C正確D錯誤11、CD【解析】當人對接觸面的壓力大于物體的真實重力時，就說人處于超重狀態，此時有向上的加速度；當人對接觸面的壓力小于物體的真實重力時，就說人處于失重狀態，此時有向下的加速度；如果沒有壓力了，那么就是處于完全失重狀態，此時向下加速度的大小為重力加速度g【詳解】下蹲過程中先加速在減速，加速度先向下在向上，所以先失重后超重，故AB錯誤；離開地面后，人對地面就沒有作用力了，處于完全失重狀態，此時有向下的加速度，加速度的大小為重力加速度g，故C正確；下落過程中，有向下的加速度，加速度的大小為重力加速度g，處于失重狀態，故D正確．所以CD正確，AB錯誤【點睛】本題主要考查了對超重失重現象的理解，人處于超重或失重狀態時，人的重力并沒變，只是對地面的壓力變了12、BCD【解析】力是物體對物體的作用，一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力，作用力和反作用力總是相等的【詳解】做手拉手比力氣游戲時，一方對另一方有一個拉力作用，同時另一方也受到這一方對他的拉力，即物體間力的作用是相互的，兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時在同一條直線上，大小相等，方向相反．故A錯誤，CD正確；由A分析知，大人與小孩間的拉力是一對作用力和反作用力，故B正確；故選BCD【點睛】手拉手比力氣游戲其實比的是雙方對地面的摩擦力，并不是他們的拉力．他們兩邊的拉力總是相等的，哪邊的靜摩擦力大，哪邊就會獲勝.二．填空題(每小題6分，共18分)13、①.②.D③.不變【解析】該實驗采用了“等效法”，由于實驗誤差的存在，導致F1與F2合成的實際值（通過平行四邊形定則得出的值），與理論值（實際實驗的數值）存在差別，只要O點的作用效果相同，是否換成橡皮條不影響實驗結果；【詳解】(1)F1與F2合成的理論值是通過平行四邊形定則算出的值，而實際值是單獨一個力拉O點的時的值，因此F′是F1與F2合成的實際值，F是F1與F2合成的理論值.(2)本實驗中兩個拉力的作用效果和一個拉力的作用效果相同，采用的