單位：學科：小學體育姓名：課題：接力跑“下壓式”交接棒接力跑“下壓式”交接棒的教學設計一、設計思想：積極貫徹“健康第一”和“以學生發展為中心”等教育理念,通過游戲、音樂、集中講解、分組練習、比賽等手段的介入，提高學生體育課的參與激情與參與度。二、教材分析：交接棒技術是接力跑項目中最為重要的環節，是幾個人相互配合、密切協作、分別跑完各種距離的集體項目，也是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它激烈、刺激，富有對抗性，能充分調動學生的積極性。讓學生在這種活動中提高了身體素質，感受到集體力量的作用，培養了學生集體主義精神。三、學情分析：本課教學對象為小學五年級學生，根據此年齡段的學生特點，教學中讓學生把動體與動腦很好的結合起來，增強教學效果，在游戲中充分發揮學生的創造力，增強團隊合作，克服困難的能力。四、教學方法：本課是立式交接棒的第一課時。運用的教法有：教師引導法、講解示范法，競賽法與游戲法、評價法等。學法有：自主嘗試法、合作探究法。接力跑下壓式交接棒教材1、接力跑下壓式交接棒2、接力跑

學習目標1、學習了解下壓式交接棒動作方法及對于接力跑比賽的意義。2、通過教師的引導和學生的合作練習使學生初步掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術動作。3、提高學生合作交流意識，培養團體協作和集體主義精神，增強責任感，學會動腦思考。讓學生感受到合作的樂趣和成功的喜悅。

重難點重點：掌握下壓式交接棒的動作要領：接棒伸臂、引棒，傳棒伸臂下壓送棒。

難點：交接棒的時機掌握與協調配合。

結構教學內容教師指導學生活動時間次數

準備部分

一、課堂常規1、體育委員集合整隊2、報告人數3、師生問好4、宣布本課內容及要求5、安排見習生6、熱身操

：運動模仿操：射擊運動投籃運動拳擊運動擲實心球球運動起跑運動踢毽子運動踏步7、兩個小游戲：傳小棒。8、導入新授：下壓式交接棒

1、在指定集合地點，檢查服裝，接受體育委員報告。2、師生問好3、宣布本課任務與要求4、安排見習生5、師帶領做模仿操。6，講解方法、規則。7、在游戲后思考:兩個游戲的相同與不同之處。8、指名回答。1、四列橫隊集合，體育委員清點人數，并向老師報告。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△2、集合站隊做到：快、靜、齊，精神飽滿、注意聽講○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△在老師的帶領下跟著老師一起做。要求：

精神飽滿，模仿到位。學生游戲并思考老師的問題。學生回答問題10'

1

1

1

基本部分學習下壓交接棒技術1、引導學生通過討論交流、練習最快、最準、最穩的交接棒方法。

動作要領;接棒人手臂向后伸，手臂內旋，掌心向上，虎口張開朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人手中。（二）解決三個問題

（三）針對沖撞問題再次練習配合。

二、游戲：接力跑方法：采用下壓式交接的方法。1號跑至前方從右側繞過第一個標志桶，然后緩緩跑至第二個標志桶，繞過后把棒交給2號同學。接棒人出列站在隊伍的右前方，擺好接棒姿勢。要求：1、1號出列后2號馬上補位.2、沒有比賽的同學要為交接棒的同學進行動作、手式方面的提示。（一）1、指導學生5人一組自學合作探究。2、教師根據學生練習情況糾錯、正姿。4、教師示范和講解：5、學生練習。解決3個問題：怎樣交棒最穩？怎樣接棒最準？怎樣配合最默契？4、指名展示后發現問題，用護腕解決交接棒中的沖撞問題。5、個別輔導和集體講解相結合。6、教師組織學生練習行進間傳接棒的練習7、及時反饋，引導、歸納小結，點評。

（二）講解接力跑的方法、要求，用簡單語言調動學生的積極性。讓每一位同學都參與到接力比賽中去。提示學生要注意安全，注意緩沖，避免沖撞教師在旁邊注意觀察，不斷的給學生加油。教師現場播報比賽情況。采訪獲勝同學談獲獎感言。課堂小結（一）1、學生5人一組討論探究、練習。認真聽講解。觀看教師示范，了解正確的動作，傳接棒技術和方法。再次練習，找到解決問題的方法。學生1、3、5、7戴右手，2、4、6、8、戴左手，繼續練習防沖撞。○○○○○○○○○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○○○○○（三）、1、勻速行進間傳接棒練習○○○○○○○○○○○○↓↓↓↓△○○○○○○○○○○○○2、小組展示。3、回答教師的提問：同學之間要學會合作、配合好等。（五）1、認真聽講，明確方法和規則。2、學生游戲，相互配合默契，尊重他人，相互鼓勵和加油，渲染拼搏精神。3、比賽中注意安全！4、學生談獲獎感言。

20'

10’

2

2

6

5

3

結束部分放松教師帶領學生進行身心放松。（配音樂）二、簡單評價，課后小結三、師生再見四、歸還器材1、成體操隊形站立

2、教師帶領學生一起做放松動作

學生跟隨音樂在教師的帶領下進行放松。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△

5'1

學情分析《接力跑下壓式交接棒》本課參與對象是五年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力專注性較強，并對新生事物感到好奇，有探索新知的欲望和能力。學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創新的能力。本課采用復習舊知識導入新知識和采用護腕輔助練習左右手對協調交接等環節，調動學生學習積極性，達到師生之間聯系及互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種活動的興趣和信心。《雙手從頭后向前擲實心球》效果分析劉鴻崢本節課學生的參與度高，主要采取小組合作、探究式的學習模式，充分發揮小組內同學們之間的交流合作，大大的提高了教學效果，在培養小組長的組織能力之外，還鍛煉了同學們的合作探究式的學習能力。本節課大部分的學生能夠掌握下壓式交接棒的動作要領，少部分同學在交接棒對時機把握上還需加強，在學生學習動作要領的階段，多增加幾次徒手模擬練習會幫助學生快速建立動作表象，進而提高學習效率。總體來說這還是一堂效率很高的課，值得我們學習的地方很多，是一堂優秀的課。[接力跑下壓式交接棒]教材分析學生在水平三已經初步學習下壓式交接棒動作技術，在水平三階段教學時要適當提高對動作技術的要求，如交棒穩接棒準和最后時機的把握。交接棒技術是接力跑項目中最為重要的環節，是幾個人相互配合、密切協作、分別跑完各種距離的集體項目，也是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它激烈、刺激，富有對抗性，能充分調動學生的積極性。讓學生在這種活動中提高了身體素質，感受到集體力量的作用，培養了生集體主義精神。《接力跑下壓式交接棒》評測練習運用今天學習的基本技能方法,說出下壓式交接棒對方法要領。交接棒方法手型,接棒人手臂向后伸，手臂內旋，掌心向上，虎口張開朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人手中。掌握交接棒對時機以及小組同學見到配合。開展游戲，培養學生齊心協力、團結合作的集體主義的意識。《下壓式交接棒》課后反思本節課優點：1、完成課前預設的教學目標90﹪學生掌握了動作要領。2、在課的設計上更符合五年級學生的年齡特點，從原地傳接棒到行進間傳接棒練習，然后分組討論練習和集體操練，學生的學習態度都很積極。充分發揮教師的主導和學生的主體作用，以學生為主，老師為輔的情感目標使學生充分發揮自己的想象力，采用觀察——體驗——練習——合作——練習——展示——討論——評價的學習方法，不僅讓學生形成正確的動作表象，掌握了動作技術，而且利用教材的特有因素滲透德育教育，讓學生充分體驗自主合作和嘗試探究的樂趣，有效的培養了學生的合作意識和集體主義觀念。

3、游戲設計更符合學生年齡特點，能充分激發參與體育運動的興趣。上下肢都能得到鍛煉。存在問題：以往學生的接力方式都是以拍手形式進行的，這樣雖簡便但學生很容易不自主的犯規。因此在本課設計時我就考慮到這一點，在交接棒教學時我先從規范動作入手，先示范講解再讓學生通過多種方式的練習，讓他們掌握正確的交接棒方法。通過本課教學看，大部分學生掌握不錯，但還有一部分學生在交接棒動作時還存在問題：1、交接棒時忘記方法，就圖快了，往往都是忙中出亂。接棒的同學接棒時手的姿勢不正確，造成握棒不穩，接棒不準，同時因擔心交接不成功而過于放慢速度。2、交棒時速度不注意緩沖容易發生沖撞。教學中的這個環節我應重點強調注意事項，做好安全提示防止學生受傷。3、交接棒的時機把握不好，學生伸臂過早，傳接棒不準。改正方法兩人一組練習，傳棒學生傳棒時發出口令“接”或其他口令，提高熟練程度。《雙手從頭后向前擲實心球》課標分析編者以新的課程理念、現代教育理