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湘教版四年級語文上冊第三單元第二課人類的“老師”執(zhí)教：谷瑩

同學們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號？這些“老師”究竟是誰呢？

人類的“老師”課題質疑

人類的“老師”是誰？自然界中的種種生物初讀課文學習生字識記詞語找中心句分析課文學習生字識記詞語

用自己喜歡的方式自學課文3---6小節(jié)，找出課文中人類的“老師”。提示：1.“老師”是誰？

2.“老師”教給人類什么？

3.人類學習的結果是什么？1.學習第三段，這一段主要講了誰是人類的老師？

蜻蜓——飛機

●為什么說蜻蜓是人類的老師？

人們從“機毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。這就是防止翅膀顫抖的關鍵。”因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機，避免了更多的慘劇。鳥兒（飛行原理）飛機蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機出示：要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀！蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點）新式飛機2.學習第四段

（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？

鯨——輪船

提示：后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船的航行速度。鯨（流線體）航行速度快的輪船

第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨的形體，改進了輪船，提高了航行速度。

3．學習第5、6段。

同學們都見過雞蛋吧？請請同學們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們人類有用的東西。

雞蛋——建筑物

雞蛋殼（薄殼結構）建筑物的屋頂袋鼠（會跳躍）越野汽車貝殼（外殼堅固）坦克仿生學

知識探究拓展延伸

螢火蟲-----人工冷光水母------水母耳風暴預測儀蛙眼------電子蛙眼藍藻-----光解水的裝置

魚的鰭------槳鯊魚-----泳衣

螳螂臂或鋸齒草------鋸子

動物的鱗甲------屋頂瓦楞

蒼耳屬植物-------尼龍搭扣

動物的爪子------現(xiàn)代起重機的掛鉤

蝙蝠超聲定位器的原理------探路儀------

善于發(fā)現(xiàn)生活熱愛生活，研究大自然的特點和規(guī)律，從中受到啟發(fā)，指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地科學合理地開

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