本文格式為Word版，下載可任意編輯——擲一擲教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

實(shí)踐活動(dòng)課——擲一擲

馬和小學(xué)王濤

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列活動(dòng)，親身經(jīng)歷觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程，利用數(shù)的組成和以學(xué)過(guò)組合，統(tǒng)計(jì)、可能性、找規(guī)律等有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性的大小。

2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)問(wèn)題，分析問(wèn)題的思維能力。

3、應(yīng)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教具學(xué)具：表格、色子

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法：實(shí)踐操作法、合作學(xué)習(xí)與自主探究相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

1、玩過(guò)色子嗎？隨意擲出一個(gè)色子，朝上面的數(shù)字可能是幾？這6個(gè)數(shù)出現(xiàn)的可能性大小一致嗎？

2、透露課題。（其實(shí)色子里面蘊(yùn)蓄著很大的學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)一起擲一擲色子。）3、明確色子名稱A與B。二、研究?jī)蓚€(gè)色子的組合結(jié)果

1、（演示）AB兩個(gè)色子一起擲出去，會(huì)得到兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)相加，它們的和可能是多少？

2、同桌交流，匯報(bào)結(jié)果。（每人擲2次）可能是1嗎？13呢？為什么？

3、小結(jié)和數(shù)。（①將AB兩個(gè)色子一起擲出去，會(huì)得到兩個(gè)數(shù)，它們的和可能是2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，不可能是1和大于12的數(shù)。②我們把這11個(gè)數(shù)叫做兩個(gè)色子的和數(shù)。）三、操作摸索1、游戲感知

①介紹游戲規(guī)則。（把和數(shù)分成兩組，5，6，7，8，9，/1，2，3，10，11，12，

我們用兩個(gè)色子擲11次，你覺(jué)得哪組贏的可能性大？）②學(xué)生猜想。

③操作驗(yàn)證。（3人，1擲，1算，1記“正字法〞）（通過(guò)游戲每個(gè)人都有了自己的感悟）

2、猜想：你覺(jué)得這11個(gè)數(shù)出現(xiàn)的可能性大小一致嗎？3、小組試驗(yàn)，操作摸索

①明確試驗(yàn)規(guī)則與要求。（小組成員輪番擲；明確分工，1人擲色子，1人計(jì)算兩數(shù)之和，1人記錄；和是幾，就在幾的上面涂一格；涂滿其中的一列，游戲終止。最終找出出現(xiàn)次數(shù)較多/少的和數(shù)，建議找4--5個(gè)/2—3個(gè)。）②小組試驗(yàn)，匯報(bào)結(jié)果。

③觀測(cè)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（哪些和數(shù)出現(xiàn)的可能性大/小？）（小組交流）為什么56789出現(xiàn)的可能性大？而2,12出現(xiàn)的可能性小？4、理論驗(yàn)證

①引導(dǎo)驗(yàn)證：當(dāng)AB兩個(gè)色子分別是多少時(shí)，它們組成的和數(shù)是2？7呢？②學(xué)生完成板書(shū)。

③觀測(cè)思考：哪些和數(shù)的組合算式較多？

你現(xiàn)在知道為什么和數(shù)5,6,7,8,9，出現(xiàn)的可能性較大嗎？（組合

算式越多，擲出的可能性就越大，組合算式越少，擲出的可能性就越小。）

哪個(gè)和數(shù)出現(xiàn)的可能性最大？哪個(gè)和數(shù)出現(xiàn)的可能性最小？四、總結(jié)感悟/解釋?xiě)?yīng)用

圣誕節(jié)快到了，三江超市準(zhǔn)備進(jìn)行“圣誕大派送〞呢！凡購(gòu)物滿200元，可以擲兩顆色子，根據(jù)兩顆色子的總點(diǎn)數(shù)決定送禮券多少。

經(jīng)理準(zhǔn)備了兩種方案，假使你是超市老板，你會(huì)采取哪一種呢？為什么？方案1：總點(diǎn)數(shù)234605806789106011401220禮券（元）2040方案2：總點(diǎn)數(shù)2310012010080456789101112

禮券（元）120100806040204060801001202．假使你是顧客，你希望商場(chǎng)選哪種方案？

終止語(yǔ)：一個(gè)小小的色子中，蘊(yùn)蓄著這么大的學(xué)問(wèn)，其實(shí)生活中的好多事物中都蘊(yùn)蓄著好多的學(xué)問(wèn)，希望同學(xué)們能細(xì)心觀測(cè)、勤于思考，能運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)去幫助我們解決更多的生活問(wèn)題。

附板書(shū)：

AB和數(shù)

23456789101112

1＋11＋21＋32＋12＋23＋15

多

1、????2、????3、????4、????5、????6、????

擲一擲＋41＋51＋62＋63＋64＋65＋6＋32＋42＋53＋54＋55＋56＋5＋23＋33＋44＋45＋46＋4

4＋14＋24＋35＋36＋3

＋15＋26＋26＋1

少

????????????6＋6

12

3

解釋?xiě)?yīng)用

圣誕節(jié)快到了，三江超市準(zhǔn)備進(jìn)行“圣誕大派送〞呢！凡購(gòu)物滿200元，可以擲兩顆色子，根據(jù)兩顆色子的總點(diǎn)數(shù)決定送禮券的多少。

經(jīng)理準(zhǔn)備了兩種方案，假使你是超市老板，你會(huì)采取哪一種方案呢？為什么？方案1：總點(diǎn)數(shù)23禮券2040608010012010080604020（元）方案2：總點(diǎn)數(shù)2禮券12010080604020406080100120（元）

3456789101112456789101112

試驗(yàn)規(guī)則：①小組成員輪番擲。

②明確分工，1人擲色子，1人計(jì)算兩數(shù)之和，1人記錄。③和是幾，就在幾的上面涂一格。④涂滿其中的一列，游戲終止。

試驗(yàn)要求：最終找出出現(xiàn)次數(shù)較多的和數(shù)。（建議找4--5個(gè)）

找出出現(xiàn)次數(shù)較少的和數(shù)。（建議找2--3個(gè)）

2

3

4

5

6

7

8

9

12

1011

出現(xiàn)次數(shù)較多的和數(shù)：__________________出現(xiàn)次數(shù)較少的和數(shù)：__________________

說(shuō)課稿

內(nèi)容與目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)完了“可能性〞和“數(shù)學(xué)廣角〞這兩個(gè)單元后，設(shè)計(jì)了這個(gè)以游戲形式探討可能性大小的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生通過(guò)猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，穩(wěn)定“組合〞的有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性大小。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，充分運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究，以及老師參與活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)色子的有關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。

2、利用組合知識(shí)，研究?jī)蓚€(gè)色子的組合結(jié)果，讓學(xué)生了解兩個(gè)色子的和數(shù)一共有11種狀況，同時(shí)體會(huì)到確定與不確定事件。

3、操作摸索。我創(chuàng)設(shè)了“猜測(cè)—實(shí)踐—驗(yàn)證〞這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)參與、體驗(yàn)，感知事件發(fā)生的可能性大小。分為4個(gè)活動(dòng)部分，一是游戲感知，讓學(xué)生通過(guò)游戲初步感知可能性的大小，接著讓學(xué)生對(duì)可能性的大小做出猜測(cè)，接著讓學(xué)生以小組展開(kāi)活動(dòng)，最終匯總小組的活動(dòng)結(jié)果，通過(guò)大量的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)來(lái)驗(yàn)證可能性的大小狀況，最終通過(guò)小組交流、自主摸索和教師引導(dǎo)的方法，從理論上來(lái)驗(yàn)證可能性大小的原因，使學(xué)生對(duì)可能性的理解達(dá)到一個(gè)更高的水平。

說(shuō)課稿

內(nèi)容與目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)完了“可能性〞和“數(shù)學(xué)廣角〞這兩個(gè)單元后，設(shè)計(jì)了這個(gè)以游戲形式探討可能性大小的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生通過(guò)猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，穩(wěn)定“組合〞的有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性大小。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，充分運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究，以及老師參與活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)色子的有關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。

2、利用組合知識(shí)，研究?jī)蓚€(gè)色子的組合結(jié)果，讓學(xué)生了解兩個(gè)色子的和數(shù)一共有11種狀況，同時(shí)體會(huì)到確定與不確定事件。

3、操作摸索。我創(chuàng)設(shè)了“猜測(cè)—實(shí)踐—驗(yàn)證〞這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中