第第頁二班級班主任工作總結二班級班主任工作總結1一學期的教育教學工作已經結束，現將我這一學期來的班主任工作總結如下：一、安全教育安全教育是班主任工作的重中之重，也是確保教學工作正常開展的首要前提。常常對同學進行安全教育，能夠有效削減同學安全事故的發生，提高同學的安全防護意識。我利用每周的班會課以及每天上、下午最后一節課的最后兩三分鐘對同學進行安全教育或提示，并做好記錄（實在記錄在班主任工作手冊以及班級安全日志記錄本）。在安全教育方面，我重要從一下幾方面對同學進行教育：（一）防溺水安全教育（二）上下學交通安全教育（三）食品衛生安全教育（四）假期農忙及外出安全教育（五）用火安全教育（六）用電安全教育（七）校內安全教育（重點是上下樓梯安全教育）（八）不與陌生人搭訕、不接陌生人給的東西（九）不帶校外人員以及雞狗等動物來校二、加強班級管理，培育同學本領本學期，在班級日常管理、培育同學的主人翁意識和本領方面，我做了以下試驗：（一）班級小干部的培育首先，我給每位班干部明確指定職責（誰在星期幾負責干什么），并給同學干部發了一個記錄本讓他們登記班級每天的情況。我還時不時向班干部了解情況，并常常留意他們的工作情況，適時進行引導。（二）值日生的布置我讓全班同學輪番當值日生，值日生要負責在上課前喊起立，擦黑板，督促同學掃地，整理掃把、垃圾桶等工作。（三）指定學習小組長、課代表本學期，我指定楊夏同學為語文科代表，譚茗蔚同學為數學科代表，還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學習小組長。我給每個小組長發放一本作業提交登記本，每天由小組長收集本組同學的作業，而且記錄不交作業的同學名單再把作業和名單分組交給科代表，最后由科代表把全班的作業交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地知道同學作業提交的情況了。（四）指定同學負責班級資產的保護、管理工作11月份，我校更換了教室門窗及電路。為了讓同學盡量不要破壞這些財物，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學分別負責保護前、后門（重要是負責監督同學不要劃花、弄臟、刮破這兩個門），指定長得較高的江松林、曾丹麓負責在天氣不好，教室光線不足時開關前后教室燈，指定黃宇桐同學負責每天把班級的報紙、刊物分類并定期數順序排列好、疊整齊之后夾起來掛在班級讀書角的墻上，便利同學們取閱。三、班紀班風的建設在開學的第一天，我就開始察看孩子們的行為，并在第一節課就贊揚了班上穿著比較干凈，清掃衛生、搬桌子比較積極，幫助同學搬桌子、找凳子以及上課自發拿書本出來、老師沒來也不講話不跑出座位的同學。我提倡全班同學向這些同學學習，而且讓同學們在無意中有了學習的模范。另外，我還分別對上課紀律、清潔衛生等方面與同學商討后做了一些商定，譬如見到同學亂扔垃圾第一次要友好提示，第二次報告班長，第三次報告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學要在全班同學面前致歉而且自發掃教室一天作為彌補等。不過，由于我監督不到位，沒有嚴格執行，后來還是有不少同學違反商定的，但整體上比上學期好了很多。另外，我還規定同學上下樓梯要排隊，要靠右走。為了盡量躲避同學在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外，我還規定同學上下樓梯要空兩級階梯才允許走一個人還專門布置了同學每天負責登記不按規定上下樓梯的同學。剛開始，有幾個同學就想摸索一下我是不是真的會執行就有意插隊、不靠右走。結果，我立刻給他們來了個下馬威：我親自看著他們一級一級靠右從一樓到二樓來回走了十圈而且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個同學嘗過味道之后，大部分同學都能按規定上下樓梯了。四、特別同學的教育一個班中總是有一些行為習慣或學習習慣不好的同學。對于這樣的孩子，我就實行一些教育措施，讓孩子能有所進步。如：對于書寫潦草的同學，我會先漸漸引導他看著書本上田字格里面的字的布局來仿照，而且時常關注這些同學，一旦發覺某個同學的書寫有進步就先在課堂上贊揚一次，再私下找到該生再贊揚一次而且提出還需要改正的地方。對于上課不認真聽課的同學，我會先在私底下找他談話，一旦發覺該生再課堂上的表現有一點點進步就立刻贊揚他、確定他，讓他有信念連續改正。另外，適時與家長聯系，讓家長也來幫助孩子學習。而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談談話，先夸夸他們的優點，再指出他們做得還不足好的`地方并漸漸跟他們說他們這樣做的壞處，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯系，請家長搭配，一起教育好孩子。五、做好與家長的溝通為了更好地全面了解同學情況，或發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是通過短信、打電話、當面談的形式適時、自動地和家長聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的方法；針對孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通，使學校、家庭緊密搭配，更好地教育了同學，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。六、班級文化的建設結合二班級同學的特點，我盡量采納一些顏色比較明麗的料子來布置教室。在黑板的旁邊，我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、光榮榜以及日常“四表”等，還用粉紅色的紙做了一個大大的笑臉，剪了幾個蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺旁邊的角落，我還成立了一個“讀書角”。平常，班級的報紙、書刊等讀物就分類掛在讀書角里并布置專人管理。同學寫完的作業本也分類統一放在讀書角里，看看到了期末誰保管的作業本最多、最干凈，書寫最工整。在教室的后面，我設置了一個比較大的學習園地，并盡量把這個學習園地的邊框弄得花俏一些，再把同學的優秀作品粘貼上去，激勵同學把畫畫好，把字寫工整。班主任的工作是艱辛的，但同時也是歡樂的，每當看到孩子進步了，心中的喜悅油然而生。一學期的工作有很多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取閱歷與教訓，把它做到更好。二班級班主任工作總結2班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的歡樂。知名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互掛念著、幫助著，相互鼓舞著、照料著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。為了今后更好的工作與提升自身，現將本期的的工作進行小結：一、把同學位置擺正“同學是教育的主體。”一點不錯，同學好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把同學討論透，各個年齡段，各個層次的同學生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對同學的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，同學到學校來，誰都想成為好同學，他們對老師充足了尊敬和倚靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導致同學良莠不齊，我們就要區分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去研討高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒討論成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多激勵他們，多贊揚他們，這就要求班主任在批判和贊揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓同學愛到稱贊，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好干架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。于是我就讓他去找好事做，譬如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步予以贊揚，這一下子，他也沒時間干架了，常常找好事做，我再在班上一贊揚，同學們一羨慕，他就每天樂滋滋地像換了一個人。二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師優點和缺點的孩子的眼睛，在不絕地盯視著他。”因此，作為老師要為人師表，力爭用自身的言行去感染同學，使他們從自身的言行中受到良好的.熏陶。現在的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看到地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指引同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣連續了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極自動性，這時我就開始思考，怎樣才略使同學人人掛念班級，人人講衛生。從這以后，發覺地上有紙再也不喊同學了，而是自身把它撿起來。幾天過后，有些同學看到地上有臟東西自動清掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我適時的予以贊揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良德性，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認得到，高聲喊、指派別人不如自身親自去做，給同學做出個樣來，同學有樣可學受感染才略更快。三、實施素養教育，因材施教。有人說，要給同學一滴水，老師自身就要有一杯水。為了精準無誤地把學問教給同學，并讓同學善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老老師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自身的教學實踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四非常鐘要質量，積極參加教學改革活動，積極探究教學新法。依據同學特點以及新課標的要求，充足貫徹素養教育，激發同學學習的欲望。創設生動有趣味的情境，使同學樂學，當堂消化汲取，課后少留作業，不搞疲乏戰術，減輕同學負擔，收到了很好的效果。四、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。1、班會課與晨會課沒有做好充足地計劃與準備。2、每一次活動前后應作好思想動員和總結。3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自身的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為啟程點，我信任，我的班主任工作能在不絕的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的掛念與引導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不絕躍上新臺階。二班級班主任工作總結3本學期我擔負二班級班主任工作，在學校整體思想的引導下，經過全體老師和同學一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：一、深入了解同學，搞活課堂教學本學期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解同學，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現。開學前三天我已能精準叫出每個同學的名字，開學一個月，就對全班同學的學習本領、學習情形有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比較有個性，大部分的同學都有很強的接受本領，但自發本領較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懈怠，缺乏耐性。針對同學的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里加添一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真研討魏書生老師的班級管理閱歷，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處置好。開學初，我與同學一起學習《小同學守則》《小同學日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學明確工作的方法，并訂立了獎懲措施。為了能充足調動同學的積極性，培育同學的各方面本領，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了同學工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優秀的小干部。三、言傳身教，培育同學主人翁意識現在的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看到地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就教唆同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣連續了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極自動性，這時我就開始思考，怎樣才略使同學人人掛念班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發覺地上有紙再也不喊同學了，而是自身把它撿起來。幾天過后，有些同學看到地上有臟東西自動清掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我適時的予以贊揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良德性，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被同學承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面和整齊的掃除工具所替換。現在一走進我班，會讓人感到心情舒適。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。四、重視對后進生的教育工作針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的引導和必須的幫助，使每個同學都能得到良好的充足的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和勇氣，幫助他們訂立學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。五、重視對班主任工作的討論常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫？希爾的《成功學》兩本書，工作中不絕向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法引導班級工作，使班級工作不絕煥發新的活力和有新的起色。班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名老師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才略制造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。我所面對的是生氣勃勃，有思想，有感情，自我表現欲強的.二班級同學，所以一個學期下來給我最烈的.體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才略使同學在班上健康全面進展。一、以身作則，為人師表。班主任不但僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任由于每天和同學接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種模范和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對判別本領、自控本領較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自身，做到“要同學做到的，老師先要做到”。譬如，要求同學做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發覺，那些近旁的同學看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育同學講文明懂禮貌，那么我也會自動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學的進展。二、掛念孩子愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須掛念、了解每一位同學。低班級的孩子對老師特別熱誠，常常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑談：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣裳，防止感冒；問問他們這美麗衣裳是誰買的等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學爭吵是不應當的……在這種輕松的閑談氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。三、讓同學呈現自我樹立自信二班級同學活潑好動，好表現自身，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學呈現的舞臺，把同學自身做的作品和手工，讓同學自身選取比較好的呈現到呈現臺上，讓更多的孩子和家長能夠看到。不但呈現同學各方面的才略，而且進展了同學的個性。另外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，加強自信。四、培育同學的良好習慣二班級同學經過一年的正規學習和日常行為規范教育已經步入正規。從培育同學良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育同學不能順手亂丟垃圾，要保持自身課桌和教室的乾凈；要珍惜我們新的課桌椅。課上進行趣味教學，盡量吸引同學的注意力，組織好同學的紀律。班會課、思品課學習學校規章制度及《小同學守則》，提示同學做好上課準備工作，而且在課后注意察看同學的行為，依據同學的表現在同學中樹立模范。在日常學習中，時刻注意調動同學的積極性，漸漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培育同學良好學風中，狠抓了安全教育，加強了安全意識。讓同學諳習交通規定，熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。常常給同學講解，什么事不安全。不能干，什么事不道德。不誠信，應闊別。我常常要求同學課間不追趕打鬧，以免顯現不安全事故，給同學認真地敘述交通安全學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。把安全隱患消除在萌芽狀態。五、培育良好的班集體班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才略百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝集力、集體榮譽感。我率領同學積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，智慧星評比等。每天一大早，我總是比同學早到校，提前把老師清掃干凈，課間發覺教室又紙片，自動撿起來，給同學做表率；放學了和同學一起搞好衛生工作，這樣，同學不但養成漸漸養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自身的班集體爭光。漸漸形成一個健康向上、團結協作的班集體。六、家校溝通攜手共進同學的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。同學在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應適時反饋給家長，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，自動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商討對策，也利用家長接送同學的時間多和家長交流，多方面的了解同學在家的情況及其各方面的表現。總之，只要我們心中是真誠地為同學，為同學的健康成長而付出，端正自身的工作態度，一切都為提升同學生命狀態為啟程點，我信任，我的班主任工作能在不絕的磨練中得到提升。二班級班主任工作總結4本學期，我連續擔負二班級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來，無論是對班級管理工作還是語文教學工作，我又有了新的收獲，收獲中，我也對自身工作中的不足進行了深刻的反思，現在總結如下。一、班級管理工作總結與反思。1、競爭中彰顯本領。作為班主任，在班級管理方面首先我連續采納學校的要求，定期組織同學進行班干部競選，讓每一個同學都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中，我先讓同學了解每種干部的職責所在；然后依據自身的實際情況寫出簡單的發言稿在班干部競選的班會中演講交流；接著，其他全班同學對演講的同學進行投票，選出自身心中理想的班干部；最后，依據票數的多少產生這一輪的班干部團隊。通過班干部競選，我對同學的管理本領有了進一步的了解，被選上的班干部也充足發揮自身的管理本領，在衛生、紀律方面起到了很大的作用。另外，班干部還能處置部分同學之間的沖突，削減了同學向老師告狀的次數，這不但提高了同學的本領，也增長了同學之間的團結意識，進而加強班級凝集力。2、人人都是管理者。除了履行學校統一要求的班干部競選意外，我還讓班里的全部同學輪番做值日班長。讓那些在班干部競選時沒有勇氣站起來的同學或者是沒有競選上的同學也有自我呈現的機會。第一輪的值日班長，我是依照同學的姓名順序，每個人擔負值日班長一天。我提前告知同學第二天擔負值日班長的同學姓名，讓值日班長心中有數，進行簡單的計劃，也讓其他同學進行監督、評價。在同學當值日班長的時候，我看到了不同同學的不同表現，有些同學真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室，準備好作業后就到講臺上讀書，給其他同學起一個模范作用；課間的時候還檢查教室衛生，與同學交流不亂丟垃圾，順手撿起地上的垃圾；管理班級紀律，讓班級紀律有了好的表現。另外，還能幫助班長和其他班干部完成一些相應的工作。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的杰出表現又迎來了第二次的值日班長機會，對于那些還沒有意識到值日班長職責的同學有了很好的警示。3、學校活動中綻放光彩。本學期，我積極激勵同學參加學校組織的各項活動，譬如說春季運動會、葫蘆絲比賽、六一兒童聯歡活動等等。每一項活動，大部分孩子都積極參加，認真訓練，都想為班級爭得榮譽。在運動會中，孩子們奮勇拼搏，借助體育課練習跑步、投籃，在家里也借助家上進行訓練活動，由于孩子們心里想要有個好的表現。雖然運動會中我們班沒有取得好的名次，但是我還是很感謝孩子們，他們確實盡力了。之所以沒有得到名次一方面我抽簽時真正碰到了對手，另一方面對于比賽中需要注意的事項我對同學強調得還不到位，沒有進行提前的.訓練，所以即使速度上去了，一些小細節的失誤影響了整體的表現。失敗是成功之母，無論是我還是同學都意識到了自身的問題，這樣在以后的運動會比賽活動中我們才略連續前進。本學期開始學習葫蘆絲，學期末進行的葫蘆絲比賽我也是率領孩子們進行了積極地準備，大部分的孩子表現都很棒，只是同學在節奏上把握還不太好，葫蘆絲是越吹越快，不過整體上還不錯，這終歸是學習過程中的第一次比賽。六一兒童節是孩子們的期望，提前大家都細心準備了節目，想表演給老師和其他的同學。雖然這次學校沒有統一的布置，為了不想讓同學灰心，在六一前的周五下午我們進行了快樂的六一兒童節表演活動。孩子們有唱有跳，還有的表演魔術、小品、葫蘆絲，活動真是豐富多彩。活動讓孩子們笑得如此絢麗，同時也增長了我和同學之間的感情。總的來說，班級管理有很大的學問，而我是一名年輕老師，擔負班主任才剛剛兩年，閱歷很淺顯，所以在班級管理中還存在很大的問題：不能很好地與同學溝通、班內頑皮的孩子沒有找到好的方法去引導、班干部的培育還欠缺肯定的方法……雖然有這么多的不足，但是我會通過書籍連續學習班級管理的學問，了解優秀老師班級管理的方法，另外，我還要向學校中優秀的班主任請教取經，學以致用，把我們的班級管理好，讓同學之間、同學與老師之間都能和諧、歡樂地相處。二、語文教學工作總結與反思。作為語文老師，本學期我連續研討教材，學習語文教學方法，讓自身的語文課堂也能充足濃濃的語文味。1、捉住低班級語文課的特點，適時鞏固字詞。低班級語文，重點是學習字詞，學好了生字才略更好地學習課文，才略更好地閱讀、寫話。這學期，我重點抓同學的寫字、識字。學習的過程中，同學交流識字方法，加強書寫。為了適時了解同學的生字把握情況，我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對、寫好才是我們學習生字的最后目標，為了激勵同學認真書寫，提高正確率，我還訂立了肯定的嘉獎措施，每次全部寫對，都能得到一朵小紅花，全部寫對10次就嘉獎一個練習本。對于顯現錯誤的同學，我找到同學，一一指出，同學改正后組長檢查，直到完全把握為主。適時的聽寫，同學寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。2、制作學問框架，梳理學問結構。本學期，我知道同學運用思維導圖制作課文學問點的學問框架。我通過ppt軟件制作單元的結構框架，給同學講解制作框架的方法，孩子們用自身的彩筆手繪學問框架，看著孩子們認真的樣子，看著孩子們制作的精致框架，我心里也是由衷的快樂。通過制作學問框架，孩子們很好地梳理了學過的學問點，在復習的時候拿出框架，簡直就是一目了然，對語文學習有了很大的幫助。3、將活動融入課堂，提高同學學習語文的愛好。為了同學能更好地學習語文，提高學習語文的愛好，本學期的語文教學中，我針對教學內容設計了適當的活動。查字典比賽。開學不久，我組織同學進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參加人員還是班級里的全部同學，重要是磨練一下同學運用部首查字法查字典的本領。通過比賽，我發覺大部分同學對于第一屆查字典比賽時的表現有所提升，說明同學基本把握了運用部首查字法的方法，這對同學以后的學習及閱讀有很大的幫助。講故事比賽。三月份是雷鋒活動月，同樣也是響應同學號召，讓同學向雷鋒同志學習，利用班會的時間組織同學進行講故事比賽，講出自身知道的或者是經過過的雷鋒故事。在活動進行中，不但讓同學對雷鋒精神有了深刻的認得，還提高了同學的語言表達本領。讀書交流活動。四月份是讀書月，學校舉辦了不同形式的讀書活動，我們班級也響應學校的號召，積極開展讀書活動。同學們拿出自身喜愛的書籍津津有味地讀起來，讀完之后還推舉好的文章與其他同學共享，另外，我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動，在活動進行中，我們選出了本班的書香同學、書香家庭，激勵全部的同學讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了同學的不少學問。針對同學的識字寫字情況，我依據中央電視臺的《漢字英雄》的節目在班內舉辦了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動，雖然參加比賽的不是全部同學，但是全部同學也都當自身是選手，每一關的題目也都認真去做。比賽中，我沒有給同學涉獵教材以外的詞語，重要是鞏固同學對學過學問的把握，比賽中同學都認真去答題，也取得了好的效果。豐富多彩的課堂活動讓同學在緊張的教學中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得絢麗起來，語文課堂變得形式多樣，輕松快樂，同時提高了同學的語文學習愛好。一學期的語文教學豐富了我的教學閱歷，也讓我找到了教學中存在的不足。對于語文教材把握不足透，研討不足徹底。在講解課文的時候不能合理布置時間，有時候一個課時講完的學問點需要兩個課時才略完成，有時候需要深入講解的學問點反而像走馬觀花一般匆促結束，該學的同學沒有學好，簡單的卻揮霍了太多的時間。把握課堂，合理布置課堂時間還需要在以后的教學中連續努力。課程標準把握不透徹，每年都教不同的班級，在教學中卻沒有吃透課程標準，對于不同階段的同學學習時方法變更不大，所以同學學習時無法把握重點。教學評價語言枯燥乏味，針對不同同學的不同看法還不能采納適合同學的評價語進行評價。教學與管理是一個不絕提升的過程，每一學期的教學都讓我獲益匪淺，每一學期的教學也都讓我找到自身存在的問題與不足，這更激勵著我不絕去學習，不絕去探究，在學習理論學問的同時走入優秀老師的課堂取經。我信任隨著自身的不絕努力，隨著學問的不絕加添，我的教學管理也會更上一層樓的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學道路上，我會勇往直前，永不斷息。二班級班主任工作總結5時間飛逝，忙綠而緊張的教學工作已經結束，這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，可以說：我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。回顧這xx年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班同學和班主任共同努力，加強集體凝集力，創設融洽的學習氛圍，才略促進班風班貌的整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任的工作是瑣碎的，多而雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：一、學習優秀班主任的工作閱歷在校的每位老師，都有自身管理同學的閃光點。平常的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自身進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的全部老師，是你們的溫馨提示，讓我在管理同學上躲避走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的暖和。二、重視培育孩子們的行為習慣各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提高的。所以，我尤其重視培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。低班級的同學比較喜愛比賽、競賽的形式，我就在我們班的語文評比臺和綜合評比臺中，誰表現的好，就在他名字的下面貼上一面標示嘉獎的紅旗，鞭策他們的成長。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成了良好的習慣制造好的氛圍。三、培育小干部，進展孩子的本領班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、本領強的班干隊伍伍。我們二班級的包干的環境衛生局域相當繁瑣。為此，我布置了兩組同學每天清掃兩次，每隊有一個本領較強的同學當組長，清掃好之后，組長率領組長對整個操場進行檢查。并實行了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。學習方面，我把全班同學分成了7個小組，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及本領相對較好的同學）。我讓每個小組長監督其他6名同學。這樣組長可以很便利地監督其他6名組員的`作業上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的6名同學作為布置在一起，便于他們平常的學習和生活交流。四、與搭班老師合作班主任只憑自身的威信和氣力是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作緊密搭配，形成合力。＂三人行，必有我師，＂任課老師對孩子的教育也很有閱歷，搭配教育好孩子，班主任工作才略更加輕松。班主任與任課老師精誠協作，發揮參加氣力是不可低估的。五、注意不拋棄學困生學困生在我們班的比例很大，占了我們班的五分之一左右，他們之中有的是記憶相對差一點的，有的是作業不認真完成，拖沓散漫的，有的是上課不專注聽講，我只有依據他們的情況，對癥下藥，對不同的同學采納不同的教育方式。我從不放棄他們，寧愿自身辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我信任，付出確定有回報的，我不在乎這回報是大是小。六、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應適時反饋給家長，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，自動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商討對策，也利用班級網站或是平常放學時與多位家上進行交流。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的，我所努力探求的正是這種苦盡甘來的歡樂。二班級班主任工作總結6開學沒幾天，我的同學打電話給我，說“恭賀你當官了，而且還是一個大官，要管很多人的，怎么樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說沒問題，當了那么大的官的，我怎么會忘了你呢！班主任，也是一個“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒有閱歷，我這三把火怎么使喚呀，已是我靜默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長的三把火。一、虛心向學，不恥下問我們學校有很多老師，當了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問，班級管理的閱歷，她們都很認真地向我施教。譬如蔡老師說：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，否則會被同學騎在頭上，工作就很難打開。”梁老師說：“要言行一致，取信于同學，力爭做同學的好伙伴。”王老師說：“那杯水要端平，要否則有些同學會不服氣。”……聽了幾位老師的見解，我認真思考了一下，試著在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順當，我成功的邁出了第一步，我信任，只要有付出就會有收獲，哪怕是一點點。二、培育幫手，收獲信任要管我一個班，光靠班主任一個人的氣力還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結的班委員。于是開學一個星期后，我通過觀查，結合合班老師的指點，然后我召開了一個選班委的會，先讓同學自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語文、數學正副組長。于是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里，我一直在沉默地察看這批委員，還有常常與他們交流，我發覺他們在漸漸地適應，漸漸地成長。我們班得了很多次文明班，從取得的成績來看，所選的這些干部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不詳細，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠自動幫老師拿東西，我已經很快樂了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒，常得到班級組長的贊揚，同學的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！三、模范引導威信同樹模范的氣力是無窮的。有了模范，同學就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得著，具有勸服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用模范可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育同學講究衛生，維護學校乾凈；待人熱誠有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在學校里，碰到客人或老師，我就自動打招呼；當有同學向我問好時，我也常常報以微笑或說“感謝”。同學從老師的一言一行中感受到什么是講衛生、什么是有禮貌。比起空洞的說教，效果好得多了。瞧！同學們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能自動問好。因此，凡是要求同學做到的，我都先做到。要求同學不遲到，我從不遲到；要求同學不說謊，我就說到做到；要求同學學會傾聽，我就首先做到。同學在老師的耳濡目染中，潛移默化地養成了很多良好的習慣。可見，老師的`身教重于言教，發揮老師為人師表的作用，使養成教育人格化。使模范的氣力在養成教育中得到充足發揮。同時也在同學面前樹立了老師自身的威信。班主任工作，不同的老師有不同的管理方法，各式各樣，每一個班級的同學也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來的味道可能會不一樣，說句實在的話，現在的同學越來越難管了，所以班主任要不斷的去償試，探究，才略摸索出一條適合自身的管理之路。這條班主任之路還很長，我信任不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！二班級班主任工作總結7不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二班級的班主任來說，更多的是歡快。對于一個二班級班主任來說，教育偏重點應當是對同學的道德教育。我更偏重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個歡樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：一、以身作則，為人師表班主任不但僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學的教育責任更重。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種模范和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對判別本領、自控本領較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自身，做到“要同學做到的，老師先要做到”。譬如，要求同學做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發覺，那些近旁的'同學看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育同學講文明懂禮貌，那么我也會自動跟同學問箱里，那些近旁的同學看到我這樣做之后，會和其他同學說，那些隨便丟紙屑雜的同學會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育同學講文明懂禮貌，那么我也會自動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學的進展。二、加強同學思想品德教育對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我更緊要的是教會他們認得世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的布置。三、強化管理，培育習慣，磨練本領1、激勵班干部敢想，敢做，不但要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自發參加班級管理，有利于同學們的學習和各種喜好的進展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們積極參加，這些活動大多數由同學們自身策劃，組織，總結，收到較好的效果。2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，依照值日工作的順序進行清掃衛生，清掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。3、有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，譬如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。4、讓同學呈現自我，樹立自信二班級同學活潑好動，好表現自身，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學呈現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，加強自信。5、對特別同學的教育一個班中總是有一些同學的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。另外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。6、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應適時反饋給家長，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。因此，在本學期自動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商討對策，也利用班級網站或是平常放學時與多位家上進行交流。二班級班主任工作總結8從開學到現在已經有很長的時間了，通過一段時間的察看與了解，我發覺了很多的問題。依照常理，二班級的同學相比一班級來講，無論是在學習上還是生活上都應當是比較好管理的孩子了。可是那些小同學經過了一個學期，一下子長大了很多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是同學個性的體現，卻不利于整個班集體的進展。因此，努力抓好對同學各項常規的培育，一定是班務工作的重頭戲。二班級的孩子，自發性還是相對較低，早上來得早，很少有人自發讀書、清掃衛生，需要老師在旁邊不斷地督促、提示。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，清晨一到校就組織同學進入早讀，并搭配“爭星評比臺”用小紅花對表現好的同學進行嘉獎。一個學期下來，大部分同學到校后都能在領讀小組的組織下自發進入早讀。這學期我還偏重加強寫字引導，提高同學的寫字本領。二班級的寫字教學是特別緊要的。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育和獨立分析生字的本領，課堂中注意提示，利用寫字課對同學進行寫字引導，課外嚴格要求同學認真書寫。低班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小同學活，成為一個真正的、懂事的小同學是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，這學期我從小事抓起，重視培育同學養成良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、乾凈的學習、生活環境。我利用晨會和在學習課文中讓全班同學明確小同學應做到哪些，不能做哪些；在班內不絕強化，幫助同學初步養成良好的學習、生活習慣。而且，在班中選拔出合適的同學擔負班干部，做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午休時間的閱讀等。同時進行培育、引導，激勵時我清醒地認得到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐性、真心引導同學，期望他們的進步。每個孩子都有自身的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伙伴的身份蹲下身子和他們說話，公平地進行交流，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的`歡樂。一位教育家曾指出，教育的玄妙就在于堅信孩子“行”。我首先對每個同學進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解同學。我們這個班，后進生的人數挺多的。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要予以特別的關愛。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。譬如：在課堂上沒關系緊盯著優等生，應多給后進生制造條件，激勵他們舉手發言，適時予以確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。多與家長聯系，爭取家校聯合為同學制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自發想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中勇往奮進，努力把工作做得更好。特別是如何教育頑皮的同學，如何培育同學良好習慣的方面，我覺得自身還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。二班級班主任工作總結9班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是光榮的，有樂趣的。很多事情也只有當了班主任才略體會到其中的樂趣。本月我們二（4）班一起去無錫“三國城”社會實踐，雖然在同學一班級的時候我和他們一起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們去秋游，不得不說，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人高興的。一、從同學身上學到寬容去的時候一直掛念同學會暈車，于是反復的叮嚀他們吃好暈車藥，同學特別懂事，自動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學更加難過，他們只是二班級的孩子，但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習慣真是讓人佩服。可還是有同學在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車里立刻遍布著一股怪味，我以為同學會顯示出厭惡的神色，沒想到，很多同學立刻給他遞面紙，還叮嚀四周的同學，不要吵，讓不舒適的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情意感動了。知名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互掛念著、幫助著，相互鼓舞著、照料著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”二（4）班的同學就是這樣相互掛念著，照料著，給我這么多感動，也讓我學會更多的寬容。二、做好家校溝通到了三國城之后，每個同學都買了自身心愛的玩具，有一位小Q由于家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來的表現特別讓我灰心。看著其他孩子有玩具，他鬧著，不愿離開那里，非要給他買了他才樂意離開。我在想，這是什么原因造成了孩子顯現這樣的情況，我想這確定是平常我在教學中沒有引導到位，但是另一方面，確定也跟孩子的家庭教育有關，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要注意的。三、培育小干部不得不承認我們班同學的.自主意識不強，自我管理的本領不足，所以在很多時候老師不在時同學就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內向，導致班級里能夠管理的同學比較少，我清楚的知道，做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的同學骨干氣力。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。在培育班干部這一方面我還需要學習。只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德性為習慣的航向，我信任我們這個班級會建設得越來越好。二班級班主任工作總結10地面又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，xxxx—xxxx學年第一學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：（一）連續抓好對同學各項常規的培育。經過了一個暑假，同學一下子長大了很多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是同學個性的體現，卻不利于整個班集體的進展。因此，連續抓好對同學各項常規的培育，依舊是班務工作的重頭戲。二班級的孩子，自發性還是相對較低，早上來得早，很少有人自發讀書、清掃衛生，需要老師在旁邊不斷地督促、提示。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，清晨一到校就組織同學進入早讀，并搭配“爭星評比臺”用小紅花對表現好的同學進行嘉獎。一個學期下來，大部分同學到校后都能在領讀小組的`組織下自發進入早讀。進入二班級，學校調配了室外清潔區。經過一班級一年的磨練，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，清掃室外清潔區需要用大掃把。同學人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，同學掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了更改這一情形，我堅持每天早到校，和同學一起清掃衛生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，同學終究漸漸地進入了情形。現在，即使我不在場，同學們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區清掃得干干凈凈。這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊情形一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，依據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對同學進行這方面的思想教育。在對同學進行思想教育的同時，反省自身平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為同學作出好的模范。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。（二）搭配學校布置，積極組織同學參加學校舉辦的各項活動。這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織同學參加，力求使同學從每一次的活動中得到磨練。這學期我組織同學參加的活動有：九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國自負”為題的主題隊會，激勵同學學習奧運健兒的拼搏精神，以激發同學克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；老師節，組織同學開展“上好一節課，做好每一次作業”的尊師活動，以自身的實際行動酬謝老師的諄諄教導；中秋節，號召同學開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和同學一起動手布置教室，美化自身的學習環境，積極參加“最佳教室”的評比；組織同學分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。十月份：利用“十.一”長假在同學中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，激勵同學用自身喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天學問知多少”為主題的班會，激發同學對航天學問的愛好，引發他們學科學、愛科學的美好愿望。十一月：組織同學備戰，考好期中試，將自身半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，適時將同學半學期的表現匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使同學向好的方面民展；在同學中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織同學練好鉛筆書法，積極參加教育處組織的“二班級鉛筆字比賽”。十二月：搭配教育處的讀書節活動，號召同學將自身的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不絕，經過動員，全班同學共捐書64冊；激勵同學與中國古文化做密切接觸，多讀、多背古詩詞，同學積極響應，在二班級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織同學積極參加體育磨練，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。二班級班主任工作總結11本學期我擔負二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以很多情況都不了解，在鄧老師的幫助下，我很快了解了同學的情況，本學期的工作也得以順當開展。現將本學期的工作進行總結：一、培育同學良好的習慣，形成良好的班風，1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低班級段的孩子，在他們的判別本領還處于懵懂的狀態期，我常常利用班會和語文課餓零散時間等教育同學，加強對同學課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在近來一段時間內，發生了什么問題，同學的現狀怎么樣，有哪些不足，都和同學進行實事求是的，實實在在的`分析，叫同學既知道自身存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。2、培育良好的學習習慣，為孩子的連續進展打下基礎。針對本班同學實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練同學正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；同學做作業時，適時提示同學矯正不良的寫字姿勢；同學發言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清楚；作業布置時，提示同學做好復習和預習工作……長期的關注，對同學良好習慣的養成起到了肯定的促進作用。二、加強班級管理，培育同學本領如何在日常的班級管理中讓同學養成良好的習慣、培育同學本領呢？我試驗讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的本領。因此試驗以下的做法：1、衛生工作責任落實到人。開學一段時間中午的衛生速度比較慢，也不干凈。后來我重新進行衛生的分工衛生，將責任落實到人，誰掃第幾組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞動工具等等，每個項目都布置到每個人。然后勞動委員進行監督。2、對于課間紀律稍差，在經過提示之后仍舊不改的小伙伴，我也會實行小小的懲罰。譬如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自身的座位上休息，要他讀課文，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，譬如整理本子，收發本子，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。三、讓同學在活動中呈現自我，樹立自信。二班級同學活潑好動，好表現自身，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學呈現的舞臺，盡量讓他們呈現自身的特長。本學期學校組織的活動也很多，每次活動，我都讓同學干部自身出主意，然后老師再調整。特別是中隊會比賽的時候，班干部，小隊長發揮了緊要的作用。在各種活動中，同學的自信念也加強了。余婉婷和陳書銘，經過中隊會比賽，后來我發覺他們對學習都有了肯定的愛好，成績也漸漸提高了。四、家校攜手，共同教育一個班中總是有一些同學的成績稍差一些，紀律不太好的，這些同學假如不注意教育，定會拖班級的后腿。因此，我會常常跟這些家長聯系，從學習紀律等方面進行教育。譬如蔡璇，她的成績不好，紀律也不好，她媽媽就常常在作業登記本中將她在家的表現寫下來，我每天也將她在學校的表現寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進行教育。對于學習上的問題，我經會跟她媽媽打電話，告知她媽媽怎樣教孩子做作業，怎樣教孩子復習，怎樣幫助她不違反紀律，所以在各方面她都有了肯定的進步。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應適時反饋給家長，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。一學期過去了，在這個學期中，還有很多地方我做的不足，有時是缺少了會發覺的眼睛，有時是批判的力度不足，因此班級管理顯現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。二班級班主任工作總結12小學二班級的孩子，還處在養成習慣、打好基礎的緊要階段，作為班級管理中的領導者，本人從未對自身的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結。現在一個學期的工作又結束了，本人現將本學期的工作再次進行總結一下：一、重點還是幫助孩子們養成習慣低班級的孩子，尤其是小學二班級的孩子，正是養成習慣、打好基礎的關鍵時期，在這一學期的班級管理工作中，本人仍舊是把幫助孩子們養成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會啟程，到每一次節日的活動組織以及開展，我都力求用自身的正確示范來幫助每一位同學養成良好的'習慣。假如發覺有同學的習慣不太好，那我就重點去掛念那個同學，用自身的愛去寬容這好習慣還未能養成的同學，不急不躁，只為讓我們小學二班級這個班的全部同學都能夠在這一學期里養成良好的習慣。二、用良好的班主任行動來傳遞愛對于小學二班級這種低班級同學的教育，還不能向對待高班級同學那樣去教育，低班級同學對任何事物都要更加敏感，這就決議了本人在對待小學二班級的同學時，通常都會用自身良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位同學的愛，讓他們在充足充足的'愛中了解到自身是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會敬重自己自愛。小學二班級的同學正是確定這種自愛敬重自己的最佳時期，所以本人這學期更加重視用自身良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。三和任課老師與家長聯合起來教作為一個班主任老師，本人也是明白對班級同學的管理工作，不能只依靠個人的氣力，本人在這學期的班級管理工作中，本人仍舊是與任課老師以及每一位家長聯合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯系，確保每一個同學都能夠跟上老師的講課進度，也卻確保每一個同學的成績都不顯現意外。在對孩子的其他教育以及人格培育上，本人時常去同學的家里家訪，也會與每一位家長保持聯系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。二班級班主任工作總結13二班級孩子處于打基礎的緊要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自身，現將本期的的工作進行總結：一、加強常規教育.本學期，我們的學校也在發生在翻天覆地的變更：粉刷一新的教學樓、豐富多彩的學校文化、充足藝術氣息的走廊…一切的一切只為了同學能有優越的學習環境.但是我們的同學都是農村的孩子，他們在家無拘無束習慣了，很難一下子形成良好的行為習慣.為此，我抓緊每一個教育契機，讓"常規意識"深入孩子的心坎.首先，充足利用晨會、班會等教育時間，在強調安全教育的同時，讓孩子們自身討論：走廊內如何行走？怎樣珍惜學校？如何與人交往？我不對孩子進行一味的灌輸，而是讓他們自身明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風氣。其次，加強同學一日常規的磨練.如：堅持常常檢查孩子上課前放好學習用品的方法，激勵孩子下課后自身動手認真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊列、體操和眼操，在老師和同學的共同努力下，我們班在校體操比賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的積極性更高了.在此基礎上，結合學校班級常規評比的號召，我們班重視培育正確的集體輿論，引導同學對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，我重視同學的行為規范，抓典型，樹模范，充足利用贊揚這一工具，讓孩子們通過察看比較等看到自身的閃光點，明白自身的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。二、用行動傳遞愛心。只有當同學切實體驗感受到老師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充足愛心的啟發下，同學的人格才會日益完善，聰穎才略才會得到充足發揮。期末復習期間，孩子們發燒感冒的特別多.一天放學時，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是.教室里一下子熱鬧了起來，同學們有的站起來張望，有的相互評論，鄰座的幾位同學則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位同學扶他去漱口。自身急忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對同學進行了教育.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，同學們學會了用行動去掛念，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當我走進教室時，幾位同學圍上來告知我，我急忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學已把臟物清除了。同學人人心中有愛，已形成了你掛念我，我掛念你，你幫我，我幫你的良好班風。老師的愛應當比母愛更低沉、更博大、更無私，老師不但在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的.愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的同學，考生字十個能錯八個，左右結