高三語文主題讀寫素材（第330期）主題：紅梅品格，青春鏡像【作文指導】【文題在線】閱讀下面的材料，按要求作文。宋代及以前，梅以白色居多，詩人味梅多贊其素凈開不與時世推移，而蘇軾卻更喜紅梅。他在(紅格三首)(其一)中有言:"怕愁貪睡獨開遲，自恐冰客不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿?！迸c被盛贊的白梅不同，紅梅不絕對地抗拒時俗，它國害怕不合時宜，為自己染上了跟桃花、香花一樣的顏色;但也不徹底跟隨時俗，而是保留了屬子自己的姿態。在融入百花與保持自我姿態之間，紅梅很好地找到了平衡，這應該正是蘇軾喜歡它的綠故，紅梅的立身處世之道對我們具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你作為當代青年的感悟與思考。要求;選準角度，確定立意，明確文體。自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息:不少于800字?！疚念}解析】本題要求我們結合材料，從紅梅的立身處世之道中尋找啟示。這段材料以宋代及以前梅花的顏色變化為引子，特別是蘇軾對紅梅的偏愛，引出紅梅在融入百花與保持自我姿態之間找到了平衡，這正是蘇軾喜歡紅梅的原因。這其實也是在啟示我們，面對生活中的變化和壓力，如何在堅持自我與適應環境之間找到平衡，既能保持自己的特色和姿態，又能融入社會，這正是我們現代人需要深思的問題。因此，我們可以從以下幾個方面來審題立意：融入時俗與保持自我：紅梅既不抗拒時俗，也不完全跟隨時俗，而是在融入百花的過程中保持自己的特色。這啟示我們，在適應社會發展的同時，也要堅守自己的原則和個性，做到與時俱進，又不失自我。尋求平衡：紅梅在融入百花與保持自我姿態之間找到了平衡，既不完全抗拒時俗，也不徹底跟隨時俗。這告訴我們要在不同的觀念、價值觀之間尋求平衡，避免走極端。真實與坦誠：紅梅敢于面對自己的不足，敢于承認自己害怕不合時宜，并努力改變。這啟示我們要真實地面對自己，坦誠地接受自己的優點和不足，勇敢地去改變，去成長。從眾與個性：紅梅雖然不抗拒時俗，但也不隨波逐流，而是在保持個性的基礎上，適度地從眾。這告訴我們要在尊重集體、遵循規則的前提下，發揮個性，展現自我。綜上所述，我們可以從紅梅的立身處世之道中得到啟示：融入時俗與保持自我、尋求平衡、真實與坦誠、從眾與個性。這些啟示對我們今后的人生道路具有積極的指導意義，幫助我們更好地面對挑戰，實現自我價值。【佳作賞析一】紅梅品格，青春鏡像自古以來，梅花以其堅韌、獨立的品格受到了無數文人墨客的贊譽。在眾多梅花品種中，紅梅尤為特別。它既不完全抗拒時俗，也不徹底跟隨時俗，而是在融入百花與保持自我姿態之間找到了平衡。紅梅的立身處世之道對我們當代青年具有啟示意義，值得我們深思。冬日里，我獨自漫步在梅林中，寒風拂過，紅梅傲然綻放。與被盛贊的白梅不同，紅梅不絕對地抗拒時俗，它國害怕不合時宜，為自己染上了跟桃花、香花一樣的顏色;但也不徹底跟隨時俗，而是保留了屬子自己的姿態。在融入百花與保持自我姿態之間，紅梅很好地找到了平衡。這讓我想起了我們當代青年，在追求夢想的過程中，如何在融入社會與保持自我之間尋找平衡。站在梅樹下，我忽然想起了宋代詩人蘇軾的《紅梅三首》。其中一首這樣寫道：“怕愁貪睡獨開遲，自恐冰客不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿?！痹娙税鸭t梅描繪得如此生動，讓人仿佛置身于花叢之中。紅梅的立身處世之道對我們具啟示意義，這不正像我們當代青年，在融入社會與保持自我之間尋找平衡嗎？漫步在梅林中，我不禁陷入了沉思。我們當代青年，生活在一個瞬息萬變的時代，面臨著來自各個方面的壓力。在這個時代，我們既要關注時代發展，也要傳承優秀傳統文化。就像紅梅一樣，在融入百花與保持自我姿態之間，找到平衡。回首望去，梅林中那傲然綻放的紅梅，仿佛成了我們當代青年的縮影。面對生活的壓力，我們不屈不撓，堅韌不拔；面對挑戰，我們勇敢地迎難而上。就像紅梅一樣，在風雪中傲然綻放，成為冬日里最美麗的風景線。站在梅林中，我忽然明白了，作為當代青年，我們要學會在融入社會與保持自我之間找到平衡，既要關注時代發展，也要傳承優秀傳統文化。在未來的日子里，我將帶著紅梅的啟示，勇敢地面對挑戰，努力實現自己的人生價值。冬日里的紅梅，猶如青春鏡像，讓我們在風雪中學會成長，讓我們在挫折中學會勇敢。紅梅品格，將成為我們永遠的座右銘?！炯炎髻p析二】站在紅梅樹下寒冬臘月，梅花盛開。每年這個時候，家鄉的梅花總是吸引著許多人前來欣賞。梅花有白梅、紅梅等多種品種，其中，紅梅尤為引人注目。它既不完全抗拒時俗，也不徹底跟隨時俗，而是在融入百花與保持自我姿態之間找到了平衡。紅梅的立身處世之道對我們具啟示意義，而我作為當代青年，對此有著深刻的感悟。猶記得那個冬日，我和幾位好友相約去賞梅。走進梅林，只見白梅如雪，紅梅似火，交相輝映。我們漫步其中，一邊欣賞著梅花的美景，一邊品味著梅花的品格。這時，我不禁想起了蘇軾的《紅梅三首》。詩中寫道：“怕愁貪睡獨開遲，自恐冰客不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿?！边@正是對紅梅的生動寫照，它既不抗拒時俗，也不隨波逐流，而是在融入百花與保持自我之間找到了平衡。紅梅的這種品質讓我想到了我們這一代青年。我們生活在一個瞬息萬變的時代，既要面對科技、經濟飛速發展的挑戰，又要面對激烈的競爭。在這樣的時代背景下，我們應該如何立身處世呢？紅梅的品格給了我們啟示：既要敢于接受新事物，與時俱進，又要保持自己的獨立思考，堅守自己的原則和信仰?；叵肫鹞业某砷L歷程，從初中到高中，我一直在努力尋找這個平衡。初中的時候，我熱衷于參加各種社團活動，積極拓展自己的興趣愛好，努力讓自己融入這個社會。到了高中，我開始關注社會熱點問題，學會獨立思考，發表自己的見解。而在這個過程中，我也逐漸明白了自己的價值觀和信仰。正如紅梅在融入百花與保持自我姿態之間找到了平衡一樣，我們這一代青年也要在追求個人成長和社會責任之間找到平衡。我們要學會在適應社會發展的同時，堅守自己的信仰和原則，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。站在紅梅樹下，我感慨萬分。梅花香自苦寒來，正是這種在逆境中堅守的品質，使紅梅成為詩人畫家贊美的對象。而我們這一代青年，也要以紅梅為榜樣，不斷尋找自己的立身處世之道，努力成為新時代的優秀青年?！炯炎髻p析三】紅梅精神，吾輩之榜樣在宋代以前，白色梅花居多，受到詩人贊美，因其素凈且不屈服于時世的變遷。然而，蘇軾卻對紅梅情有獨鐘。他在《紅梅三首》（其一）中寫道：“怕愁貪睡獨開遲，自恐冰客不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。”紅梅并不抗拒時俗，也不追求完全的融入，而是在融入與保持自我之間找到了平衡。這種獨特的美學，或許正是蘇軾喜歡紅梅的原因。紅梅的處世之道對我們具有啟示意義。作為當代青年，我們生活在一個瞬息萬變的時代，面臨諸多挑戰與機遇。如何在融入社會大潮的同時，保持自己的獨立思考和個性，成為青年人需要面對的課題。此時，紅梅精神或許能為我們提供一些啟示。在宋代，白梅是梅花的代表，象征著高潔、不屈。然而，紅梅的出現打破了這一傳統觀念，以一種更為鮮艷、熱烈的姿態展示在世人面前。這種敢于創新、擁抱變化的精神，正是當代青年所需要的。在科技日新月異、社會觀念多元化的今天，青年人應該學會獨立思考，勇于突破傳統束縛，敢于嘗試新事物，將創新精神貫穿于學習、工作和生活的方方面面。盡管紅梅染上了桃花、杏花的顏色，但它并未因此而失去自己的獨特韻味。它依然孤瘦、雪霜，保持著自己的風骨。這種堅守自我、保持本真的精神，對當代青年同樣具有啟示。在追求時尚、潮流的同時，我們不應忽視內心的聲音，要時刻關注自己的思想觀念、價值取向，確保不偏離正確的軌道。只有這樣，我們才能在激蕩的時代大潮中，找到屬于自己的位置，實現人生價值。紅梅既沒有完全抗拒時俗，也沒有徹底跟隨時俗，而是在融入與保持之間找到了平衡。這種中庸之道，同樣值得當代青年借鑒。面對紛繁復雜的社會現象，我們既不能盲目從眾、隨波逐流，也不能過分標新立異、特立獨行。我們要學會在適應社會、融入集體的同時，保持獨立思考，堅守自己的原則和信仰。紅梅精神為當代青年提供了一種立身處世的方法，即擁抱變化、敢于創新，堅守自我、保持本真，以及在融入與保持之間找到平衡。讓我們以紅梅為榜樣，勇敢地面對時代的挑戰，努力實現自己的人生價值。【閱讀拓展】（一）春的感悟當春扣響大地的門鈴，萬物復蘇的腳步就紛至沓來。那些看似睡了很久的蒼綠上浮出一層淡淡的鵝黃。我的心就有了一種莫名的感動，無由的騷動、不安、激動牽引著我，行走于濛濛細雨中，灰白的天空下，有星伴月的夜色里，聽著、看著、聞著，感悟著。感悟著這春的溫柔。這溫柔又掀起我心底那層最柔軟的底色，攪拌得心在柔軟中無限地悸動起來。春來了！在這看似靜止卻又無比的喧鬧中，春宛如一個畫師，風是她的筆，雨是她的墨，調了飽和的墨汁隨風一灑，天地就變得五彩繽紛，多姿絢麗了。你瞧，風不再尖刻鋒利了，只輕柔地吹著，輕輕掀起你的衣角、裙裾，柳枝兒變得柔軟，那軟軟的枝條在春風中蕩著、舞著，你的心也變得酥癢起來，那衣角、裙裾就隨了柳枝一起搖曳，一層新綠透著鵝黃從枝椏間冒出，那細嫩的芽像一個新的生命，這樣的生命總能使我變得柔軟多情起來。你瞧，雨的線條也變得細潤，落在花瓣上，落在樹枝上，清洗著它們身上的塵埃，滋潤著它們的蕊心、根心。你可不打傘，漫步在雨中，感覺發絲落了雨珠在燈下變得燦然。也可看雨落在身邊的地上，猶如珠落玉盤，可細細地聽，卻能聽到雨一生如云似水的心情，原來她也情意款款。正是這款款情意，僵硬干涸的城市才有絲柔，有了濕潤。不止這柳枝春雨呢，那晚，在月色下，我甚至聞到了鏈子花的味道。那種淡淡的花香，讓我怎樣站在樹下，從心底勃發出悠悠的思鄉情結啊。故鄉的鏈子花卻是伴著麥香而開，是花樹中開的較晚的一種了，那時的陽光已明艷，小麥常昂著飽滿的頭享受日光浴，時節卻已是夏了?；秀蔽绎h飛在家鄉的那長滿各種花樹的田間，先是桃花、梨花開了，接著槐花也開了，然后是梧桐花開了，每種花樹都開得繽紛絢爛，又都淡雅素潔。那白的如云似雪，那粉的如錦似霞，渲染得整個春天，整個田野都嫵媚起來。猶如這一棵棵樹，輕輕成長在春的路上，兩只鳥兒不經意地鳴唱，樹心潮澎湃，激揚飛躍，就開了滿枝朵朵的芳馨花蕾?！拔以陂_花，我在開花！”花樹上許多的花都繽紛地叫著。鳥兒聽到了，翅撫過花的臉頰，有的花就嬌羞地紅了臉；風兒也聽到了，帶著絲絲的柔情擁抱著花柔美的身姿，有的花就如癡般地醉了；雨兒也聽到了，翩翩地趕來，用綿綿的細語表白著自己的愛情，有的花就感動得哭了。蝶也聽到了，舞著優美的姿態，于是一朵花就醉了落下，想與蝶一起飛舞。而飄飛的我，感動著它們！花開有聲，花落有情！清晨，常是一片鳥囀將我從夢中喚醒，剛剛蘇醒的心依然有點困意，窗外或單曲或合奏的鳥鳴卻是清脆悅耳，有的婉轉，有的清越，有的明快，有的圓潤，有的能鳴唱出一串不重復的音符，是黃鶯嗎？有的卻只有一種音調，卻也不枯燥。在這樂聲中，睡意蕩然無存。爬起隔窗望去，卻很難見其蹤影，大約匿于屋脊或樹枝間而不得見。但春天似乎就在鳥兒悅耳的歌聲中，在那輕快而萌發的聲音中而越發顯得生機勃勃起來。這生機不僅在這歌喉里，還在鳥的身姿中，在鳥和雨的嬉戲中。一只鳥兒從雨簾中穿梭而過，鳥的身形嬌小瘦弱卻不干癟，它原站在一欄桿上臨風顧盼，是雨中萌動的歡悅吸引了它，抖抖雙翅，以其俊俏的身姿沖進雨中，一個旋兩個旋，或貼近地面，或盤旋回轉，或穿梭樹間，它在雨中盡顯著自己華麗的羽毛和優美的身形，那綿柔的細雨伴著它，它像一個自由的天使。飛的倦了,一根細細的纜線成了它的棲息地,高昂著頭,像個得勝的高傲將軍。這是一幅絕好的素描畫！有人說。我卻很想問它：為何不躲于屋檐下？為何不藏匿于樹枝間？難道你也知道在這干凈無干擾的環境才是展示自己的最好時機？難道你也懂得這幽幽的春雨中透遞著生機的暢然？難道你的意念中也有一股生命的泉水汩汩流出？這只并不豐腴的鳥兒,給了我怎樣生命力的感念！生命的力量又是多么強大啊,散步的習慣一直不改,就經常看到山被人為的揭去面皮,裸露出內心的堅硬和頑強?？赡阒灰毤毜乜?就總能從那堅硬的巖石縫隙間看到小草小花的身影,他們瘦弱的身體是怎樣穿透巖石的堅硬？經受了怎樣的身體一次次被撕裂的疼痛？飽受了怎樣的饑渴卻毅然要破土而出？面對這樣的小草,雖然它低矮,并不翠綠；面對著這樣的小花,雖然它細微,并不裊娜,我依然投以敬重的眼光,它們以固有的形式告訴了我生命的意義,讓我在春的滿眼柔情中看到更亮麗的生命的頑強。惟有在心底對春產生這份柔軟時,看書時,我能感受書香四溢；觀月時,我能感覺月圓月缺時的澄明；賞溪流,能夠知道水滴石穿的真諦。察樹之年輪,能感受生命更迭替代。惟有在心底對春產生這份柔軟時,在看到一個老人時,我會送上我最溫暖的微笑,知道他們曾年輕過,我也會如他們一樣老去?？吹揭粋€頑皮的孩子時,我報以寬容的微笑,知道他終將長大,享受生活的美好。在看到人們能悠閑的享受生活時,我的心底會充滿溫馨的歡笑。惟有在心底對春產生這份柔軟時,對自然、對生命有一種最原始的熱愛,這熱愛能使我們在困難面前不退縮,這熱愛才使我們對崇高的境界依然追求。惟有在心底看到春天生命的一份頑強時,才更知道生命的價值意義,才能在心靈深處植一粒生命的種子。春以其特有的隱語,開啟著我們希望的門,以其柔性,為我們調和好人生溫和卻不失亮麗的底色。（二）藏在文字里的溫情5歲的時候，我還在幼兒園，父親便決定帶我看書。他從家里的老書櫥里抽出兩本書，一本是紅封皮的泰戈爾的《飛鳥集》，一本是黑封皮的孔子的《論語》，然后放進他的公文包里，帶到他任教的學校宿舍。兩本書，一紅一黑，構成了童年的我對文學世界的最初印象。放學后，吃完飯，回到他的宿舍，因為母親不在身邊，我們只有看書。那個時候，正是一個兒童對任何新奇的事情都充滿極度好奇的年紀。他讓我躺在他身邊，自己一手拿書，一手握筆，極其認真地帶我讀書。那架勢，比我們幼兒園的老師不知道認真多少倍。就這樣，他讀一句，我讀一句。每當遇到我不認識的字，他就會停下來，用筆指著那筆畫較為復雜的字，在得到我的認可之后，隨手在字上畫個圈，然后加上拼音，再帶我讀兩遍。起初，我并不在意書上的內容，只在意他所畫的圈圈。我總覺得，那些被圈下來的漢字十分可憐，從今以后，再也逃不出我和父親的“魔掌”。因為下一次讀書時，他首先讓我回顧那些以圈作牢的漢字。時間長了，我對那些圈中的文字便有了感情，甚至閉上眼睛，也能想出某個字曾經帶著什么顏色的圈。那藍藍的圈圈，是父親備課用的藍色圓珠筆留下的；那灰灰的圈圈，是父親隨手拿過我文具盒里的鉛筆留下的；那紅紅的圈圈，是父親批改作業的紅色墨水鋼筆留下的。大概是小學一年級第二學期，我便能和父親一起讀書了。每一次，他都是用和我一樣的語速和語調讀書。當我遇到停頓的時候，他就會用筆圈一下。不過，這時的父親，隨手畫下的圈圈變得越來越少。不知從哪一天起，父親那畫圈圈的筆，已經從他的手里，悄悄轉移到了我的手里。這個時候，書，總是他拿著，筆，總是我握著，我們邊讀邊畫。遇到不認識的字，總是他負責拼讀，我負責標注拼音。二年級結束，我和書的距離變得越來越近。書，也轉到了我的手里。而他，這個時候，只是坐在邊上，聽我讀書，心滿意足地看著我畫圈圈。偶爾，他會接著我的停頓，把接下來的那個字，那個躲在我喉嚨里呼之欲出卻又遲遲呼不出的漢字，親切地念出來。再后來，他就時常坐在離我較遠的地方辦公，任我默聲地看書，卻又時不時不放心地叮囑，別忘了用手中的筆圈下不認識的字。而這時候，圈圈已經少得可憐了，因為，那些被我和父親網羅的漢字，已經在我的體內生根發芽。盡管有時候，我也會感覺良好地鬧出許多笑話——一個字，只念它的半邊或只讀它的一個角。而他，會在夸張地笑岔氣之后，在我快哭之前，靜下心來跟我講解漢字的結構。不知什么時候開始，他似乎對我所畫的圈圈失去了興趣，只讓我在看了一段內容之后，復述一遍看過的內容。他一邊聽著，一邊點頭，不時用商量的口氣糾正我的誤讀：這個詞里的某個字應當讀這個音吧？他這樣說話的時候，我總會若有所思地記住他念出的讀音，而且印象深刻。因為這個時候，我看書時，絕大部分的漢字已能認出。因此，當我到三年級的時候，已經看過像《童年》《唐吉訶德》這些較難的名著。不知什么緣故，我在看書的時候常常會發笑，有時不僅是因為情節，而是想到一個字被圈了好多遍，甚至好幾種顏色，我總會覺得，面前的這些字，仿佛戴著瓶底一樣厚的眼鏡。它們看著我，顯出一副吃力的樣子，而我看著它們，卻無比輕松，我們在這種不對稱的對視中，完成了交流。以至于多年以后，當我到高年級讀書時，還有這個習慣，總會隨手拿筆把不認識的字、詞、公式等圈下來。這時，老師和同學總會不解地問我原因，我只是笑笑，珍藏著一份屬于自己的秘密。而到讀大學和工作后，當我再用這些走進我身體的文字來表情達意時，已難以區分筆下的字與自己情感的區別。而這時，我更多地會想起，在遠方戴上老花眼鏡的父親，總會回憶起父親親切的讀書聲，以及父親帶給我的溫暖。于是，一種莫名的寂寞便會向我襲來，讓我措手不及，讓我情不自禁，淚眼婆娑?！鹃喿x訓練】閱讀下面的材料，完成1-3題。變軌路明①她放下手中的小刀和2B鉛筆，這是今天削的第五支，說，不早了，去考場看看吧。②上周我參加了江蘇省的中考，明天考上海的。那些年，這樣"兩邊考"的知青子女并不在少數。多考一次意味著多一種選擇，也多一份壓力。這是知青子女的特權，如果考試也算一種權利的話。③我媽等這一天很久了。④自打我在小鎮呱呱墜地的那一刻起，就像進入了某個倒計時。從小，我是聽著滬語兒歌入睡的。我媽堅持要我講上海話，她不厭其煩地糾正我的小鎮口音，"你會被當作阿鄉的"，她憂心忡忡地說。她教我的兒歌里，有一首是這么唱的：⑤鄉下人，到上海，上海言話講不來，講不來，哪能辦，咪西咪西炒咸菜。⑥我曾以為自己就是個上海小孩。少年的倔強和虛榮告訴我，我和新聞里那些上海學生是一樣的，我們是同一把種子，撒向不同的田野。直到一個寒假的下午，我路過思南路上的某所中學，一支學生樂隊剛結束排練。我的同齡人身著正裝，拎著各式樂器盒，三三兩兩從我身邊走過。我只能從輪廓猜測其中的內容——小提琴、大提琴、小號、黑管、薩克斯……他們高聲談笑著，討論演出細節，或者某款新出的電子游戲。我被一種說不清的東西擊中了。我下意識地抱緊雙臂，像守衛一種不存在的東西。現在我知道了，我們不一樣。⑦考場不遠，從外婆家出來，穿過后弄堂，不一會就到了?？紙鍪且凰弥袑W，三層紅磚小樓，逼仄的操場，角落里立著兩三棵香樟樹，剛下過一陣雨，地皮有些發潮。這里正是我媽的初中。當年，她從這里去上山下鄉了。⑧在我媽看來，上海是一個太陽系。南京路、淮海路、中福會少年宮、平安電影院……她熟悉的老市區，是輻射光熱的永恒的中心。圍繞這個中心旋轉的，是千百條弄堂、密密麻麻的工人新村，是嘈雜的小菜場、飄著生煎香氣的國營飲食店。再往外，是棚戶區、郊區工廠、工廠外的大片菜地，以及逐漸變調的口音。在這個星系的外緣，某處冰冷蠻荒的所在，是她落腳的小鎮。如果可能，她愿意穿著宇航服離開上海。⑨我媽被拋出星系的那一年，外公外婆忙著"革命工作"，是我的太外婆、她的外婆送她去了火車站。鑼鼓喧天，紅旗招展，她被一雙嶙峋的手握住了。我媽有點氣惱，外婆怎么這么落后呢。她掙開手說，外婆，你哭什么呀？⑩在皖北的無數個夜里，她反復咀嚼這一場景。她依然能感受到恒星微弱的引力，卻置身于一個更大的軌道上。一年一次的探親假，是她的近日點。?后來她嫁給我爸，來到這個毗鄰上海的小鎮。對于那些回不去的知青們來講，這里是抵達的終點。我媽認命了，而我是她唯一的寄托。她愿意當一個火箭助推器，在燃料燒光之前，把我送回預定的軌道。?回到母校，我媽有點興奮，她指給我看，哪里是當年的廣播站，哪里是圖書室，哪里改動過了，哪里沒變。我一臉的不耐煩。門衛攔住了我們，說不能進。我媽賠笑臉，說孩子明天考試，能不能去教學樓看一眼，就一眼。我心里一陣難受，罵了句，轉身就走。?我媽追上我，聲色俱厲——你剛才說什么？?那是一句上海罵人話，正派人士視之為流氓切口?？梢韵胂笪覌尞敃r的憤怒與恐懼——她苦心雕琢的作品坍塌了。她聽說過無數知青子女回滬后"墮落"的例子，而現在，還沒回上海呢，她的兒子已經迫不及待地要做一個混混了。?在我的世界里，這實在是一句再平常不過的口頭禪——知青家的男小孩每天用它來問候彼此。?回到外婆家，我媽勒令我道歉，并深刻反省。我看著她那張正氣凜然的臉，重復了一遍那兩個字。?我媽被激怒了，她的表情混雜了震驚、絕望和困惑。她不明白，一向聽話的兒子何以至此。對我而言，這是最后一根稻草，是城破前的反攻。我俯首帖耳，我逆來順受，可這一切是假的。你不是希望我當個上海小孩嗎，那么好的，偏不。?我媽抓起一本書，狠狠撕成兩半。我毫不示弱，她撕一本，我撕一本。紙頁紛紛灑灑，像一場狂歡。?一地的狼藉。黑夜和沉默同時降臨。沒人開燈。我聽見了低低的啜泣，知道自己獲得了勝利。?我感到了悲哀的快意，像完成了一次星箭分離。那一刻，我確信自己將回到這座城市。（2019年6月22日《文匯筆會》）1.分析第③段在全文中的作用。（2分）