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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯《兩只小獅子》教學設計一、復習導入：

1、師生同寫課題。（你還熟悉哪些帶有反犬旁的字？）

2、上節課我們學習了這篇課文的生字，現在我們一起做一個嬉戲，檢查一下同學們掌控生字的狀況。（和老伴計打招呼，認讀老師展示的生字卡片。）

3、小伴計，在這些生字寶寶里面，還有兩個需要我們掌控它們的書寫，現在請同學們觀看這兩個字：非、常。請你仔細觀看，然后告知同學們，你想提示同學們留意哪些筆畫？認真描紅，投影展現，簡潔評議。

二、理解課文：

1、師：同學們把生字掌控得特別棒，信任讀課文時，確定比原來讀的好。那么趕快來讀一讀吧！讀完了，別忘了告知老師文中介紹的兩只小獅子，你最喜愛哪一只？（生自由讀課文，然后回答自己喜愛哪只小獅子，并簡潔說明緣由，最好用文中的話回答）

2、師：找出文中哪一段寫得兩只小獅子的不同表現，讀一讀。

①師：一只小獅子練習什么本事？

滾、撲、撕、咬。（師板書）

②師：想像小獅子會吃哪些苦？（生能夠結合實際進行思索）

③師：只練一天嗎？展示：“一只小獅子成天練習滾、撲、撕、咬，特別刻苦。”要求同學要讀出重音（師能夠范讀），理解“成天”，并讓同學能學一學這只獅子的動作。

④師：另一只小獅子呢？文中用一個形容詞能找到嗎？（懶洋洋）

誰能來把這句話讀一讀，再來表演一下懶洋洋的樣子。還有誰能用懶洋洋說一句話。（生做懶洋洋的動作）

師：咱們自己也來讀一讀，能夠加上動作。

⑤展示：“另一只小獅子什么也不干。”

⑥練習讀這一段。

3、師：猜想兩只小獅子的將來。（生簡潔的想象回答）

4、讀3——6段，讀一讀小樹和懶獅子的對話。

①師：你是小樹看著懶獅子，有什么心情？（很焦急）

在小樹后加上（焦急地）讀一讀。

②下一段中一個詞語形容懶獅子說話的語氣。（慢吞吞）

③讀其次次對話，給懶獅子加上動作。

④你認為懶獅子會生活得好嗎？（生生扮演懶獅子和小樹進行對話。）

5、找出媽媽的話，讀一讀。

①師：媽媽渴望懶獅子成為什么樣的獅子？

真正的獅子。（板書）

②朗讀，用表情告知老師聽懂了這句話。

③你們聽懂了什么？

④什么才是真正的獅子？

6、演讀全文。

三、兒歌總結

師：不一樣的行為，就有不一樣的后果。

投影：兩只獅子，兩只獅子，學本事，學本事。一只刻苦學習，一只懶洋洋的，不一樣，不一樣。

生練唱兒歌。

這首兒歌還能唱呢！它是歌曲《兩只老虎》改編的，你會唱嗎？試一試！

四、談談獲得，布置作業

1、伴隨著歌聲，一節課就要結束了。那我們這節課學了什么呢？

看板書：我們熟悉了——生：兩只獅子

一只特別刻苦

另一只懶洋洋的

道理：少壯不努力，老大徒傷悲。

2、師：今日同學們像

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