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文檔簡介

小學語文閱讀中如何培養學生創新思維能力一、引言

在當今高速發展的社會中，創新已成為一種核心的競爭力。為了適應這個變化的時代，培養學生的創新思維能力顯得尤為重要。然而，在小學語文閱讀教育中，如何培養學生的創新思維能力卻是一項挑戰。本文將從培養學生的閱讀興趣、激發學生的創新思維和提高學生的綜合素質等方面探討如何在小學語文閱讀中培養學生的創新思維能力。

二、培養學生的閱讀興趣

1.提供多樣化的閱讀材料

教師可以準備豐富多樣的閱讀材料，如文學經典、科普讀物、報刊雜志等，并結合學生的興趣愛好選擇適合的材料。例如，對于喜歡動物的學生，可以提供相關的動物科普書籍，激發他們的學習興趣，培養他們對于探索生物多樣性的熱情。

2.創造良好的閱讀環境

在小學語文課堂中，教師可以布置一個舒適的閱讀角落，提供舒適的座位、安靜的環境和高質量的讀物供學生閱讀。同時，教師還可以組織課外閱讀活動，如讀書分享會、閱讀比賽等，為學生提供展示閱讀成果的機會。

三、激發學生的創新思維

1.開展情景閱讀教學

情景閱讀能夠激發學生的聯想能力和創造能力。教師可以設計一些情景，讓學生通過閱讀理解情境中的問題，培養學生的解決問題的能力。例如，教師可以給學生提供一個房間的描述，讓學生根據描述推測房間的主人是誰，從而激發學生的思維活動。

2.開展創新性的寫作活動

寫作是培養學生創新思維的重要途徑之一。教師可以布置一些創新性的寫作任務，鼓勵學生自由表達想法。例如，教師可以提出一個開放性問題，讓學生自由發揮，寫一篇關于未來的想象文章。在寫作過程中，鼓勵學生發散思維，嘗試不同的想法和觀點。

四、提高學生的綜合素質

1.培養學生的綜合素質

創新思維需要綜合素質的支撐。教師可以在小學語文課堂中培養學生的寫作、口語、表達等綜合素質。例如，組織學生進行小組討論，讓學生展示自己的觀點并聽取其他人的見解。通過這樣的活動，學生可以培養批判性思維和溝通能力，有助于學生將創新思維運用到實際問題中。

2.引導學生進行跨學科學習

創新思維需要綜合知識的支撐。教師可以引導學生進行跨學科學習，讓學生了解其他領域的知識。例如，在閱讀材料中加入一些具有跨學科性質的內容，如科學、歷史、地理等。通過這種方式，學生可以將不同學科的知識進行聯系和綜合，培養學生的創新思維能力。

五、總結

通過以上探討，我們可以得出結論：在小學語文閱讀中，培養學生的創新思維能力需要教師提供多樣化的閱讀材料，創造良好的閱讀環境；同時，教師還需要通過情景閱讀、創新性寫作等活動激發學生的創新思維；最后，提高學生的綜合素質和進行跨學科學習也是培養學生創新

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