培優卷2020年人教版語文四年級下冊第三單元達標測試一、讀拼音，寫詞語。fánxīngténgluóbōtāoménglóng()()()()duǒkāihuāsuìjìjìngzhāoxiá()()()()二、用“√”給加粗字選擇正確的讀音。綻開(zhàndìng)曝曬(bàopù)膽怯（qièquè）陰霾(máilí)涉水（sèshè）暈車（yūnyùn）三、將下列生字換偏旁，組成新字再組詞。輝→_____（）沫→_____（）漆→_____（）銹→_____（）四、選擇題。1．下列選項中加粗字的讀音相同的一項是()。A．倒立倒水B．交叉劈叉C．到處處理D．頭發發財2．下列句子中，加粗詞語“風雨”的意思與其他三項不同的一項是()。A．心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。B．這場風雨來勢迅猛，要做好防洪準備。C．這些古代的石刻，由于風雨的侵蝕，字跡已經模糊不清了。D．天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。3．下列不屬于現代詩的特點的一項是()。A．常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象B．飽含著真摯的情感C．語言獨特，讀起來朗朗上口，很有節奏感D．有比較完整的故事情節和人物形象五、詞語樂園。1．在括號里填上恰當的四字詞語。()的森林()的海面()的草原2．在橫線上填入表示顏色的詞語。春天是___________的。你看，_______的油菜花、_______的月季、_______的梨花都張開了笑臉，柳樹姑娘將它_______的枝條探進了_______的小河……太陽望著這無限的春光，不禁露出了笑臉。于是，他鋪開天空_______的信箋給月亮寫信，用_______的陽光，寫下了賞春的邀請。六、給下列詩句選擇對應的修辭手法。A．比喻B．擬人C．夸張D．排比E．反問1．刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。()2．哪一次我的思潮里／沒有你波濤的清響？()3．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。()4．待到山花爛漫時，她在叢中笑。()5．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。()七、按要求完成句子練習。1．按要求寫句子。(1)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（用相同的修辭手法寫句子）________________________________________________________________________(2)詩歌表達了詩人獨特的感受。詩歌蘊含著豐富的想象。（用恰當的關聯詞連成一句話）________________________________________________________________________(3)注意加粗的部分，仿寫句子。例：那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！________________________________________________________________________2．仿寫詩句。春天的早晨，秋天的田野，怎樣的可愛呢！怎樣的繁華呢！融冶的風，____________，飄揚的衣袖，____________，靜悄的心情。_____________。八、根據所學知識完成練習。1．將文人名字與其所寫的名句連起來。陶淵明讀書破萬卷，下筆如有神。孟浩然采菊東籬下，悠然見南山。杜甫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹夜來風雨聲，花落知多少。2．將下列名言補充完整。(1)詩是人類向未來__________，詩給人類以__________。(2)__________和__________一樣，生命全在節奏。(3)詩是強烈感情的_______，它源于寧靜中_______。3．按原文填空。(1)這些事——是_______：月明的園中，藤蘿的葉下，_______。(2)所有的綠集中起來，_______，_______，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像___________，所有的綠就_______飄動在一起……九、閱讀課內片段，完成練習。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1．第一小節主要描寫的是()，第二小節主要描寫的是()。A.朝霞映照下的白樺B．白樺的氣質美2．“玉立”一詞體現出了白樺的___________，“燦燦的金暉”襯托出了白樺的___________。3．從“徜徉”一詞可知道這句話運用了_______的修辭手法，準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“_______”字突出了朝霞的形態之美。4．在讀這首詩歌時，我們除了感受到詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人_______之情。十、閱讀現代詩，完成練習。紙船——寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去！1．請在詩中找出下列詞語的近義詞。丟棄()如果()無故()哀傷()2．面對紙船遭遇的“不測”，詩人“仍是不灰心地每天疊著”，是因為__________；“總希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指____________，從這里我們感受到了__________。3．詩末“求它載著她的愛和悲哀歸去”，其中“它”和“她”、“愛”和“悲哀”各指什么？________________________________________________________4．認真讀讀這首詩歌，用“_____”畫出最讓你感動的地方，再寫下你的感受。________________________________________________________________十一、快樂習作。本單元大家學習了許多現代詩歌，以前我們還學過不少古詩詞，這些詩詞中你最喜歡的是哪一首？你為什么喜歡它？它使你產生了哪些聯想與想象？它喚起了你的哪些共鳴？請你寫下來和大家分享一下。別忘了給習作擬一個好聽的名字。答案一、繁星藤蘿波濤朦朧躲開花穗寂靜朝霞二、zhànpùqièmáishèyùn三、示例：暉余暉抹涂抹膝膝蓋繡繡花四、1．A2．A3．D五、1．示例：郁郁蔥蔥一碧萬頃綠草如茵2．示例：萬紫千紅金黃粉紅雪白嫩綠碧綠湛藍金燦燦六、1．D2．E3．A4．B5．C七、示例：1．(1)桃樹夢見自己又綻開了新的花苞。(2)詩歌不但表達了詩人獨特的感受，還蘊含著豐富的想象。(3)那玫瑰的紅，紅得艷麗；那牡丹的粉，粉得誘人；而那百合的白，又是白得多么脫俗啊！2．火紅的楓葉飽滿的麥穗飛揚的神采八、1．陶淵明讀書破萬卷，下筆如有神。孟浩然采菊東籬下，悠然見南山。杜甫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹夜來風雨聲，花落知多少。2．(1)寄發的信息朝向理想的勇氣(2)詩音樂(3)自然流露回憶起來的情感3．(1)永不漫滅的回憶母親的膝上(2)擠在一起重疊在一起舞蹈教練在指揮整齊地／接著節拍九、1．BA2．挺拔潔白3．擬人抹