學生期末反思總結初一升初二學生英語期末總結與反思(優秀15篇)總結的選材不能求全貪多、主次不分，要依據實際狀況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有肯定普遍性的材料作為重點選用，寫得具體、詳細。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應當怎么寫呢？下面是我帶來的優秀總結范文，盼望大家能夠喜愛!

同學期末反思總結初一升初二篇一

本學年，我擔當學校三班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，針對一班級和三班級教學目標的不同：一班級在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的力量，還讓同學試著仿照教材書寫單詞；三班級是在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上英語課，尤其是一班級的同學。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都樂觀與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對于三班級同學，培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學起英語名字。尤其是一班級同學，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經受挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

同學期末反思總結初一升初二篇二

這次測驗的成果，既在意料之外，又在情理之中。或許是期中測驗考得太好的原因吧，究竟那樣的造詣，整個學校階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。

這次期末測驗，由于我已經初三了，所以初三的期末測驗提前了一個星期。原本就沒有若干溫習的時間，現在時間就更少了。我小我認為，初三的學習就比如一列火車，一旦開端行駛，就以很高的速度始終向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。

我小我本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻特別地精確?????，這是巧合嗎?測驗前，爸爸出差去了，要比及測驗后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰，假如有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了欠好的預感。在我測驗的那天早上，媽媽做了一個惡夢，她夢見我們家的房子全都坍毀了(事實上這是弗成能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告知我，這是我后來才知道的。而我測驗那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去測驗，而等我測驗了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。

以上的只是客不雅緣由，主不雅上的緣由影響的成分應當更年夜。我被期中的造詣所麻木，沒有提早溫習，比及我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去溫習了。

我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，全部測驗考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了汗青新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我努力不去想測驗，但我最終不得不去面對。

比以往有所改良的是，我這次并沒有過分難過，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種腐化，但她卻告知我這表示我有一個優越的心態，我只能對她苦笑。

測驗并不是說每次都要取得好造詣，當然這也不是說造詣不重要，而是通過每一次測驗，我們都能有所收獲，在測驗中創造自己的不足，賡續提高自己，完善自己。

借一句詩來總結全文：“垂下頭顱，只是為了讓思想揚起，你若有一個不羈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。”

同學期末反思總結初一升初二篇三

《畫夜景》是學校人美版美術教材第四冊，第16課。屬于造型表現學習領域。本課是以“夜色”為主的創作畫。教學意圖是，促使同學發覺和捕獲漂亮夜景的特征，體會美的景象，培育同學的記憶力、想像力、制造力的造型表現力量，以及喜愛生活的情感。在引導環節，依據二班級同學的特點，我選擇同學們都很熟識的北京故宮，通過白天和夜晚體會不同，初步感受夜景的美。教學中提問：“比一比，白天和夜晚的景色有什么不同？”同學通過對比，對夜景表現出深厚的愛好，達到了預先的設想。

趁著引導環節已調動起來的愛好，我又展現了三副圖片，讓同學從自己熟識的，甚至司空見慣的景物中發覺美，從而感受生活的美妙。教學中，同學對熟識的景物不時的發出贊美聲，看到煙花，更是歡呼雀躍，我心中暗喜：目的達到了！接下來就到了學問環節，以問題“為什么煙花只在晚上放呢？”引導同學思索，感受顏色的深淺對比。自我感覺這樣的過度很自然。同學也很簡單就想到其中的緣由。雖然表達未必很精確，但對二班級的孩子而言，已經很不錯了。

對同學作品的觀賞力在拓展同學的思路，我有意選擇了同齡人的畫，意在削減同學的心理壓力，更具指導性，同學易于接受，在教學的過程中，假如再強化和提煉一下可能會更好，如：背景用深色表現時，顏色也是很豐富的，感覺強化不夠。

《候鳥的樂園》主要是讓同學了解各種鳥的動態，樣子，和顏色。首先我們實行觀賞鄱陽湖的各種鳥來導入，真實的看到實物鳥，進一步加深印象。老師示范是必不行少的，也是特別重要的環節。在這學里可以看到鳥的基本畫法，頭、身子、連接的脖子、四肢等。還有這樣畫特別簡潔。你只要想好鳥的動態，按這方法一會便會畫。

我自我感覺這堂課還算可以，我所要教的、說的，還有師生的佩合還算好。甚至有些同學答的很到位。后面更投入，前面有點緊急，不夠放松。說到這缺點，自己沒什么笑臉，沒什么教態，以后在這些方面我得向鄒校學習，她的表情特別豐富。最終作業效果還算可以，時間再緊湊點就更好。上完后，就能感到自己上的怎樣，特殊是你一說同學就能回答到位，你的激情就會更高。

課后老師的評價與自己的感覺基本一樣，在想，下次肯定預備充分點，我的閱歷是肯定要有自信，心情的自信讓我的這一課在我心里取得了成功，盼望各位老師提出好的閱歷和看法。

同學期末反思總結初一升初二篇四

二年八班為聯合辦學班共有同學28人，二年七班為醫學考學班有同學41人。整體上看兩個班三分之二同學的英語基礎不是特殊的好，大約十幾個同學個別同學基礎一般，有近十人比較優秀。兩個班級大部分同學在課上都能跟著講課的節奏和思路仔細聽講，個別同學上課留意力不集中，間或有睡覺或玩手機現象。經過學校對玩手機現象重點治理后課上基本上沒有玩手機等違紀現象了。

在日常的授課中充分體現以老師為主導、同學為主體的新教學理念。在課堂上盡量發揮同學的主觀能動性，平常上課期間將同學分成若干愛好小組，課上注意同學之間間的爭論和合作，通過優秀同學的傳幫帶作用使全部同學共同學習、進步。經過一學期的教學實踐，成果比較好的同學的聽說讀寫力量在原有基礎上都有肯定的提升，形成扎實的基本功并具備肯定的素養。學困生逐步樹立起英語學習的愛好，把握了基本的單詞認讀拼寫力量，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時完成作業及練習。但是，部分同學缺乏學習主動性，學習上沒有后勁。特殊是學困生，自主學習力量不強樂觀性不是非常高。

針對不同同學制定不同的目標，主要目的是教學同學養成良好的行為習慣和學習習慣，提高自主學習力量。對于學優生平常在完成日常的教學任務外，適當的增加一些課外的學問，注意學問的拓展。針對這幾名基礎特殊差的同學，平常日常教學中留意培育他們的學習愛好，督促他們按時完成作業及練習，以此來逐步提高英語學習水平。在日常教學中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學任務外，平常留意講練結合，準時講解完成相配套的練習冊。通過每單元課文后的languagestudy、grammarfocus、listening、readingspeaking等練習，來夯實同學英語基礎，注意階段內學問的考察和消化。在日常的教學工作中也留意仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，適當的補充資料并進行拓展。

對于學優生來說留意引導同學拓展學習內容，平常加強對同學進行學習目的性教育，讓同學輕松、開心地學，高質量完成學習任務。注意聽說讀寫各方面力量的提高。合理使用教材每個板快，注意早滲透，不斷積累。依據同學學習的實際狀況，分層布置作業和學習任務，避開優生在學習上吃不飽的現象，鼓舞優生多進行課外學習。通過這種分層教學的模式，保證了學優生都能吃的飽，課本學問理解的也比較透徹，把握的比較扎實。同時通過課外學問的補充和學習，聽說讀寫各方面在原有基礎上都有肯定的進步和提升，整個英語學習的水平和力量也上了一個臺階。

首先，培育他們英語學習的愛好，通過課上實行多種形式和手段樂觀調動他們的樂觀性。另外，強化學困生的聽課意識，課堂上鼓舞學困生勇于開口，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思。上課期間有意識地提示他們把留意力集中在學習的內容上面，加強同學用心聽講、勤于思索、樂觀動腦的意識，同時要求他們學會做筆記并反復練習，解決遺忘率的問題。對于上課期間實在學不下去的同學規定每節課記多少單詞或是抄寫課文，以此來督促他們學習。課下要求他們獨立完成作業。一學期下來，絕大部分學困生都把握了基本的單詞認讀拼寫力量，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時完成作業及練習。

在日常的教學中努力搞好業務學習，探究教育規律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，討論教學新模式。課前仔細備課、鉆研教材；課上運用多種教法詳實精確?????的將學問傳授給同學；課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注同學的學習情感、注意過程評價、促進同學進展，真正將教學內容和德育內容滲透到同學學習中。另外，平常多聽老老師的公開課，多向他們請教，樂觀參與學校組織的聽評課活動。仔細撰寫教案，隨時留意自身業務學習和綜合力量的提高。

另外自己也仔細預備細心策劃，本著向其他老老師學習的目的，上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老老師中肯的指導和評價從中發覺了自己在業務方面的不足，同時自己也從中學到了很多。另外，樂觀聽其他老師講課，并仔細學習老老師在業務方面、課堂授課以及個方面的力量，以此來改進自己在教學方面的不足，提高自身的業務素養和專業水準。另外，本著學習的目的樂觀參與學校各項課題的討論，并從中發覺和改進自己的不足。

本學期的英語教學工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民老師的思想。以學校工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和職業教育的精神，根據開學制定的教學方案仔細完成各項教育教學工作。但是，自身業務素養還不夠硬、教學方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動同學樂觀性方面還有待進一步提高。另外，同學學習后勁不足，部分同學學習方法還有待改進。在日后的工作中首先要加強自身業務素養和綜合力量的提高，平常多看書多學習，努力提高自身的專業技能和業務水平。樂觀參與學校組織的教科研活動，多聽課多向老老師學習。課上運用多種教法詳實精確?????的將學問傳授給同學；課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注同學的學習情感、注意過程評價、促進同學進展，真正將教學內容和德育內容滲透到同學學習中，爭取使每個同學的英語水平在原來的基礎上都有肯定的進步和提高。

同學期末反思總結初一升初二篇五

我在xx中學第一個學期就這樣結束了.迎來了希望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。

光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比學校更上了一層樓。下面，我就這幾簡潔的總結一下。

學習態度比較端正。能夠做到上課仔細聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業，能夠仔細完成;對不懂的問題，主動和同學商議?，或者向老師請教。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成果，但離心中的目標還很遠，仍需連續努力，抓緊自己的學習。學問無止境，探究無止境，人的進展亦無止境，我還有許多的學問需要學習。

中學的學習與學校有很多不同。學校時代我們被老師催著趕著向前走。而學校更注意自主學習，老師講的不再滿意我們的需要。我能仔細對待考試，考前仔細復習。另外，樂觀閱讀有關書籍和資料，擴大自己的學問面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

在紀律方面，我可以做到：敬重老師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地熟悉，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到非常滿足。

這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了很多心血，我們也為自己的學習灑下了很多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成果都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望!

以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定將來的進展目標，我對將來布滿信念。自然，這需要老師們的細心培育和同學們的真誠關心，在此我要真誠的道一聲：感謝大家!

同學期末反思總結初一升初二篇六

上周在我們師生的共同努力下，圓滿結束了本學期的教育教學任務，從大家所取得的成果來看，可以說還是相當不錯的，但是同時也存在著一些缺點和不足仍須進一步的改進和提高，以下是我對本學期美術教育教學工作的總結和反思。

“學海無涯苦，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍，網絡仔細學習了美術新課程標準，藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立了先進的教學理念。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。有機會還通過技能培訓，聽課講課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己，豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐做好了預備。

教育教學是我們老師工作中的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念，所學的專業學問應用到課堂實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具有特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。

本學期我校開展了一次大型的文藝表演活動，“語文周活動”，大型“英語劇”表演，“師生手工制作創造”等等；同時還有每兩周一更換的板報；每周二的社團活動；每天早外出接同學，看早自習等等。其中不僅涉及到許多的美術宣揚工作，有的更需要我們的全程的樂觀參加創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以最大的熱忱把它完成好，基本上做到“任勞任怨，優質高效”。

反思本學期的工作，在喜看同學成果的同時，也在思考著自己工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索的還不夠多，不能準時將一些講學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、美術教學中有特色、也有創意的東西還不夠多，仍須加強等。

以上是便我對本學期教學工作的總結和反思，其他的有些工作也有待于精益求精。由于時間緣由，可能我的一些新想法，新措施無法在這群孩子們身上實施，不過我會在今后的學習和工作中連續引以為鑒，加以改進提高，盼望我的這群孩子們也還能一如既往地加以努力。

同學期末反思總結初一升初二篇七

-->時間匆忙，轉瞬到了這一學期的尾聲。為做到在以后的教學中少走彎路，特把這一學期的教學工作總結如下：

一、加強自身的政治、業務學習。

在教學中老師要做到深得同學的寵愛，必需要做到“學高為師、身正為范”，為此本學期我始終把加強自身的政治、業務學習作為自己的必修課。在政治方面，我研讀了尊師坊出的系列圖書，如《懂你的孩子》、《乖孩子的傷最重》、《了解你的孩子》等書；在業務方面，為提高自己的教學水平，我仔細研讀了一些大家的課堂，從中學習他們的設計理念應用于自己的課堂，同時抓住任何學習的機會，而且做到只要學習，就把自己的學習狀況進行總結反思形成文字性材料。本學期針對學習及自己的課堂總共撰寫反思近5萬字。

二、把自己的學習所得應用于自己的課堂

在教學中為提高同學的學習效率，只要在學習中學到的方法，我就在我們班上加以嘗試，在我和我的同學們的共同努力下，同學的語文學習愛好深厚，形成了你追我趕的學習勢頭。

1、同學的背誦熱忱濃郁。

在上學期培育同學背誦愛好的基礎上，這一學期我和同學除了背誦課本上的內容和區里要求背誦的必備20首古詩外，還背誦了《傳統文化》和《論語》上的內容，現《傳統文化》內容已經全部背誦完畢，《論語》現已背到里仁篇第四。在背誦的過程中既培育了同學的背誦力量，又讓同學明白了很多做人、做事的道理。在背誦的過程中，我采納了和同學共背的形式，同學的背誦熱忱高漲，背誦愛好深厚。

2、同學形成了課前預習，課內仔細聽講的習慣。

在近一學年的努力中，孩子現在已養成了課前預習，課內仔細聽講的習慣。在課前預習中，只要布置，孩子就能自主地從熟讀課文、學習生字詞、概括主要內容、提出疑問、查閱相關資料等方面綻開細致地預習。在聽課過程中，同學已經特別嫻熟地把握了自主學習的方法，能做到針對問題細致地閱讀，并畫相關語句作批注。在回答問題過程中，語言表達力量越來越強。

3、教會同學寫詞的一些初步學問。

本學期在前面積累古詩詞的基礎上，我開頭讓同學們嘗試寫詞。本學期讓同學練筆的詞牌是清平樂，通過幾節課的練習，同學們嫻熟把握了清平樂的字數及押韻要求等，能結合詳細場景進行清平樂詞的構思，個別同學寫的詞不管是字數、押韻、場景描寫等方面都給人一種很有底蘊的感覺。

4、引領同學進行大量閱讀，擴展同學的閱讀面。

假如說讓同學大量的背一些東西是為了豐厚同學文化底蘊的話，那么我讓同學進行的大量閱讀就是為了擴展同學的學問面。本學期我和同學必看的書如下：《主題學習叢書》、《語文經典讀本》、《上下五千年》。當然這只是每個同學必做的保底書目，有精力的還可以進行其它書目的閱讀。在看的過程中，只要是一些經典的古詩文，我就讓同學們背過，而一些經典的故事則讓同學們采納復述的形式能講下來。通過閱讀的拓展大部分同學的閱讀愛好深厚，我任憑說一個成語，部分同學就能做到把它的典故說出來，同學的語文素養在不知不覺中獲得了提升。

5、對同學進行語言表達力量的培育。

除了在課堂上的問題回答對同學進行語言表達力量的培育。本學期，我還嘗試著用以下的舉措對同學進行語言力量的培育。

（1）口語交際活動促同學語言力量的表達。本學期，我把口語交際的內容進行了提前劃分，分小組讓同學們提前預備，小組內成員每人預備一個主題，然后采納小組競賽的形式，每個主題拿出一節課時間來競賽。在競賽過程中其余的小組給表演的小組現場打分，打分的成果計入小組合作評價之中。采納這種形式，讓每個同學都有了參加的機會，而且他要想給小組內掙分，自己必需要充分地預備才行，從開頭到結束同學們由嚇得哆嗦到流暢自然，收到了不錯的成效。

（2）好書推舉培育同學整理材料的力量和同學的即興的語言表達力量。此項活動在學期進行到一半的時候開頭進行，根據班內分好的小組綻開推舉活動。每周9位同學參與。在活動中，同學們針對自己看的書目把它的梗概、精彩之處等概括或摘錄下來作為自己推舉的理由。推舉完畢后，全部的同學都要針對他的推舉進行打分。在同學們打分的激勵下每個同學都發揮出了自己的最高水平，羞怯心理明顯減弱，上臺發言做到了越來越大方。

（3）每周小組長點評和獲獎小組說獲獎感言，調理孩子的語言。本學期在班會期間，我加入了一個環節就是小組長要針對自己小組一周內的狀況進行點評，點評完畢后，獲得本周優秀小組的同學要上講臺來說每個人的獲獎感言。通過這項活動不僅調動了每個同學的學習熱忱，而且切實地做到了精煉孩子的語言。

6、情景化活動，培育同學的寫作力量。

在孩子一段時間的寫作中，我發覺孩子們寫的東西特別空洞。讓人一看就缺乏真實性。為了改掉同學們的這種不良習慣，學會細致地觀看。本學期在課堂教學中，我加入了一些競賽活動，如碰蛋活動、掰手腕活動等，在活動中讓同學們觀看參賽者的動作、表情、神態等，孩子們在一次次的活動中，寫作力量較以前有了很大的改觀。

三、踏踏實實工作，不向疾病低頭。

古人有句話說得好：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……真的感覺這句話用來形容這學期的我還比較合適。雖然我沒有承受上天給予我的大任，但是我的身體從開學的其次周開頭就承受了巨大的考驗――腰疼，直到現在還時不時地處在水深火熱中。回顧這一學期，我感覺自己始終處于腰疼、頭疼、嗓子疼等的交替中，其中腰疼直到現在還處于始終持續狀態。但是在這樣的狀況下，我還是做到了堅持給同學們上課，除一次因疼得實在爬不起來請了半天假，其余的時間都感覺自己的大部分時間都是在痛苦中和病魔作斗爭的狀況下給同學們上課。現在自己的身體比前面好了很多，回顧自己這學期走過的點點滴滴，或許在沒這種體驗的人看來平常，但是我為自己把這一學期挺了下來而驕傲！

四、孩子學有所長是我最大的收獲。

經過這一學期的努力，我感到興奮的是除了和孩子建立了深厚的感情之外，就是在我們的相互影響下孩子各方面的語文素養方面的巨大提升。正是在這種潛移默化中孩子的學習水平得到了日益提高，經過這一學期的努力，在前面進行的診斷性測試中，我們班的同學又有11位同學跨入了優等生的行列。全班總共48人，得a率為31人，而不達標的同學有五人降到了一人。

當然我深深地知道成果的取得只代表過去。而且我班的孩子在某些方面也不是做得特別得完善，也還有很多的不良習慣在今后的教育之路上和他們去改正，比如：寫字習慣、個別同學不完成作業習慣等等。孩子處于學校階段可塑性特別強，只要有一線改的可能我都會在今后的教學中加以嘗試！教育之路說長很長，說短也很短，在今后的教學中我將連續踐行自己為自己定下的教育抱負：讓孩子每天都在歡樂中學習，讓孩子每天都有新收獲，做一個孩子喜愛的媽媽老師！

同學期末反思總結初一升初二篇八

中學美術課教學方法許多，但依據《中學美術教學大綱》精神的要求和筆者長期從事美術教學的閱歷體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。

這是一種由老師用生動的語言向同學傳授學問的方法，即主要是老師講同學聽的方法。它包括敘述法、講解法、講讀法等。一般理論性的敘述、美術常識、觀賞教學以及技法課訓練前的講解，都采納講授法。用這種方法教學的特長是學問的系統性、規律性強、效率高，照看面寬。但其缺點是簡單使同學處于被動狀態，缺乏感性學問，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種狀況，使用這種方法教學時，就應留意下述狀況：

（1）對所表述的資料要有科學性、思想性和系統性，以給同學一個合符規律的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，同學確定會問一個“為什么？”這個問題能夠從兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常狀況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也能夠說是愛國主義精神在中國藝術中的反映；二是山水畫的畫家經過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術修養的表現。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現。經過分析和比較，就能夠得出結論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”。

（2）語言的形式要貼合語法，要清楚、精確?????、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。

（3）要擅長組織同學聽講，所述問題能引進同學的思維共鳴，要擅長洞察同學的反映，準時調整講授的資料，變換講授的方式。

（4）能夠借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深同學的印象，到達幫忙理解的目的。

演示法是為了協作講課和練習，透過操作性的示范表演，使同學增加感性學問，加深印象，明白作畫（或其它美術作品制作）的方法步驟。這是美術課尤其是技法課教學常采納的主要方法之一。這種方法在形式上能夠分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求同學跟隨老師一齊進行的同步性示范；有意識地找準難點作局部演示。

運用這種方法，就應做到：

（1）演示的資料務必與課堂敘述的資料和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎；“練”是“講”的深化，是所學學問的表現、運用和實踐。

（2）課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清楚、精確?????、生動嫻熟，并能使全體同學都能看到、看清。

（3）為節約時間，有些示范能夠在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選取關鍵的過程適時演示。

練習法是同學在老師的指導下將所學學問運用于實踐，以到達鞏固學問、構成各種技能技巧、把新學問變換為潛力之目的的一種方法。這是中學美術教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀看練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、規律思維練習等。按新編教材的要求，它在整個學校的教學活動中要占８０％以上份量。所以，采納這種方法，要求共性講究：

（1）要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起同學在心理上構成共鳴；還要留意組織教學，以便提高同學練習的自覺性和專心性。切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法。

（2）應留意指導和檢查同學把握練習的方法、步驟的狀況；要科學合理地安排作業練習的時間。

（3）老師對同學練習中存在的問題及優缺點應予準時總結，確定成果訂正錯誤，能夠個別問題單獨講，普遍問題集中統一講。

談話法是透過同同學相互交談來進行教學的一種方法。包括啟發式談話法、提問式談話法和指導式談話法。這種方法有利于啟迪同學思索，激發同學專心思維和師生雙方在教學過程中信息的專心反鎖。但談話法的缺點是看法簡單分散，不易掌握，運用不好還簡單使所傳授學問支離破裂。因此，運用談話法應做到：

（1）老師要有充分的預備，提問的目的要明確，要帶有啟發性，并且難易得當，要切合同學的年齡特征、愛好愛好和學問水平，還要留意對同學回答問題可能消失的麻煩狀況要有充分的估計，并為此還要預備好正確的答案。

（2）對此法的運用要帶有啟發性，所提問題要構成前后連貫，層層深化、逐步引向結論的問題系列，還應講究談話技巧，要面對全體同學。

（3）提問要留意讓同學有充分的心理預備，不應搞突然攻擊，而且談話的形式要活潑多樣。

（4）對同學回答的問題，正確與否，老師均應有明確的表示，要鼓舞他們放開思路，大膽發言，錯了也不宜過多批判。

參觀法是豐富同學的感性學問、擴大視野，使教學同實際生活相聯系并從中受到實際教育的一種方法。其資料有參觀書畫攝影展覽、作業觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉等。這是進行愛國主義、革命傳統和喜愛生活教育的一種較好的教學形式。

采納這種教學方法時，應留意下列要求：

（1）老師對參觀的資料要有足夠的了解，對其參觀活動要有充分的預備，并有明確的目的。

（2）要有嚴格的組織紀律規定，切不行放任自流。

（3）應啟發同學專心思維，讓同學充分發表看法和看法，仔細爭論，結束時老師要仔細總結。

上述教學方法詳細怎樣選取，能夠依據教學的資料、目的、任務，以及同學的年齡特征、學問水平敏捷選取運用；還可依據課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯用。

總之，中學美術教學的特點打算了美術教學的原則，其特點和原則又確立了貼合美術教學規律的方法，作為中學美術老師，只有根據科學規律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，敏捷機動地選取最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現教學目標，完成教學任務。

同學期末反思總結初一升初二篇九

-->在學習方面，這個學期還算可以，相對上學期，表現最突出的地方，就是不懂就問，“同學”可是一種珍貴的資源。

當然，我的作業仍舊仔細完成，保質保量，杜絕抄襲作業的惡習，上課仔細聽講，仔細復習。除此之外，我仍舊保持著我以往的作風：寬容、樂觀、樂觀向上。在學校里，我團結同學，樂于助人，究竟，與同學們相處的時間不長了，要好好去珍惜它。我認為，在樂觀回答問題這方面，我還需要連續努力，其實，這不光是對學問的考驗，更是一種對語言表達力量的熬煉方式。

光陰似箭，日月如梭，回首這三年，我發覺我突然長大了，學習更用功了，更勤奮了，處理一些事情更加的細心、從容了。學習成果有了較大的進步，課上仔細聽講，課下仔細完成作業，課前做好預習，課后仔細復習。在人際關系上，我做的也不錯，交的伴侶也多了。更關懷集體，關注國家大事，遵規守紀，勤儉節省。

更值得傲慢的是，我把彈鋼琴堅持了下來，現在已經過了十級，彈得曲子更加好聽了，曲子中學會傾注了自己的情感。在課余時間，我也注意培育自己的愛好愛好，打打小說，熬煉熬煉身體，彈彈琴，畫些畫。我的身體素養也有了很大的提高，每天膳食養分搭配很好，感冒的次數也少了。可以說，我在德、智、體、美等方面取得了較大的進步。充分發揮自己的個人潛能，克服種種困難，去抵達勝利的彼岸。

轉到青年大街學校，一轉瞬，半個學期結束了。在這里我感受到了老師和同學們的熱忱和老師對我們的辛勤付出!在此，我對這個學期的學習和校內生活做出總結:

一、學習方面

在課堂上我仔細聽講，樂觀舉手發言，從不分心。對老師提出的問題仔細思索，不懂的參考教材，還不明白的就去問老師，直到弄懂為止。有時下課時會和同學們一起爭論難題。回家后仔細完成老師布置的家庭作業。然后讓媽媽檢查，遇到難題有時也會求助網絡。有時間我會去看一些課外的感愛好的書。

二、校內生活方面

轉到青年大街學校之后。學校對我們的身體素養要求很高，常常要去熬煉。老師要求我們跳繩兒，我看別的同學跳的都很好，自己每次只能跳一個，心里很焦急。于是就用下課時間和放學回家后常常練習，經過我的努力最終能連跳100多個了，雖然和別的同學比還有很大差距，但跟我自己比也算是有很大進步了，我還要連續努力。我還會帶著籃球去學校，下課時候我會給你拿著籃球去籃球場地玩，這是我的一大愛好，中午的時候常常和同學們做嬉戲，我們相處的很好。在同學遇到困難的時候，我會幫他。同時我遇到困難時，他們也會幫我。

勞碌的期末總復習和期末考試最終結束了。在這個學期有歡樂有難過，但對我來說收獲很大，交了許多好伴侶，學了許多的新學問，孔子說“溫故而知新”我要把這句話用在這個假期里。

同學期末反思總結初一升初二篇十

傳統美術教學只重視專業學問與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，課改后學校美術課更重視的是激發同學的創新精神和培育同學的實踐力量，樂觀為同學創設好的學習環境，通過多種形式的活動，引導同學在美術創作活動中，制造性地運用美術語言;鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

1、美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。

美術教學要創設肯定的文化情境，增加文化，使同學通過美術學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。例如：我校同學在制作樓道內的裝飾作品時，同學們學習到利用毛線材料，如何制作完成具有國畫特點和抽象畫特點的作品。我還讓同學制作以童話寓言故事為內容的作品，并把寓意告知同學，讓同學在觀賞作品的同時，并感受到作品的教育意義。這就讓同學在制作作品的同時，也受到情感教育。

2、加強教學中師生的雙邊關系。

通常在上課快要結束時，我會抽出幾分鐘時間，讓同學來談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿足的地方;也可以爭論下一堂課怎么上;自己做哪些預備工作，給同學介入教學設計的機會。師生間溝通對教學的`想法，同學會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更樂觀的參加到課堂教學中來，還由于得到老師的敬重而增加自信念和對老師的親近感。作為老師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。

3、鼓舞同學進行綜合性與探究性學習。

加強美術與其他學科的聯系，與同學生活閱歷的聯系，培育同學的綜合思維和綜合探究的力量。美術所涉獵的范圍很大，像歷史、地理、生物、音樂、語文、數學等各學科，尤其是歷史，每次我在講美術作品觀賞課時，我都要讓同學好好學歷史，讓同學了解不同歷史時期畫家們的繪畫特點、繪畫風格及當時時代的背景。

4、重視對同學學習方法的討論。

新課改提倡的美術教學，既要重視同學對藝術的感受、表現和制造力的培育，還要注意美術更多地與文化、歷史、生活相聯系，讓同學在活動中學、在玩中學，讓同學圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓同學在學問探究的過程中發覺規律。我在教學中，充分利用身邊的現有材料制作美術作品，這既節約了同學的開支，也做到了變廢為寶。

5、以各種生動好玩的教學手段，如電影、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、等方式引導同學增加對形象的感受力量與想像力量，激發同學學習美術的愛好。

比如：學習達芬奇的繪畫作品《最終的晚餐》時，放影像資料讓同學首先了解達芬奇的身世，即它的名字的由來和他的主要成就，讓同學了解畫家的畫風和他同時代的畫家(文藝復興三杰)。同學們學習愛好很高，而且學問把握得也特別好，以上是我在教學中總結的一些閱歷，如有不足之處，盼望老師們提出珍貴看法。

同學期末反思總結初一升初二篇十一

我的數學老師是一個特別頑強的女人。她的大眼睛略帶稚氣，閃著黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體，溫順，可愛，白皙。

平常劉小姐的眼神里既有慈母般的溫順，又有嚴父般的嚴峻，讓人看著危急。劉小姐的嘴不大，但是從那種嘴里說出來的話總是帶著一些幽默和哲理，像磁鐵一樣吸引著我們。

劉老師最大的特點就是體諒同學。他從來不給我們留太多作業，由于他知道我們留太多作業就做不好，所以老師會給我們留很少的作業，有時候幾乎沒有作業。每次在自習課上，很少看到寫滿單詞的黑板上寫著數學作業，同時也能聽到一些表揚數學老師的話。

劉先生有許多事等著你。再說說他的幽默。老師常常和我們談笑風生。每當我們在課堂上聽到最無聊的事情，劉老師就會轉移話題，做一些無言的題目，每次都能幫我們走出無聊。上了一節課，收獲很大。

老師不僅幽默，有時還會生氣。

我記得有一次。老師給我們布置作業，由于期末考試快到了，老師發了一個片子。有人叫我們做，我們不聽話，沒仔細做完。由于這是一篇復習論文，只要我們動動腦子，我們就能解決那些問題。我們很懶，沒有人做得好。老師檢查了作業，看到后特別生氣。老師打了我們。天啊，好痛。說實話，當時老師的表情真的很震撼，很恐怖。我們都很可怕。我不知道我們可怕什么。你真的可怕他會戰勝我們嗎？沒有，我們之前沒見過老師的表情，所以很可怕。老師打了我們之后，我們的怒火就沒了。上課不到20分鐘，我們就開頭和樂觀主義者講和。至于樂天派的關心？他是我們最喜愛的——老師劉愛景，他在我們班很受歡迎！這位樂觀主義領袖給我們帶來了許多樂趣。

這是我們的數學老師，幽默和善，有著嚴格的樂觀主義。

又一個春天來了。劉老師抱著一摞書走進教室，穿著和以前一樣，胖乎乎的臉安靜安詳。

老師開頭講課，聲音悅耳動聽…

同學期末反思總結初一升初二篇十二

-->高校三年即將過去，三年的時間收獲匪淺。在感受校內清爽氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的.道理。對于涉世不深的我來說，這些都是珍貴的經受。從進高校校門第一天起，父母就對我說，高校是通向社會的必經之路，是為以后安家立命的重要階段。這句話我始終牢記于心。在回顧走過的這三年，發覺自己在很多方面有了進步，同時很多方面也有待改進。

三年的高校生活，使自己的學問水平、思想境界、工作力量等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告辭美妙高校生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱忱、堅決的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

在學習上，腦子里持著進入高校后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽視了學習。沒有高中時候的主動性和樂觀性。每次接近期末考的時候，考前一周臨時抱下佛腳，算是順當通過。我發覺在高校不學習沒有高中時候樂觀了，必需努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能常常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發。作為計算機可視化程序設計專業的同學，必需增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的勝利都不是偶然，俗話說有付出才有收獲，天上不會掉餡餅的事前必定經受過許很多多的努力，所以想在畢業之后收獲更多，在高校期間就要付出更多!

在思想道德上，始終追求人格的升華，注意自己的品德。我崇拜有巨大人格魅力的人，并始終盼望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅決的政治方向，喜愛集體喜愛人民喜愛黨喜愛祖國，以務實求真的態度參加很多公益活動。

在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在高校期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平常比較平易近人，對人態度友好，與同學和伴侶的相處融洽。我始終信任，生活源于堅韌的信念。只有具備頑強的意志，才能面對生活中消失的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理力量比較強，許多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。

始終信任人不是完善的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎么去正視自己的優缺點。

為人隨和，誠懇，性格堅毅是我的優點。只要打算去做一件事，必定會仔細的去完成。從來都不喜愛和一些虛偽的人交往，雖然不能轉變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠懇守信。

時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只要肯去為目標奮斗，收獲肯定遠遠大于付出!在這里，對自己也再次做了一次總結，告知自己要抓住高校的尾巴，充分把握高校最終一年的時間!

珍惜高校，珍惜伴侶，珍惜現在的點點滴滴。

人生天地之間，若白駒之過隙，突然而已。

同學期末反思總結初一升初二篇十三

在艱苦苦痛的現實生活中苦苦掙扎，還能喜愛數學嗎？

當你對極其簡潔的問題布滿懷疑時，你能主動問為什么嗎？

當你死記硬背數學概念時，能否在生活中體現出來？

當你對聞名的數學論文有疑問時，可以大膽質疑嗎？

數學，它深不行測，它奇異無比。你不懂，它會煩你；但一旦陷入數學的無底洞，就會被它的奇妙深深吸引。當一個難題突破了你的苦心思索，你就會滿意于那種成就感，那種置身天堂的奇異感覺。

談過去，談現在，數學成就了許多聰慧的人才，埋下了人才：《數學之父》——居魯士，《數學王子》——高斯，《問題的種子》——歐拉……他們是多么宏大的數學家。但是，他們的數同學涯一帆風順嗎？不，他們在看到漂亮的彩虹之前都經受了很多的風暴！

自學成才的數學家華，在左腿癱瘓、生命無望的時候，依舊喜愛數學，喜愛自己的追求，英勇地質疑聞名教授蘇家駒的論文。毫無疑問，華不會成為宏大的數學家，更不會成為中國的傲慢。數學之父賽勒斯的宏大之處在于，他不僅能解釋問題，還