2023-2024學年山西省臨汾市九年級上冊期末語文質量檢測試題一、讀?書（共13分）1．親愛的同窗們，書法藝術總給人以美的享用，文明的熏陶。歐陽詢的字點畫工妙，骨硬肉豐。請欣賞其代表作《九成宮醴泉銘》選帖，完成標題。（1）古人評價其字的筆畫“斜鉤”“險而勁”。這幅字帖中“武”字的第_______筆“斜鉤”就表現(xiàn)了這一特點。（1分）（2）上面的選項中對歐陽詢這幅書法作品評價最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A．此作品為隸書，結體扁平，工整精巧，蠶頭雁尾。B．此作品為楷書，平正道勁，剛勁婉潤，嚴謹工整。C．此作品為行書，結構勻稱，流動自若，端正平穩(wěn)。D．此作品為篆書，筆法古樸，粗細勻稱，講究對稱。2．詩言志，歌詠言。誦讀詩文，我們總是情動于中，內心激蕩。讀上面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（10分）徜徉在詩歌的國度，有數(shù)志士仁人的壯志豪情穿越了千古的記憶，攜著文人的風骨與堅守，帶給我們有限的力量。馬踏平川，蘇軾密州出獵，“________鬢微霜，又何妨！”充滿灑脫豪邁；夢回，辛棄疾沙場點兵，“馬作的盧飛快，________。”盡顯英姿勃發(fā)：掙脫約束，鑒湖女俠巾幗不讓須眉“________？英雄末路當磨折。”發(fā)出敢于抗爭、投身革命的激越之音。身處囹圄，夏完淳慷慨赴死，“________，________。”（《別云問》）彰顯為理想獻身的果敢堅決。若生不逢時，前路漫漫，他們心中便籠上壯志難酬的苦悶。“________，________。”（《漁家做·秋思》）是范仲淹思家不得歸的矛盾掙扎：“________，，半竿斜日舊關城。”是納蘭性德難過幽恨的放歌：________，________。”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）是劉禹錫宦海沉浮后物是人非的感慨。二、讀·思（共37分）（一）歲月如歌，初中生活見證著我們的求學奮進，銘刻著我們的心靈成長。為此，初三年級組織了以“拔節(jié)成長——我的中學時代”為主題的語文。請你積極參與并完成以下任務。【一：唱響成長之歌】①有一曲歌謠，燥動與喧騰是它的旋律，追逐與奮爭是它的音響，它就是永久的話題——成長。②在這最美的青春年華，在這最難忘的中學時代，青春的畫卷已悄然展開，只等你我絢麗地書寫。③愿我們永葆自信樂觀、朝氣篷勃的少年之氣。用閱讀丈量世界，把星斗裝入襟懷。④讓我們傾吐成長之心聲，展現(xiàn)開春之風采，將來可期，拼盡全力，縱使前路漫長又崎嶇，那些堅持到底的日子也終將成為熠熠閃光的記憶，那些你想看到的風景也都將映照在你的生命里。3．以上是浩然為本次寫的開場白，下列說法有誤的一項是（）（2分）A．文中畫橫線的三個短語結構各不相反。B．文中的破折號起解釋闡明的作用。C．文中加波浪線的句子是一個條件復句。D．文中第①句中的“燥”是錯別字，應該為“躁”。【二：成長故事】“元朝末年，也曾出了一個嵚崎磊落的人。”“自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿。或遇秦家煮些腌魚、臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點心錢，他也不買了吃，聚到一兩個月，便偷個空，走到村學堂里，見那闖學堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹下看。”曉文：我的是______（人名）的成長故事，他足《______》中讀書人的正面典型。及時當勉勵，青春不可孤負，在成長的過程中我們也要不斷學習他身上______的質量。4．曉文了名著中人物的成長故事，請你把表格中的內容補充殘缺。（3分）【三：拾取成長記憶】5．回顧初中生活，我們共同經歷了艱難的三年抗疫，復課不停學，線上網課學習已成為我們的中學記憶。班級組織了以“網課學習的利與弊”的辯論賽，同窗們各抒己見。請你任選一方，以辯手的身份闡述己方觀點。要求：①論據充分，邏輯緊密，至少闡明兩點理由。③80字左右。（4分）（二）迎向風雨我曾經由于有幾個大先生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個成績是：“如果我們在半山腰，忽然遇到大雨，應該怎樣辦？”登山專家說：“你應該向山頂走。”“為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”我懷疑地問。“往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以要挾你的生命。至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說：“對于風雨，選避它，你只要被卷入洪流；_____________________________”。除了登山，在人生的戰(zhàn)場上，不也是如此嗎？6．請你語境，在文中橫線處補寫恰當?shù)膬热荨＃?分）7．劉墉被“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”，他的這篇散文包含哲理，引人深思。讀了本文，你最深的感悟是什么？請以此為觀點，寫一段議論性的文字。（8分）寫作提示：①觀點要明確，論證合乎邏輯：②本身學習生活；③不少于100字。（三）在班級舉辦的古詩文交流會上，雄鷹小組預備了以下閱讀材料。送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚簸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁發(fā)，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被绔繡，最朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其閉，咯無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。8．辨其音·走進文本：與“右備容臭”中“臭”的讀音相反的一項（）（2分）A．其臭如蘭 B．臭名昭著9．明其義·理解內容：請完成上面語句的翻譯。（3分）（1）余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意。翻譯：__________________，__________________（2）蓋余之勤且艱若此。翻譯：__________________。10．悟其理·豐富思想：求學之路上總是灑滿血淚與汗水，人生之路上也總有坎坷與艱苦。請上面兩篇古詩文全文內容，分別簡要說說“難”在何處？（3分）（1）《送東陽馬生序》求學路之難：______________________________________________________________（2）《行路難》人生路之難：____________________________________________________________________11．取其精·學致運用：進入初三后，學業(yè)壓力不斷添加，本來成績還不錯的曉軒開始抱怨每天早起晚歸學習的辛勞，接連兩次考試成績不理想，他變得意志低沉，請你上面兩篇詩文內容宗旨。寫一段話勸說他重拾決心、勤勉求學。（4分）項籍①少年時，學書不成，去，學劍，又不成。其叔父項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學；學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜：略知其意，又不肯競學。后劉，項相爭，劉邦假②智取符以力斗然終為劉所敗乃智窮也。——節(jié)選自《史記·項羽本紀》【注釋】①項籍：即項羽，項羽名籍字羽。 ②假：憑仗。12．請用“/”標出文中畫線句子的進展處。（標3處）（3分）劉邦假智取籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也13．歷史上楚漢之爭以項羽自刎烏江而告終，令人唏噓不已。從上文項羽年少求學的故事中，你得到的啟示是____________________________。（3分）三、讀·寫（共70分）14．作為先生，我們應該樹立終身學習的理念。在不斷成長中充實自我、完善自我。請你欣賞右側的漫畫，用簡約的言語概括畫面內容，并闡明其揭示的寓意。（6分）寫作提示：①表達精確：思緒清晰。②100字左右。閱讀上面的選文，完成第15題。碗底香終于開飯了，他幾乎是跑著向食堂的。今天做的是他最喜歡的紅燒牛肉面，他看到本人飯盆里竟有好幾塊牛肉，最關鍵的是有一塊還特別大，竟然比一只殘缺的核桃還要大，他似乎覺察到打飯的徒弟當時遲疑了一下，但手終于沒有抖，還是將那大塊牛肉給他妥妥地盛進了飯盆里。端者飯，走到外邊，坐在一塊空心磚上，雖然餓極了，雖然是他最喜歡的牛肉面，他卻慢條斯理地吃著，他享用者美味。不像那個首先急著把飯里的牛肉挑著吃了的二狗子——吃那么快會很快吃完，很快吃飽，很快得到享用的工夫。尤其是那塊的牛肉，他筆無疑問地會留到吃，等吃完一切的面條、碎肉，喝光一切的湯之后再去細細品嘗，細心享用，這叫碗底香。在他，這樣吃飯也是人生一大享用！他一邊品嘗著牛肉面，一邊想著本人兒子小虎馬上就要娶媳婦了，那個姑娘曾經贊同嫁給小虎了，嫁到在城里沒有房子的他們農村的家了！他得多干活多賺錢。風風光光把兒媳婦娶進家門。此時，飯盆里的那塊肉，幾乎是支撐他力氣的最有力的保障，也是他辛勞后的一份安慰。從小他就有把好東西留到的習氣。過去家里窮，娘做面條時，炒個雞蛋已屬的午飯。那時節(jié)他總是把飯先吃光，再去吃炒雞蛋，嘴里的炒雞蛋味兒會留存一下午，讓人覺得生活美好有意義。他還喜歡把最甜的放在，把的音訊在心底憋好久，六年級時，他破天荒地考了個年級，回家就不斷沒有吭，竟然沒有說，還是娘聽鄰居小孩說的。娘看著他笑，他也笑。仿佛那吃的還在碗里放著，還可以享用那份驚喜。娘告訴過他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他不斷不舍得把那些好東西提早吃掉用掉，甚至到該吃該用時仍然還要保留好久。他喝了口牛肉面湯，滋味十足，望望那塊牛肉，心里踏實極了。十六歲時他擁有了雙回力球鞋，穿慣了黃膠鞋的他，不斷舍不得穿，只在勞動節(jié)和國慶節(jié)時穿過那么幾天，大部分工夫還是黃膠鞋，后來他發(fā)現(xiàn)鞋小了，本人在十八歲時再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那雙鞋，至今在家里放著，像是品，曾經他想讓兒子穿，兒子卻無論如何也不穿。他開始品飯盆里的碎牛肉。明天聽說會發(fā)工資，包工頭說了兩個月了，一定要在麥收之前把欠大家的去年的工錢發(fā)到手里，而他們很多人曾經打算后天回鄉(xiāng)割麥子了！碎牛肉幾乎沒有口感，他望了望那大塊牛肉，原諒了這些碎肉。筷子卻不去動一下那大的，從小養(yǎng)成的習氣，使他根本不會在飯還多時去動那些“鎮(zhèn)碗之肉”的。也由于這個好習氣，他存到了一些錢，家里才翻蓋了房子，兒子才能說上對象。過去在鄉(xiāng)下，他碗里的肉或者雞蛋不斷是別人眼中的誘惑，大柳樹下吃午飯，他總是會在碗里留下的，直到吃完了飯，才會認認真真吃掉那些的，讓一頓飯有了悠長的香味。三十年前，在鄉(xiāng)下，碗里有肉或者有雞蛋，會很有面子，他是那時養(yǎng)成了很慢很慢吃飯的習氣的，他享用著本人碗里有寶的感覺——生活就是這么有奔頭！很多工友都吃完了，在抽煙聊天，他卻還有好幾口面沒有吃完，他一根一根面吃著，碎肉已沒有了，但他碗底有香，心里有底兒：鎮(zhèn)碗之寶還在，動都沒動呢！他們都是端著鐵盆盛飯的，都是一步到位，沒有再去打飯的麻煩，那么大個鐵盆，足可以吃很飽。吃完一根面條，喝光一口湯，盆里只要那個大塊頭的牛肉了，那深醬色的肉，吸足了調料，那要一口吞下去，能嚼上兩分鐘才可以咽下去。他進展了一下，顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養(yǎng)成的習氣，尊重食物，更要慎重對待那些的，那些都是生活的精華，是我們熱愛生活的理由！他每次在享用一口美味時，都會進展一下，調整好味覺、視覺，說一點應該還調整好了靈魂，預備接受那種直爽舒爽——他夾起那塊肉，發(fā)覺并沒有想象中那么沉，也許是本人用勁過于大了吧，他調整了下呼吸，把肉盛大地送入口中，上下牙合在一同，然后他便流下了淚水……那塊讓他期待了一頓飯，瞟了有數(shù)眼，幾乎支撐了他全部幸福感的大塊牛肉。竟然是一塊切得方方正正的姜。15．感人心者，莫先乎情。在“小說大家談”語文復習專題課上，語文課代表大家賞讀陳小慶的小小說《碗底香》。（1）插敘是在敘說的過程中，為了協(xié)助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中綴敘說的線索，一段與次要情節(jié)相關的回憶或故事的敘說方法。這篇文章多處運用插敘的寫法，請你認真品讀，試舉出一例并簡析其作用。（5分）（2）上面三句話從不同角度對《碗底香》這篇小小說作了點評。請你任選其中一句話作為開頭，寫一段賞析性文字，和同窗們交流。（150字左右）（10分）◆小說行文巧用伏筆，結尾既在預料之外又在情理之中。◆鮮明的人物籠統(tǒng)是小說的靈魂，給人以深刻印象。◆碗底香，不只反映出底層勞動者的生存現(xiàn)狀，更有他們樸素的生活觀。閱讀上面的材料，完成第16題。學校美育是學校立德樹人的題中應有之義，也是構建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系的重要組成部分。【材料一：美育內涵】美有，顧名思義，就是以美育人、以美化人的審美教有，其目的就是涵養(yǎng)人格，促進人的全面發(fā)展。美育可以包括藝術美育、自然美育、社會美有、科學美有等多種方面內容，既可以理解為在日常生活中融入美的，也可以上升到以文明人，為中華文明筑基的層面。近代以來，從王國維到魯迅再到蔡元培等諸多思想大師都高度注重美育在塑造靈魂、促進民族興盛方面的重要作用。曾多次提出要弘揚中華美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。◆孔子：“興于詩，立于禮，成于樂。”他所倡導的詩教、樂教即是美育。蔡元培：“美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情，認識美丑，培養(yǎng)高尚的興味、積極進取的人生態(tài)度。”◆：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵照美育特點，弘揚中華美育，讓祖國青年一代身心都健康成長。”◆蔣勛：“一個人審美程度的高低，決定了他的競爭力程度，給孩子的禮物，就是培養(yǎng)他的審美力。”美育是一種獨特的教育方式，它融情操教有、心靈教育、人格教育等于一體。潛移默化地影響人、熏陶人，促進身心和諧一致和健康發(fā)展。美育經過審美的方式，協(xié)助先生熏陶人生，培養(yǎng)高尚健康的品格，啟迪思想智慧，激發(fā)創(chuàng)造活力，全面提升先生的人文素養(yǎng)。一言以蔽之，美育可以豐盈人的，提升人的境界，開闊人的襟懷、格局，使人學會從理想的生存，提升到詩意的生活。【材料二：課堂在線】課堂在線熱搜網友評論“大家暫停自習，看朝霞去。”不久前，一個“小場景”沖上了熱搜：云南蒙自一所中學的高三老師，暫停講課讓先生走出教室欣賞朝霞。老師表示，朝霞太美了，不想讓先生錯過。“這么美，為什么不給你們看呢？”人民日報、等主流媒體紛紛轉載、。老師的舉動，只是出于為先生減壓的初衷，但從更深層次審視，卻觸及了美育的真理！你的評論：__________________________________________________【材料三：十年發(fā)展】十年來，教育零碎把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，學校美育工作發(fā)生格局性變化，取得歷史性突破。教育部發(fā)布了一組數(shù)據：99.8%的義務教育學校按照國家課程設置開齊開足音樂、美術課，97.7%的高中落實藝術類必修課程要求，80.7%的中等職業(yè)教育學校將藝術課程納入公共基礎必修課，87.6%的高校面向全體先生開設公共藝術課程；全國基礎教育階段美育教師人數(shù)由2012年的60.4萬人添加到2021年的90.8萬人，增長50.3%；全國小學音樂、美術器材達標年由2012年的44.8%、46.3%均進步到2021年的96.5%，初中音樂、美術器材達標率由2012年的64.6%、65.8%均進步到2021年的97.5%；在全國中小學建設了3369所中華傳統(tǒng)文明傳承學校，傳承項目包括京劇、書法、皮影、年畫、泥塑等4932項。【材料四：教育方針】2022年4月21日，教育部召開了舊事發(fā)布會，對修正的《義務教育課程和課程標準（2022年版）》有關情況做了闡明。藝術課程成為必修課。本次修訂優(yōu)化了課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設。將藝術與生活相，讓藝術一直存在于先生身邊，藝術類課程要一直堅持以美育人的教育理念，在授課的過程中注重藝術體驗，培養(yǎng)先生的藝術素養(yǎng)和審美能力。全體的課程設置上，藝術課程在一至九年級開設，并且課程時長要達到九年課時總比例的9%-11%，超過外語的6%-8%。藝術課程愈加多元化。《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出：分學段教學，由淺入深、按部就班。一至七年級以音樂和美術為主，融入舞蹈，戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術）相關內容，八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術）等，先生至少選擇兩項學習。各地各校要統(tǒng)籌課內外學習安排，有效利用課后服務工夫，創(chuàng)造條件開展班級、社團、文體、科技、社會理論等多種方式發(fā)展先生的待長，鼓勵先生參加藝術理論，并把先生的課程學習與參加藝術理論的情況納入學業(yè)評價。16．班級開展“美育潤心·朝陽成長”的主題，同窗們搜集并整理了以上材料。（1）請你材料一中對美育的認識，在材料二的評論區(qū)簡要寫一則評論，發(fā)表你對這一課堂舉動的看法。（3分）（2）材料三，請用簡約的言語概括十年來我國的學校美育工作取得了哪些格局性變化？（3分）（3）在小組討論環(huán)節(jié)，組員們暢所欲言：小宇說：“上學就是學知識，中考考得分數(shù)高才是硬道理！”小強說：“美育不就是唱歌跳舞麻，可我一點藝術細胞也沒有，啥也不會。”小琪說：“我倒是挺喜歡唱歌、跳舞的，可是學習壓力太大了，都沒有工夫和機會發(fā)展本人的專長。”小欣說：“作為先生，我們不只要埋頭讀書，也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”聽了組員們的發(fā)言，圍繞主題，初中生活，作為組長，請你寫一段發(fā)言稿，表達本人看法。（8分）寫作提示：①從材料中篩選有效信息；②思緒清晰：③言語得體：④不少于100字。17．從夏日蟬鳴到冬雪飄飛、從懵懂期待到成熟自信，我們共同走過青春的花季、旱季。一路上，有攜手向前的執(zhí)著堅持。也有跌倒再出發(fā)的勇氣，有遺憾得志的黯然神傷，也有突破自我的高光時辰……再回首，一路走來的光陰都成為了閃閃發(fā)光的記憶。全班同窗決定整理初中三年生活點滴，共同制造一本青春成長留念冊。請從上面兩個標題中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）標題一：請你自擬標題，為這本青春成長留念冊寫一篇序文。標題二：以“______給我最多感動”為題，寫一篇文章，收錄在青春成長留念冊里。寫作提示：①避開真實的人名、地名、校名：②除詩歌外，文體不限：③書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案及評分標準一、讀·書（12分）1．（1）七（1分）（2）B（2分）2．酒酣胸膽尚開張弓如霹靂弦驚俗子胸襟誰識我毅魄歸來日，靈旗空際看濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計一抹晚煙荒戍壘復古空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人評分闡明：每空1分，共10分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等景象，該空不得分。二、讀·思（38分）3．C（3分）解析：“縱使……也……”是一個假設復句。4．王冕儒林外史孝敬母親、勤勉好學（3分）5．示例一：我選正方。理由如下：首先線上學習可隨時隨地進行，不受工夫、空間的；其次，網課內容可回放、反復學習有利于充分鞏固學習；再者，先生可根據本人的需求、工夫有針對性地安排學習進度和內容。示例二：我選反方。理由如下：首先，網課學習缺少線下課堂氛圍和面都面監(jiān)督與輔導，先生容易放縱散漫；其次，長工夫網課會損害視力，留意力也容易分散；再者，購置網課設備添加經濟壓力，且易產生焦躁不安的情緒。評分闡明：4分，論證合理、表達順暢，能答出兩點理由即可，字數(shù)不足酌情扣分。6．迎向它，你卻能獲得生存！評分闡明：能語境，內容恰當即可。（3分）7．示例：人生如攀爬，只要擁有敢于直面困境的勇氣，才能登向峰頂。魯迅先生說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”面對人生道路上的風雨，一味躲避只會讓我們寸步難行，身處險境，只要勇往直前，積極面對才能求得生存。學習過程中我們難免遇到困難，學會迎接應戰(zhàn)，尋求處理方法，才能不斷進步，最終到達勝利的。評分闡明：觀點明確2分，論證合乎邏輯2分，本身學習生活分析2分，言語流暢2分，共8分。字數(shù)不足酌情減分。8．A（2分）9．（1）我卻穿著破舊的衣服生活在他們之間，一點也沒有羨慕的意思。（2）我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。評分闡明：句2分，第二句1分，共3分。10．（1）無書借書抄書之難、無師奔走求師之難、求先生活困苦之難。（2）詩人才華和抱負無處發(fā)揮，出仕無路，離開長安，內心苦悶彷徨。評分闡明：第1問2分，答出任意兩點即可，第2問1分。共3分。11．示例：曉軒，學習過程中只要勇于下苦功夫，不斷研討，才能獲得成就感和幸福感。我們要珍惜如今優(yōu)越的學習條件，像宋濂一樣刻苦勤勉、專心治學。一兩次的考試失利沒什么大不了的，我們要做的就是及時調整，積極進取。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，自信樂觀一些，置信下次你一定會突破本人！評分闡明：言語得體，能兩篇詩文宗旨達到勸說目的即可，4分。12、劉邦假智取/籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也評分闡明：標1處給1分，共3分。13．在學習上我們要腳踏實地、持之以恒，不能好高騖遠。（3分）【參考譯文】項籍小的時分曾學習寫字識字，沒有學成就放棄了；又學習劍術，也沒有學成。項梁很生氣。項籍卻說：“認字寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術，也只能對付一個人，不值得學；我要學習能敵得過萬人的本事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到結束。后來劉邦和項羽搶奪天下，劉邦憑仗謀略取勝，項羽用