PAGE2016學年湖北省武漢市黃陂區部分學校八年級（下）期末物理試卷一、選擇題（每小題3分，共45分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意．） 1．下列表述錯誤的是（） A．g=9.8N/kg B．標準大氣壓約為1×105Pa C．高質量電梯的機械效率可達到100% D．某考生的體重約為450N 2．小敏在觀賞2010年世乒賽時，對乒乓球和球拍產生了下列四種想法，其中正確的是（） A．乒乓球在空中飛行時沒有慣性 B．乒乓球改變運動方向是因為受到了力的作用 C．乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力是一對平衡力 D．接觸時，乒乓球先給球拍一個力，球拍然后也給乒乓球一個力 3．圖是家用煤氣灶灶頭的示意圖使用時打開煤氣閥門，擰動點火裝置，煤氣和空氣在進口處混合流向燃燒頭被點燃，而煤氣不會從進口處向空氣中泄漏，其原因是（） A．進口處煤氣流速小，壓強大于大氣壓強 B．進口處煤氣流速小，壓強小于大氣壓強 C．進口處煤氣流速大，壓強大于大氣壓強 D．進口處煤氣流速大，壓強小于大氣壓強 4．下列關于浮力的敘述中，正確的是（） A．物體浸沒在水中的深度越大，受到的浮力也就越大 B．同一木塊分別漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力 C．物體浸在液體中受到的浮力由自身的重力決定 D．物體浸在液體中受到的浮力由排開液體的重力決定 5．將兩個物體分別掛在彈簧測力計上，然后都浸沒在水中，發現兩支彈簧測力計的示數都減少了2N，那么這兩個物體一定有相同的（） A．密度 B．體積 C．質量 D．重力6．已知ρ木＜ρ水＜ρ鋁＜ρ鐵，體積相同的木球、鋁球、鐵球，在水中靜止時情形如圖所示（鋁球沉底），下列說法錯誤的有（） ①木球一定是空心的； ②鋁球一定是實心的； ③木球受到的浮力最大； ④鐵球和鋁球受到的浮力一樣大． A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③7．如圖是我國第一艘航母首航圖片．一艘航母的艦載機飛離航母后，航母底部受到的水的壓強和航母受到的浮力將（） A．壓強增大，浮力增大 B．壓強減小，浮力減小 C．壓強減小，浮力增大 D．壓強增大，浮力減小 8．將新鮮雞蛋浸入燒杯中的水中，雞蛋是沉底的．若想杯中慢慢加入細鹽，同時不停地攪拌，在這一過程中雞蛋（） A．始終沉底，浮力不變 B．逐漸上浮，浮力變大 C．逐漸上浮，浮力先大后變小 D．逐漸上浮，浮力先變大后不變 9．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了（） A．為了使每組數據更準確 B．為了多次測量取平均值，減小誤差 C．為了減小由于摩擦帶來的誤差 D．為了從多組數據中分析歸納出物理規律 10．某班準備組織一次爬樓比賽活動，要求從一樓登上五樓，比比看誰的功率最大．怎樣比較誰爬樓的功率最大？討論中，同學們提出測量的物理量有：①五樓到一樓的高度H；②從一樓到達五樓所用的時間t；③每個同學的質量或體重G．下面比較方案中可行是（） A．比較t B．比較G C．比較 D．比較11．2010年廣州亞運會體操男子單杠決賽中，中國選手張成龍以總分16.225分的絕對優勢奪冠．他從如圖所示位置下落再回到這個位置的過程中，下列判斷正確的是（） A．動能一直增大 B．動能先減小后增大 C．重力勢能一直減小 D．重力勢能先減小后增大 12．玩“過山車”是一項非常驚險刺激的娛樂活動．如圖所示，過山車時而從軌道的最低點D上升到最高點A，時而從最高點A飛馳而下．過山車在運動過程中，若不計能量損失，只有動能和勢能的相互轉化．下列說法正確的是（） A．A點機械能小于B點機械能 B．D點動能最大，A點勢能最大 C．D點動能最大，A點機械能最大 D．A點勢能最大，機械能最大 13．如圖所示的機械中不省力的是（） A．①③ B．①④ C．②③④ D．①②③14．如圖所示，小明通過定滑輪拉住重為98N的物體，當小明拉繩子從A點慢慢移動到B點時，人對繩子的拉力和拉力所做的功為（不計摩擦）（） A．拉力的大小不變，拉力所做的功為196J B．拉力的大小不變，拉力所做的功為98J C．拉力逐漸增大，拉力所做的功為98J D．拉力的大小不變，拉力所做的功為392J 15．甲乙兩個滑輪組如圖所示，其中的每一個滑輪質量都相同，用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度．不計滑輪組間的摩擦，下列說法中錯誤的是（） ①若G1=G2，拉力做的額外功相同； ②若G1=G2，拉力做的總功相同； ③若G1=G2，甲的機械效率大于乙的機械效率； ④用甲乙其中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機械效率不變． A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 二、非選擇題： 16．輪船的排水量是指輪船．一艘輪船滿載時的排水量是2.5×107kg．它允許受到的最大浮力是N，若船重6×107N．則它的最大載貨質量是t． 17．小明同學把一個體積為150cm3的蘋果放入水中，蘋果在水里處于懸浮狀態，則蘋果所受的浮力為N，小明從水中取出蘋果，分成一個大塊和一個小塊，如圖所示，再將小塊放入水中，發現小塊沉入水底，據此現象可以推斷：若將大塊浸沒入水中，松手后大塊將會． 18．一建筑工人用50N的水平推力推小車，使小車在水平地面上勻速前進了15m，撤去推力，小車仍然能繼續向前運動0.5m，在小車前進15.5m的過程中，建筑工人對小車做的功為J． 19．高空拋物現象被稱為“懸在城市上空的痛”．據報道：一個30g的雞蛋從25樓拋下可使人當場死亡．是因為：雞蛋的大，重力勢能與此有關，下落過程中重力勢能轉化為大．所以危險性大． 20．如圖是高速公路上的交通標志，“100”表示km/h．由標志圖可知，同樣的道路，不同車型，車的限速不同，這是因為相同速度行駛時，不同車型的不同，交管部門設定的最高行駛速度就不同． 21．如圖所示，滑輪A上掛一重10牛的物體B，C為固定點（地面），當滑輪A在力F的作用下向上勻速上升時，滑輪A上升速度為重物B上升速度的倍，力F應為牛（滑輪A和繩子重及摩擦均不計） 22．如圖所示，在已經處于水平位置平衡的杠桿的A點懸掛兩個總重為2N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿在水平位置再次平衡，則拉力應為N，如果測力計的量程為0﹣5N，在支點不變的情況下，采用圖中的杠桿，能較為精確地測量出懸掛物體的最大質量為kg．（g取10N/kg） 23．如圖所示，是一只盛有水的圓柱形水杯，請在圖中畫出水對水杯側壁A點的壓力示意圖． 24．如圖所示，用羊角錘拔木板上的釘子，請畫出杠桿的支點、最省力的動力和動力臂． 25．如圖所示，在圖中用線代表繩子，價格兩個滑輪組連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉． 26．小明在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，利用器材進行了如圖所示的實驗，并將實驗數據填入下表： 實驗次數 物重G/N 空桶重G0/N 拉力F拉/N 桶與水重G1/N 浮力F浮/N 排開水重G排/N1 0.6 0.1 0.3 0.3 0.3 0.22 0.1 0.6 0.6 0.5 3 0.9 0.1 0.5 0.5 0.4（1）請將表格中的數據補充完整． （2）在進行數據分析時發現，第一組數據明顯與其他數據反映的規律不符．為了得出結論，他將第一組數據中的桶與水重G1改為0.4N，排開的水重G排改為0.3N．請你評價他的做法．評價：． 針對此實驗，你的做法是：． （3）傳說澡盆的數溢出給了阿基米德靈感，發現物體就是物體．由此得出了著名的阿基米德原理． 27．如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置． （1）在同樣的水平面上，物體B被鋼球A撞出的距離越遠，說明A對B，由此得鋼球具有的能越大； （2）為了探究動能的大小與質量的關系，應該選用質量的小球從斜面的高度由． （3）為了探究動能的大小與速度的關系，應該選用質量的小球從斜面的高度由． 28．某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時，用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊，收集了下表中的實驗數據． 實驗次數 斜面的傾斜程度 物塊重力G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度S/m 機械效率η1 較緩 5 0.2 2.4 1 41.7%2 較陡 5 0.5 3.2 1 78.1%3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4%（1）分析表中的數據可得出：斜面越緩越力（選填“省”或“費”）． （2）該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為． （3）把第4次實驗數據與表中數據綜合分析可得出：斜面的機械效率與和有關． （4）當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時，物塊所受的拉力物塊所受的摩擦力（選填“大于”、“小于”或“等于”）． 29．如圖甲所示的滑輪組，每個滑輪等重．不計繩重和摩擦，物體重G1從200N開始逐漸增加，直到繩子被拉斷．每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度．圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象．求： （1）每個滑輪重多少N？ （2）當滑輪組的機械效率為75%時，物體重多少N？ （3）繩子能承受的最大拉力是多少N？ 30．在一次沉船打撈過程中，將一只鐵錨從水下100m深處勻速緩慢地拉到水下10m深處花了900s，不考慮水的阻力．假如鐵錨重為7900N．求： （1）鐵錨在水中受到的浮力． （2）在勻速拉動鐵錨上升的過程中，繩對鐵錨的拉力． （3）拉力做的功以及功率． 2015-2016學年湖北省武漢市黃陂區部分學校八年級（下）期末物理試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（每小題3分，共45分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意．） 1．下列表述錯誤的是（） A．g=9.8N/kg B．標準大氣壓約為1×105Pa C．高質量電梯的機械效率可達到100% D．某考生的體重約為450N 【考點】大氣壓強的存在；重力大小的估測；機械效率． 【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷符合題意的是哪一個． 【解答】解： A、g=9.8N/kg，故A正確； B、粗略計算時標準大氣壓約為1×105Pa，故B正確； C、使用機械時，不可避免地要做額外功，所以總功一定大于有用功，即機械效率不可能達到100%，故C錯誤； D、中學生的質量在45kg左右，受到的重力大約為G=mg=45kg×10N/kg=450N左右．故D正確． 故選C． 【點評】對物體引力常數、大氣壓、機械效率、重力等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結合所學知識對身邊的如：人高、教室高、一步長、步行速度、樓梯階梯數、物理課本長和寬、教室內空氣質量等等，多觀察多思考，必要時做出正確判斷． 2．小敏在觀賞2010年世乒賽時，對乒乓球和球拍產生了下列四種想法，其中正確的是（） A．乒乓球在空中飛行時沒有慣性 B．乒乓球改變運動方向是因為受到了力的作用 C．乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力是一對平衡力 D．接觸時，乒乓球先給球拍一個力，球拍然后也給乒乓球一個力 【考點】物理學方法；力作用的相互性；物體運動狀態變化的原因；慣性；平衡力的辨別． 【分析】A、物體保持原來運動狀態不變的性質叫做慣性，一切物體都具有慣性． B、球拍對乒乓球施加了力，使乒乓球改變了運動方向，由此考慮改變運動狀態的原因． C、平衡力的判斷可以從兩個方面：一是物體處于平衡狀態就說明物體受到了平衡力，二是根據二力平衡的條件來判斷． D、力是物體對物體的作用，當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的． 【解答】解：A、物體保持原來運動狀態不變的性質稱之為慣性，一切物體都有慣性，則該項說法錯誤，不符合題意； B、球拍對乒乓球施加力后，使乒乓球改變了運動方向，是力作用的結果，則該項說法正確，符合題意； C、乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力是作用在兩個物體上的力，所以不是一對平衡力，則該項說法錯誤，不符合題意； D、接觸時，乒乓球給球拍一個力，根據物體間力的作用是相互的，球拍同時也給乒乓球一個力；所以相互作用的力是同時發生的，則該項說法錯誤，不符合題意； 故選B． 【點評】本題考查了慣性、力作用的相互性及平衡力的判斷，都是基礎知識，難度不大，但涉及到的知識點較多，綜合性較強，考查了學生運用所學知識解決問題的能力． 3．圖是家用煤氣灶灶頭的示意圖使用時打開煤氣閥門，擰動點火裝置，煤氣和空氣在進口處混合流向燃燒頭被點燃，而煤氣不會從進口處向空氣中泄漏，其原因是（） A．進口處煤氣流速小，壓強大于大氣壓強 B．進口處煤氣流速小，壓強小于大氣壓強 C．進口處煤氣流速大，壓強大于大氣壓強 D．進口處煤氣流速大，壓強小于大氣壓強 【考點】流體壓強與流速的關系． 【分析】流體的壓強跟流速有關，流速越大，壓強越小．比較煤氣進口處的內外氣體的流速是解決本題的關鍵． 【解答】解：因為流速越快，流體的壓強越小，所以進口處煤氣流速大，壓強小于大氣壓，煤氣和空氣在大氣壓的作用下流向燃燒頭，而煤氣不會向空氣中泄露． 故選D． 【點評】掌握流體的流速和壓強的關系，并能運用壓強和流速的關系解釋生活中有關流體壓強的問題． 4．下列關于浮力的敘述中，正確的是（） A．物體浸沒在水中的深度越大，受到的浮力也就越大 B．同一木塊分別漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力 C．物體浸在液體中受到的浮力由自身的重力決定 D．物體浸在液體中受到的浮力由排開液體的重力決定 【考點】阿基米德原理；浮力大小的計算；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】根據阿基米德原理：F浮=液gV排，公式表明了物體受到的浮力大小只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關．根據公式分析題目敘述的內容，問題就可以迎刃而解了． 【解答】解：A選項：物體浸沒在水中，無論深度如何，V排不變，水的密度不變，F浮不變．A選項不符合題意． B選項：同一木塊漂浮在酒精和水上，都滿足F浮=G物，物體一樣則重力一樣，當然所受的浮力也一樣，B選項不符合題意． C選項：自身重力的大小對物體所受的浮力無影響．例如：大鐵塊比小鐵塊要重一些，但將兩者浸沒于水中，大鐵塊受的浮力反而大些，因為大鐵塊的V排大．C選項不符合題意． D選項：根據阿基米德原理：F浮=液gV排，物體浸在液體中受到的浮力由排開液體的重力相等，所以物體浸在液體中受到的浮力由排開液體的重力決定．符合題意 故選D． 【點評】注意：物體所受的浮力跟物體自身的重力、自身的密度、自身的形狀無關． 5．將兩個物體分別掛在彈簧測力計上，然后都浸沒在水中，發現兩支彈簧測力計的示數都減少了2N，那么這兩個物體一定有相同的（） A．密度 B．體積 C．質量 D．重力【考點】浮力大小的計算；阿基米德原理． 【分析】物體浸沒在水中，彈簧測力計減少的示數就是物體受到的浮力大小，減小的示數相同說明受到的浮力相同、排開水的體積（物體的體積）相同． 【解答】解：∵物體都浸沒在水中， ∴F浮=G﹣F′=2N， ∵F浮=ρ水v排g，兩物體受到的浮力相同， v物=v排， ∴兩個物體一定有相同的體積，故B正確； 僅知道物體受浮力的大小關系，據F浮=G﹣F′不能確定物體受重力、物體的質量（密度）、浸沒水中后彈簧測力計的示數的大小關系，故A、C、D錯． 故選B． 【點評】本題考查了學生對阿基米德原理的掌握和運用，涉及到用稱重法測量物體受到的浮力，要求靈活選用公式，有難度． 6．已知ρ木＜ρ水＜ρ鋁＜ρ鐵，體積相同的木球、鋁球、鐵球，在水中靜止時情形如圖所示（鋁球沉底），下列說法錯誤的有（） ①木球一定是空心的； ②鋁球一定是實心的； ③木球受到的浮力最大； ④鐵球和鋁球受到的浮力一樣大． A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③【考點】物體的浮沉條件及其應用． 【分析】當物質的密度大于水的密度，若是實心，將下沉；若是空心，由于空心的體積不同，可能是下沉、懸浮、漂浮； 當物質的密度小于水的密度，無論實心還是空心都漂浮，據此分析判斷； 當物體漂浮或懸浮時所受的浮力等于自身的重力；當物體的體積相等時，根據物體浸入液體體積的大小來判斷所受浮力的大小． 【解答】解：木球的密度小于水的密度，不管是實心的還是空心的都漂浮在水面上；故①錯誤； 鋁球的密度大于水的密度，鋁球沉在水底，可能是空心的，也可能是實心的；故②錯誤； 木球排開水的體積最小，鐵球和鋁球完全浸沒，排開水的體積相等，根據公式F浮=ρgV排可知，鐵球和鋁球受到的浮力一樣大，都大于木球受到的浮力；故③錯誤；④正確． 故選：D． 【點評】本題考查了學生對物體的浮沉條件的了解與掌握，知道物體的浮沉與物質密度的關系（當物質的密度大于水的密度，該物質的實心物體在水中下沉；當物質的密度等于水的密度，該物質的實心物體在水中懸浮；當物質的密度小于水的密度，該物質的實心物體在水中漂浮）是本題的突破口． 7．如圖是我國第一艘航母首航圖片．一艘航母的艦載機飛離航母后，航母底部受到的水的壓強和航母受到的浮力將（） A．壓強增大，浮力增大 B．壓強減小，浮力減小 C．壓強減小，浮力增大 D．壓強增大，浮力減小 【考點】液體的壓強的特點；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】（1）物體漂浮時，浮力等于重力，物體的重力改變，浮力也會隨之改變； （2）液體對物體的壓強與物體浸沒在水中的深度有關，深度越大，壓強越大． 航母上的艦載機群飛離后，航母自重減小，上浮一些，根據物體的浮沉條件和液體壓強的特點分析 【解答】解：（1）∵艦載機群飛離后，航母仍漂浮，但自重G減小 ∴F浮=G， ∴航母所受浮力減小． （2）∵F浮=ρ水V排g ∴排開水的體積要減小，航母將上浮一些 ∴航母底部所處的深度減小 又∵p=ρgh ∴航母底部所受的壓強將減小 故選B． 【點評】本題考查了物體的浮沉條件（漂浮條件）和液體壓強的特點，考查了學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力． 8．將新鮮雞蛋浸入燒杯中的水中，雞蛋是沉底的．若想杯中慢慢加入細鹽，同時不停地攪拌，在這一過程中雞蛋（） A．始終沉底，浮力不變 B．逐漸上浮，浮力變大 C．逐漸上浮，浮力先大后變小 D．逐漸上浮，浮力先變大后不變 【考點】物體的浮沉條件及其應用． 【分析】根據F浮=ρ液gV排和物體浮沉條件分析判斷，物體在液體中的浮沉條件：上浮：F浮＞G，懸浮：F浮=G，下沉：F浮＜G；物體漂浮，浮力等于重力． 【解答】解：原來雞蛋是沉底的，排開水的體積等于其自身體積，若向杯中慢慢加入細鹽，同時不停地攪拌，增加了液體的密度，而其排開水的體積不變，根據F浮=ρ液gV排可知，雞蛋受到的浮力變大，當浮力大于重力時，雞蛋就會上浮，無論最終雞蛋懸浮還是漂浮，其所受浮力都等于其自身重力，浮力不再變化．故在這一過程中雞蛋逐漸上浮，浮力先變大后不變． 故選D． 【點評】本題目考查阿基米德原理、物體的沉浮條件，利用浮力重力的關系判斷物體的沉浮，題目非常簡單． 9．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了（） A．為了使每組數據更準確 B．為了多次測量取平均值，減小誤差 C．為了減小由于摩擦帶來的誤差 D．為了從多組數據中分析歸納出物理規律 【考點】杠桿的平衡條件． 【分析】通過實驗總結實驗結論時，一般要進行多次實驗，如果只用一組數據得到結論，偶然性太大，因此應獲取多組實驗數據歸納出物理規律． 【解答】解：通過實驗總結歸納出物理規律時，一般要進行多次實驗，獲取多組實驗數據歸納出物理規律才具有普遍性，結論才正確； 所以在探究杠桿平衡的條件時，多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實驗數據歸納出物理規律．故選項D符合題意． 故選D． 【點評】本題考查多次測量的實驗目的，知道初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值，使測得的數據更準確，有些是為了尋找普遍規律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規律． 10．某班準備組織一次爬樓比賽活動，要求從一樓登上五樓，比比看誰的功率最大．怎樣比較誰爬樓的功率最大？討論中，同學們提出測量的物理量有：①五樓到一樓的高度H；②從一樓到達五樓所用的時間t；③每個同學的質量或體重G．下面比較方案中可行是（） A．比較t B．比較G C．比較 D．比較【考點】功率大小的比較． 【分析】要想比較功率的大小，應從公式的角度，通過公式分析出需要測量的量，并注意在爬樓過程中，這里不同的量是每位同學的體重G和爬樓的時間t，而相同的量則是一樓到五樓的高度H，因此，根據這一分析，可判斷各選項中的說法哪一個能達到實驗的目的，且更簡便． 【解答】解：由P=可知，需要知道每位同學所做的功W和爬樓的時間T，而根據功的公式W=GH，還要知道每位同學的體重G的樓的高度H，值得注意的是，每位同學都是從一樓登上五樓，其高度H是相同的，所以不去測量樓的高度也不會影響到實驗的結果．這樣我們只需要測量每個同學的體重、爬樓的時間，通過比較就可以知道功率的大小了． 故選C． 【點評】本題是考查生活中功率的測量，要求我們知道功率的計算公式以及要測量的物理量． 11．2010年廣州亞運會體操男子單杠決賽中，中國選手張成龍以總分16.225分的絕對優勢奪冠．他從如圖所示位置下落再回到這個位置的過程中，下列判斷正確的是（） A．動能一直增大 B．動能先減小后增大 C．重力勢能一直減小 D．重力勢能先減小后增大 【考點】動能和勢能的大小變化． 【分析】（1）物體由于運動而具有的能叫做動能，其大小與物體的質量和物體運動的速度有關； （2）物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，其大小與物體的質量和物體所處的高度有關． 【解答】解：據圖能看出，當運動員從如圖所示的位置下落在回到這個位置的過程中，其質量不變，其所處的高度先減小后變大，故該過程中的重力勢能先變小后變大；同時，該過程中，運動員的速度先變快后變慢，故該過程其動能是先變大后變小． 故選D． 【點評】知道動能和重力勢能的影響因素，并能結合實際情況判斷出物體所具有的能量的變化是解決該題的關鍵． 12．玩“過山車”是一項非常驚險刺激的娛樂活動．如圖所示，過山車時而從軌道的最低點D上升到最高點A，時而從最高點A飛馳而下．過山車在運動過程中，若不計能量損失，只有動能和勢能的相互轉化．下列說法正確的是（） A．A點機械能小于B點機械能 B．D點動能最大，A點勢能最大 C．D點動能最大，A點機械能最大 D．A點勢能最大，機械能最大 【考點】動能和勢能的轉化與守恒． 【分析】（1）動能大小的影響因素：質量和速度．質量越大，速度越大，動能越大． （2）重力勢能的影響因素：質量和高度．質量越大，高度越高，重力勢能越大． （3）過山車在上升和下降的過程中，動能和重力勢能不斷轉化．不計摩擦時，機械能是守恒的． 【解答】解：A、不計摩擦時，過山車從A到B時機械能守恒．不符合題意． B、D點的動能最大，A點的重力勢能最大，D到A的過程中，動能轉化為重力勢能．符合題意． C、D點動能最大，不計摩擦，動能和重力勢能不斷轉化，各點機械能守恒．不符合題意． D、A點勢能最大，不計摩擦，動能和重力勢能不斷轉化，各點機械能守恒．不符合題意． 故選B． 【點評】（1）掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素．掌握彈性勢能、動能、重力勢能之間的相互轉化． （2）不計摩擦時，機械能是守恒的． 13．如圖所示的機械中不省力的是（） A．①③ B．①④ C．②③④ D．①②③【考點】杠桿的分類． 【分析】結合圖片和生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿． 【解答】解： ①鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿； ②天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿，不省力也不費力； ③定滑輪實質是等臂杠桿，不省力也不費力； ④開瓶器在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿； 可見不省力的是①②③． 故選D． 【點評】此題考查的是杠桿的分類，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂． 14．如圖所示，小明通過定滑輪拉住重為98N的物體，當小明拉繩子從A點慢慢移動到B點時，人對繩子的拉力和拉力所做的功為（不計摩擦）（） A．拉力的大小不變，拉力所做的功為196J B．拉力的大小不變，拉力所做的功為98J C．拉力逐漸增大，拉力所做的功為98J D．拉力的大小不變，拉力所做的功為392J 【考點】功的計算；定滑輪及其工作特點． 【分析】首先明確滑輪為定滑輪，不省力，拉力等于重力，然后通過勾股定理算出拉力移動的距離，利用功的公式計算就可． 【解答】解： 圖中滑輪為定滑輪，不省力， 當小明拉繩子從A點慢慢移動到B點時，人對繩子的拉力不變， 拉力F=G=98N； 利用勾股定理計算繩子現在的長度L==5m，則拉力端移動的距離s=5m﹣3m=2m， 拉力做功： W=Fs=98N×2m=196J． 故選A． 【點評】此題考查功的計算，通過這道題，我們要注意學科之間的聯系，特別是數理化之間的知識聯系． 15．甲乙兩個滑輪組如圖所示，其中的每一個滑輪質量都相同，用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度．不計滑輪組間的摩擦，下列說法中錯誤的是（） ①若G1=G2，拉力做的額外功相同； ②若G1=G2，拉力做的總功相同； ③若G1=G2，甲的機械效率大于乙的機械效率； ④用甲乙其中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機械效率不變． A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【考點】有用功和額外功；機械效率的大小比較；滑輪（組）的機械效率． 【分析】解決此題的關鍵是搞清有用功、額外功、總功之間的關系，并能比較出甲乙兩圖中所做額外功的大小關系，并能根據公式η=分析機械效率大小關系． 【解答】解：A、甲滑輪組中有一個動滑輪，乙滑輪組中有兩個動滑輪，所以若把物體提升相同的高度，乙滑輪組做的額外功多，故①錯誤； B、若G1=G2，把物體提升相同的高度，則甲乙所做的有用功相同，總功=有用功+額外功，所以乙做的總功大于甲做的總功，故②錯誤； C、已知甲乙所做的有用功相同，甲做的總功小于乙做的總功，所以根據η=可得，甲的機械效率大于乙的機械效率，故③正確； D、用同一個滑輪組提起不同的重物，所做的額外功不變，有用功發生變化，所以有用功在總功中的比值發生變化，所以機械效率變，故④錯誤． 故選：B． 【點評】此題通過變化有用功或總功來改變機械效率．若有用功相同，額外功越多，機械效率越低，否則越高；若額外功相同，有用功越多，機械效率越高，否則越低． 二、非選擇題： 16．輪船的排水量是指輪船滿載時排開水的質量．一艘輪船滿載時的排水量是2.5×107kg．它允許受到的最大浮力是2.5×108N，若船重6×107N．則它的最大載貨質量是1.9×104t． 【考點】浮力的利用． 【分析】輪船的排水量是指輪船滿載時排開水的質量； 根據一艘輪船的排水量是2.5×107kg可求出G排，再利用阿基米德原理，漂浮時F浮=G排即可求出答案． 最大載貨量用它滿載時所受浮力減去輪船自重即可． 【解答】解：輪船的排水量是指輪船滿載時排開水的質量； 輪船排開水的重力： G排=m水g=2.5×104t=2.5×107kg×10N/kg=2.5×108N． 因船漂浮，此時它受到最大的浮力： F浮=G排=2.5×108N． 最多載貨的重力： G物=F浮﹣G船=2.6×108N﹣6×107N=1.9×108N． 最大載貨質量： m物===1.9×107kg=1.9×104t． 故答案為：滿載貨物時排開水的質量；2.5×108；1.9×104． 【點評】此題主要考查學生對浮力大小的計算的理解和掌握，此題主要利用漂浮時F浮=G，在計算時熟練利用科學記數法． 17．小明同學把一個體積為150cm3的蘋果放入水中，蘋果在水里處于懸浮狀態，則蘋果所受的浮力為1.5N，小明從水中取出蘋果，分成一個大塊和一個小塊，如圖所示，再將小塊放入水中，發現小塊沉入水底，據此現象可以推斷：若將大塊浸沒入水中，松手后大塊將會上浮，最終漂浮． 【考點】浮力大小的計算；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】（1）當蘋果處于懸浮狀態時，蘋果所排開水的體積與蘋果的體積相同，利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力； （2）當將小塊放入水中時，小塊沉入水底，小塊受到的浮力小于重力；而總浮力等于重力，可判斷大塊蘋果受到的重力與浮力的關系，根據物體的浮沉條件判斷大塊的浮與沉． 【解答】解： （1）蘋果處于懸浮狀態，則蘋果所排開水的體積與蘋果的體積相同，即V排=V， 蘋果受到的浮力： F浮=ρ水V排g=1×103kg/m3×150×10﹣6m3×10N/kg=1.5N； （2）整個蘋果懸浮在水中，說明G=F浮， 將小塊放入水中，發現小塊沉入水底，說明F小＜G小； 又因為G小+G大=G，F浮=F大+F小， 則G大＜F大，故大塊將上浮，最終漂浮． 故答案為：1.5；上浮，最終漂浮． 【點評】本題難點在第二空的解答，判定大塊蘋果上浮或下沉，先從整體上看總浮力等于總重力，再到小塊蘋果的狀態看浮力小于重力．而大，小塊蘋果的浮力的和等于大、小塊蘋果的重力的和，故大塊蘋果的浮力大于重力． 18．一建筑工人用50N的水平推力推小車，使小車在水平地面上勻速前進了15m，撤去推力，小車仍然能繼續向前運動0.5m，在小車前進15.5m的過程中，建筑工人對小車做的功為750J． 【考點】功的計算；力是否做功的判斷． 【分析】根據做功的條件可知，物體在推力作用下移動的15m是做功過程，靠慣性移動的0.5m不做功，在重力的方向上沒有移動距離，所以重力不做功． 【解答】解：小車在推力作用下前進的距離是15m，由于慣性前進的0.5m沒有推力的作用，所以這0.5m的距離推力沒有做功， 所以推力做功： W=Fs=50N×15m=750J． 故答案為：750． 【點評】解此類題的關鍵是理解做功的必要條件，撤去推力后移動距離靠的是慣性，不做功． 19．高空拋物現象被稱為“懸在城市上空的痛”．據報道：一個30g的雞蛋從25樓拋下可使人當場死亡．是因為：雞蛋的高度大，重力勢能與此有關，下落過程中重力勢能轉化為動能大．所以危險性大． 【考點】勢能的影響因素． 【分析】要分析雞蛋的重力勢能與什么因素有關，分析創設的情景，18樓與25樓相比，高度不同，從而可得出結論；分析下落過程重力勢能的轉化，需要用到能量轉化的相關知識，思考哪個量減小了，哪個量增大了，得出能量是如何轉化的． 【解答】解： 根據雞蛋從樓上拋下來就可以使人當場死亡，可知高度越高，造成的后果越嚴重，說明高度越高雞蛋具有的重力勢能就越大，從而得出重力勢能與高度有關； 雞蛋下落過程中，質量不變，高度減小，因此重力勢能減小，同時速度增大，因此動能增加，增加的動能是由重力勢能轉化來的，即雞蛋下落過程是將重力勢能轉化為動能． 故答案為：高度；動能． 【點評】本題涉及重力勢能的影響因素、重力勢能與動能之間的相互轉化，解題是要熟記這些知識點，從題干中獲取有用的信息，結合相關知識解決問題． 20．如圖是高速公路上的交通標志，“100”表示小汽車最高車速不超過100km/h．由標志圖可知，同樣的道路，不同車型，車的限速不同，這是因為相同速度行駛時，不同車型的動能不同，交管部門設定的最高行駛速度就不同． 【考點】速度與物體運動；動能的影響因素． 【分析】知道限速標志牌的含義，并理解動能的大小與物體的質量和速度有關，且動能越大，其對外所能做的功就越多． 【解答】解：高速公路上的交通標志，“100”表示小汽車最高車速不超過100km/h； 在同樣道路上不同車型的限制車速不同的原因是：大型車的質量大，以同樣速度行駛，大型車的動能大，破壞力越強． 故答案為：小汽車最高車速不超過100；動能． 【點評】本題考查了影響動能的因素：質量和速度，質量越大，速度越大，動能就越大．同時考查了交通標志牌的含義． 21．如圖所示，滑輪A上掛一重10牛的物體B，C為固定點（地面），當滑輪A在力F的作用下向上勻速上升時，滑輪A上升速度為重物B上升速度的倍，力F應為20牛（滑輪A和繩子重及摩擦均不計） 【考點】動滑輪拉力的計算；動滑輪及其工作特點． 【分析】要解答本題需掌握：動滑輪的工作特點，以及動滑輪的特殊使用方法． 【解答】解：本題是動滑輪的特殊使用方式，即力F是物重的2倍，F=20N； 力F移動的距離是物體移動距離的二分之一，故力F移動的速度是物體B上升的速度的二分之一，由于滑輪上升的速度和力F上升的速度相同，故也是物體B上升的速度的二分之一． 故答案為：，20N． 【點評】本題主要考查學生對動滑輪的特殊使用方法的了解和掌握，是一道中檔題． 22．如圖所示，在已經處于水平位置平衡的杠桿的A點懸掛兩個總重為2N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿在水平位置再次平衡，則拉力應為1.5N，如果測力計的量程為0﹣5N，在支點不變的情況下，采用圖中的杠桿，能較為精確地測量出懸掛物體的最大質量為3kg．（g取10N/kg） 【考點】杠桿的平衡條件． 【分析】要解決此題，首先掌握杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2．確定支點、力及力臂，代入公式便可求出．同時要掌握重力和質量的計算，掌握G=mg并會對其進行變形． 【解答】解：設每個小格的長度為L，則LA=3L、LB=4L． 根據杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2 則FLB=GLA 代入數據得，F×4L=2N×3L 所以F=1.5N； 測力計的最大示數為5N，當測力計豎直向上拉并且拉力為5N時，動力臂最長，測出的物體質量最大． 則測力計的最大力臂是6L，最大示數為5N，物體拉力的最小力臂為L， F′LF′=G′LG′ 代入數據得，5N×6L=G′×L G′=30N， 根據G=mg得，m′===3kg． 故答案為：1.5；3． 【點評】此題考查了學生對杠桿平衡條件的掌握和應用，要熟記平衡條件公式，關鍵是確定兩個力和對應的力臂． 23．如圖所示，是一只盛有水的圓柱形水杯，請在圖中畫出水對水杯側壁A點的壓力示意圖． 【考點】壓力及重力與壓力的區別． 【分析】由于液體具有流動性，所以液體對容器側壁有壓力作用；根據壓力與接觸面垂直并指向接觸面里，過A點表示出壓力的方向． 【解答】解：過A點作垂直杯壁向右的壓力，如圖所示： 【點評】垂直作用在物體表面的力為壓力，會根據壓力的概念確定壓力的方向，并且會用力的示意圖表示壓力． 24．如圖所示，用羊角錘拔木板上的釘子，請畫出杠桿的支點、最省力的動力和動力臂． 【考點】杠桿中最小力的問題；杠桿及其五要素． 【分析】支點是杠桿繞著轉動的固定點；在杠桿上找出距離支點最遠的點為動力作用點，連接支點和動力作用點為最長的力臂，垂直力臂畫出力的作用線，再根據轉動效果確定力的方向． 【解答】解：羊角錘與木板的接觸點為支點O，羊角錘柄的最上端為動力作用點A，連接OA為最長力臂L，過A垂直OA向上畫出動力F，可得最小的動力，如圖所示： 【點評】求最小的力是常見的題型，關鍵是要找到離支點最遠的點從而做出最長的力臂． 25．如圖所示，在圖中用線代表繩子，價格兩個滑輪組連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉． 【考點】滑輪組的設計與組裝． 【分析】人用力往下拉繩使重物升起，因此人的動力方向向下，重物運動方向向上，故由兩根繩子承擔物重，繩子固定在定滑輪上． 【解答】解：人用力往下拉繩使重物升起，說明最后繞過的是定滑輪，按此反向繞線，繩子的起始端系在定滑輪上，如下圖所示： 【點評】（1）用繩子連接滑輪組時，可以從定滑輪的下端掛鉤繞滑輪引線，也可以從動滑輪的上端掛勾繞滑輪引線，找出符合題意的即可． （2）也可以采用逆繞法連線，人用力往下拉繩使重物升起，可以從人的手向上繞定滑輪引線、連接即可． 26．小明在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，利用器材進行了如圖所示的實驗，并將實驗數據填入下表： 實驗次數 物重G/N 空桶重G0/N 拉力F拉/N 桶與水重G1/N 浮力F浮/N 排開水重G排/N1 0.6 0.1 0.3 0.3 0.3 0.22 0.1 0.6 0.6 0.5 3 0.9 0.1 0.5 0.5 0.4（1）請將表格中的數據補充完整． （2）在進行數據分析時發現，第一組數據明顯與其他數據反映的規律不符．為了得出結論，他將第一組數據中的桶與水重G1改為0.4N，排開的水重G排改為0.3N．請你評價他的做法．評價：改變實驗數據是不對的． 針對此實驗，你的做法是：應分析原因，檢查實驗每一個環節，重做一次實驗． （3）傳說澡盆的數溢出給了阿基米德靈感，發現物體浸在液體中的體積就是物體排開液體的體積．由此得出了著名的阿基米德原理． 【考點】探究浮力大小的實驗． 【分析】（1）利用F浮=G﹣F拉和G排=G總﹣G桶分別計算出三個空的力的大小． （2）在實驗過程中，應實事求是，不應該隨意改動測量數據． （3）傳說澡盆的水溢出給了阿基米德靈感，物體浸在液體中的體積就是物體排開液體的體積． 【解答】解：（1）第二次實驗中：物體重力G=F浮+F拉=0.5N+0.6N=1.1N； 排開水重G排=G總﹣G桶=0.6N﹣0.1N=0.5N； 第三次實驗中：浮力F浮=G﹣F拉=0.9N﹣0.5N=0.4N； （2）小明為了得出結論，他將第一組數據中的桶與水重G1改為0.4N，排開水重G排改為0.3N．不符合物理實驗中的要求，物理實驗要堅持實事求是的態度． 他下一步的操作是：應分析原因，檢查實驗每一個環節，重做一次實驗； （3）傳說澡盆的水溢出給了阿基米德靈感，物體浸在液體中的體積就是物體排開液體的體積． 故答案為：（1）1.10.50.4；（2）改變實驗數據是不對的；應分析原因，檢查實驗每一個環節，重做一次實驗；（3）浸在液體中的體積；排開液體的體積． 【點評】此題考查了學生在科學探究過程中應持的態度，特別是在實驗結果與預期的結果不一致時應該如何處理的問題．在科學探究的過程中，有時所得出的實驗結果與預期的不一樣，或者與課本知識不一致，這時要對實驗的設置和實驗過程進行檢查，在確保無誤的情況下，多做幾次實驗，若實驗結果仍然與預期的或者與課本知識不一致，此時要堅持實事求是的態度，對相關知識提出質疑． 27．如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置． （1）在同樣的水平面上，物體B被鋼球A撞出的距離越遠，說明A對B做的功越多，由此得鋼球具有的動能越大； （2）為了探究動能的大小與質量的關系，應該選用質量不同的小球從斜面的相同高度由靜止釋放． （3）為了探究動能的大小與速度的關系，應該選用質量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放． 【考點】探究影響物體動能大小的因素． 【分析】（1）掌握轉換法在此實驗中的應用，此實驗通過物體被小球推動的距離來判斷小球動能的大小． （2）（3）掌握影響動能大小的因素：質量和速度，在進行探究時，要注意運用控制變量法，要探究動能與質量的關系，需保持速度不變；若探究動能和速度的關系，需保持質量不變． 【解答】解：（1）物體B被推動的距離越遠，說明小球能夠對外做的功越多，具有的動能越大； （2）為了探究動能的大小與質量的關系，應保持小球的速度相同，而質量不同，所以應選用質量不同的小球從斜面的相同高度由靜止釋放； （3）為了探究動能的大小與速度的關系，應保持小球的質量相同，而速度不同，所以應該選用質量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放． 故答案為：（1）做的功越多；動；（2）不同；相同；靜止釋放；（3）相同；不同；靜止釋放； 【點評】此題是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗，注意轉換法和控制變量法在此實驗中的應用，同時考查了改變和控制變量的方法． 28．某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時，用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊，收集了下表中的實驗數據． 實驗次數 斜面的傾斜程度 物塊重力G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度S/m 機械效率η1 較緩 5 0.2 2.4 1 41.7%2 較陡 5 0.5 3.2 1 78.1%3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4%（1）分析表中的數據可得出：斜面越緩越省力（選填“省”或“費”）． （2）該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為55.6%． （3）把第4次實驗數據與表中數據綜合分析可得出：斜面的機械效率與斜面傾斜程度和斜面粗糙程度有關． （4）當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時，物塊所受的拉力大于物塊所受的摩擦力（選填“大于”、“小于”或“等于”）． 【考點】斜面機械效率的測量實驗；功的計算；斜面的機械效率． 【分析】（1）分析表中第二列與第五列對比斜面坡度與沿斜面拉力的變化情況即可得出答案； （2）根據W=Gh求出有用功，根據W=Fs求出總功，利用η=求出這種情況下斜面的機械效率； （3）根據控制變量法分析四組實驗數據，抓住變量和不變量即可