2021年下半年教師資格證《地理學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))試題(網(wǎng)友

回憶版)

［單選題］1.地球表層系統(tǒng)最主要的能量來源是()

A.地?zé)?/p>

B.生物能

C.核能

D.太陽能

參考答案：D

參考解析：本題考查地球在宇宙中位置。地球表層系統(tǒng)最主要的能量來源是太

陽輻射能。故本題選D。

［單選題］2.若某塊耕地的面積為6.25平方千米，其在圖上面積為25平方厘

米，則該圖的比例尺是()

A.1:10000

B.1:50000

C.1:100000

D.1:500000

參考答案：B

參考解析：本題考查地圖。比例尺為圖上距離比上實(shí)際距離，但是題中給出的是

面積，因此面積比得到后需要進(jìn)行開方。故本題選B。

［單選題］3.地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)可以按多種方式進(jìn)行分類。下列屬于按數(shù)據(jù)

結(jié)構(gòu)分類的是

A.地圖數(shù)據(jù)

B.空間數(shù)據(jù)

C.矢量數(shù)據(jù)

D.影像數(shù)據(jù)

參考答案：C

參考解析：本題考查地理信息技術(shù)。地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)按照來源分為：地

圖數(shù)據(jù)、影像數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)，因此AD項(xiàng)不符合題干；按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分為:矢

量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)。故本題選C。

［單選題］4.在一定地理環(huán)境及社會(huì)文化條件下形成、具體政治組織或集團(tuán)支

配、具有一定范圍的地理區(qū)域是()

A.政治地理單元

B.政治地理結(jié)構(gòu)

C.政治地理現(xiàn)象

D.政治地理過程

參考答案：A

參考解析：本題考查政治與政治地理。政治空間結(jié)構(gòu)是由政治地理單元中的空

間要素構(gòu)成，空間要素包括領(lǐng)土范圍、邊界、位置、形狀和具有支配地位的中

心性區(qū)域等。政治空間結(jié)構(gòu)是政治地理單元存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，此項(xiàng)不符合題

干；政治地理現(xiàn)象是指政治是一種無形的、追求權(quán)利的、最不穩(wěn)定的社會(huì)文化

現(xiàn)象；政治地理單元是指在一定地理環(huán)境及社會(huì)文化條件下形成、由具體政治

組織或集團(tuán)支配、具有一定范圍的地理區(qū)域；政治地理過程包括政治擴(kuò)散、政

治整合、政治分離、主權(quán)變化。故本題選A。

［單選題］5.揭示一個(gè)國家或區(qū)域I業(yè)化進(jìn)程中工業(yè)構(gòu)演變規(guī)律的理論是（）

A.雁行形態(tài)說

B?霍夫曼定律

C.工業(yè)區(qū)位論

D.庫茲涅茨法則

參考答案：B

參考解析：本題考查工業(yè)區(qū)位理論。雁行形態(tài)說是日本經(jīng)濟(jì)學(xué)家赤松于I960年

提出的。他認(rèn)為，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，后進(jìn)國家的產(chǎn)業(yè)趕超先進(jìn)國家時(shí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

的變化呈現(xiàn)出雁行形態(tài)，即：后進(jìn)國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展是按“進(jìn)口-國內(nèi)生產(chǎn)-出

口”的模式相繼交替發(fā)展,A錯(cuò)誤；工業(yè)區(qū)位論是強(qiáng)調(diào)選擇因素不同，從而達(dá)到

工業(yè)效益最大，C錯(cuò)誤；庫茲涅茨法則中談到工業(yè)部門國民收入在整個(gè)國民收入

中的比重大體上是上升的，但是，工業(yè)部門勞動(dòng)力在全部勞動(dòng)力中的比重則大

體不變或略有上升,D錯(cuò)誤；霍夫曼定理是工業(yè)化進(jìn)程中工業(yè)結(jié)構(gòu)演變的規(guī)律，

夫曼定理又被稱作“霍夫曼經(jīng)驗(yàn)定理”，是指資本資料工業(yè)在制造業(yè)中所占比

重不斷上升并超過消費(fèi)資料工業(yè)所占比重;故本題選Bo

［問答題］1.情感態(tài)度價(jià)值觀〃的評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的重要組成部分。鄧?yán)蠋熥裱?/p>

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“評價(jià)建議〃中的要求，注意激發(fā)學(xué)生的

地理學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑;注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境和發(fā)展,養(yǎng)成愛護(hù)

地理環(huán)境的行為習(xí)慣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。寫出鄧?yán)蠋煈?yīng)遵循《義務(wù)教

育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》“評價(jià)建議〃中“情感態(tài)度?價(jià)值觀”的評價(jià)內(nèi)容

要求。（10分）

參考答案：詳見解析

參考解析：評價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的真實(shí)表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)著重

評價(jià)學(xué)生：

⑴是否具有濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣，否對地理事物、地理現(xiàn)象具有好奇心；

⑵是否積極主動(dòng)地與同伴配合參與探究活動(dòng)，是否在探究過程中有發(fā)現(xiàn)問題的

意識并大膽質(zhì)疑；

⑶是否善于提出意見，樂于聽取同伴建議，并修正和發(fā)展自己的觀點(diǎn)。

⑷是否關(guān)注地理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系和地理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

⑸是否關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，關(guān)心國家地理國情。

（6）是否養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

［問答題］2.［材料］:《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求“運(yùn)用地圖和其

他資料，歸納大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系”。周老師在

講授亞洲“復(fù)雜的氣候〃這一課時(shí)，采用了讀圖法指導(dǎo)學(xué)生讀“亞洲的氣候類型

“圖（圖13）□

問題：

寫出周老師運(yùn)用讀圖法指導(dǎo)學(xué)生讀“亞洲的氣候類型”圖，應(yīng)有的教學(xué)步驟。

（14分）

參考答案：詳見解析

參考解析：教學(xué)步驟如下：

⑴首先，閱讀亞洲氣候類型分布圖，了解亞洲氣候類型主要有哪幾種，并引同

學(xué)找出每種氣候的不同氣候的分布規(guī)律。

⑵其次，請同學(xué)們小組討論并結(jié)合已有的答案將不同氣候的名稱以及分布位置

填在表格中。

⑶再次，展示不同氣候的氣溫和降水分布圖，請同學(xué)們描述不同氣候的水熱狀

況，并對不同氣候的規(guī)律進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)。

⑷最后，和學(xué)生一起探究不同氣候的成因，以及氣候?qū)^(qū)域產(chǎn)生的影響。

［問答題］3.（材料）：下面是李老師和林老師在“北方地區(qū)和南方地區(qū)”一課中的

教學(xué)導(dǎo)入：

李老師在課前布置了一項(xiàng)有點(diǎn)“另類’的預(yù)習(xí)作業(yè):搜集帶有“南”和“北兩字

的四字成語或俗語。上課時(shí)，李老師先展示學(xué)生搜集的信息:南箕北斗、南來北

往、南腔北調(diào)、南鶴北鷹、南轅北轍、南征北戰(zhàn)、南拳北腿、南老北孔、南敞

北合、南稻北麥、南蔗北甜、南船北馬、南橘北枳、南澇北旱，然后，李老師

再引導(dǎo)學(xué)生分析這些成語或俗語中體現(xiàn)出來的南北差異。

林老師采用了視頻導(dǎo)入，分別播放了北方和南方生活場景的視頻，學(xué)生一邊看

視頻，一邊了解南，北方地區(qū)的不同生活習(xí)俗，并進(jìn)行記錄和對比。

(1)分析冰島多火山的主要原因。(4分)

(2)推測冰島陸上交通的主要方式，并分析其原因。(6分)

(3)冰島鄰近北極圈，還能溫室種植蔬菜和鮮花，解釋其原因。(6分)

(4)指出兩位老師課堂導(dǎo)入的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)(8分)

(5)若采用兩位老師的課堂導(dǎo)入來組教學(xué)，你分別會(huì)做哪些優(yōu)化改進(jìn)？(8分)

(6)舉例說明，王老師在教學(xué)片段中培養(yǎng)了學(xué)生的哪些地理能力？(8分)

(7)從資料選擇學(xué)生學(xué)習(xí)參與兩個(gè)角度，分別指出，王老師在本教學(xué)段中的不

足并舉例說明(6分)

(8)本教學(xué)片段主要遵循歸納思維的程序進(jìn)行教學(xué),若按著演繹思維的程序，

你認(rèn)為至少應(yīng)該包括哪些教學(xué)步驟(6分)

參考答案：詳見解析

參考解析：(1)原因如下：

1).位于美洲板塊和亞歐板塊的生長邊界，地殼不穩(wěn)定；

2).火山活動(dòng)，冰島是地理上的過熱點(diǎn)，這里的地幔內(nèi)巖漿距地表的距離比其他

地方近。

(2)交通方式：陸上交通方式，公路，汽運(yùn)為主

原因：國土面積小，島內(nèi)地勢起伏大，多冰川山地；地質(zhì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，鐵路輕

軌修建難度大。

(3)主要原因如下：

①火山灰土地肥沃，利于花卉蔬果生長。

②受北大西洋暖流影響，冬季無嚴(yán)寒，夏季無酷暑，氣候適宜。

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)，重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用。

④政府鼓勵(lì)支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

(4)共同點(diǎn)：兩位老師都是采取以教師為主，教師首先展示，帶領(lǐng)學(xué)生分析對

比。

不同點(diǎn)：李老師導(dǎo)入中也考察了學(xué)生的課后搜集信息的能力以及分析能力；林

老師將理論知識通俗化，很快地突出本節(jié)課的主題，過程中也向?qū)W生提出問

題，引起學(xué)生思考。

(5)李老師：由學(xué)生自己示搜集的成語或俗語，然后自己得出這詞語中包含的

南北方差異。

林老師：先針對南北方差異進(jìn)行提問，再播放相關(guān)視頻。

(6)李老師培養(yǎng)了學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力、描述和闡釋地理事物的能

力。

(7)資料選擇方面，王老師課堂中提供的教學(xué)資料重復(fù)(提供兩個(gè)降水量統(tǒng)計(jì)

圖)，不滿足教學(xué)資源多樣化的要求，容易是學(xué)生疲倦，注意力下降；

學(xué)生學(xué)習(xí)參與方面，沒有認(rèn)知參與(重點(diǎn)內(nèi)容、規(guī)律都是教師口述，而未給學(xué)生

提供資料且由學(xué)生總結(jié)出來)和情感參與(課堂內(nèi)容不夠生動(dòng)，沒有與生活實(shí)際

聯(lián)系，不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣)，只有行為參與。課堂內(nèi)容結(jié)束后，學(xué)生并未深

刻理解。

(8)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由我國降水量的地區(qū)差異視頻引入。

新課講授環(huán)節(jié)：學(xué)生回答視頻中不理解的內(nèi)容，講解課堂內(nèi)容。

拓展練習(xí)：展示上海和北京年降水量統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生讀圖。

［問答題］4.缺題干

。>.設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)

〈2〉.根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程(應(yīng)包括教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)

容，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng))，并說明設(shè)計(jì)理由。(15分)

參考答案：詳見解析

參考解析：.教學(xué)目標(biāo)如下：

(1)知識與技能目標(biāo)：了解中南半島的地形，明白地形對城市分布的影響，清

楚的掌握中南半島城市分布特點(diǎn)及原因。

(2)過程與方法目標(biāo)：通過地圖，掌握讀圖，填圖、繪圖、析圖能力，通過探

究中南半島城市的分布，提高分析問題和解決問題的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹立因地制宜的發(fā)展觀念。培

養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理習(xí)慣。

<2>.暫無

共享題干題

圖1為120°E上的北半球不同緯度三地夏至正午太陽高度，

［單選題］1.讀圖完成第2、3題圖中①②③三地的緯度從高到低的排序，正確的

。

是

①②③

A.①③②

BC.③①②

③②①

D.

參考答案：A

參考解析：本題考查地球的運(yùn)動(dòng)。①②③位于北半球,此時(shí)為夏至日(為方便計(jì)

算，將太陽直射點(diǎn)的緯度粗略估算為25°N),因此通過計(jì)算，①地的緯度約為

75°N,②的緯度約為55°N,③的緯度約為45°No故本題選A。

［單選題］2.此日，三地晝長時(shí)間從短到長的排序，正確的是()

①②③

A.①③②

BC.③①②

③②①

D.

參考答案：D

參考解析：本題考查地球的運(yùn)動(dòng)。北半球夏半年，緯度越高的地方晝長越長,

反之越短，所以晝長時(shí)間由短到長的排列順序?yàn)棰邰冖佟９时绢}選D。

二十四節(jié)氣是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，具有很高的歷史文化價(jià)值，是世

界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，圖2為地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置與二十四節(jié)氣的對應(yīng)關(guān)系示

意圖，(北半球)，讀圖完成。

［單選題］3.圖2中①②③④代表的節(jié)氣，正確的是()

A.清明、芒種、處暑、寒露

B.清明、白露、立秋、寒露

C.雨水、芒種、處暑、大雪

D.雨水、白露、立秋、大雪

參考答案：A

參考解析：本題考查地球的運(yùn)動(dòng)。二十四節(jié)氣分別為:冬至、小寒、大寒、立

春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大

暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪。所以春分的

下一個(gè)節(jié)氣為清明，小滿的下一個(gè)節(jié)氣為芒種。故本題選A。

［單選題］4.小暑期間，下列地理現(xiàn)象的敘述，正確的是()

A.印度搬到盛行東北風(fēng)

B.舊金山地區(qū)溫和多雨

C.巴西高原草木茂盛

D.長江流域進(jìn)入汛期

參考答案：D

參考解析：本題考查地球的運(yùn)動(dòng)。節(jié)氣小暑期間為北半球夏季；印度半島冬季盛

行東北風(fēng)，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；舊金山地區(qū)為地中海氣候，季炎熱干燥，所以B錯(cuò)誤;

巴西高原草木茂盛為北半球冬季，因此也錯(cuò)誤。故本題選D。

圖3為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖4為石林景觀圖。

［單①選④題］5.圖3中表示固結(jié)成巖作用與變質(zhì)作用的序號分別是()

A.②③

BC.④⑤

⑤⑥

D.

參考答案：C

參考解析：本題考查巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。根據(jù)圖示，甲、乙分別由巖漿演化所

生，并且甲位于地下，乙位于地表，因此甲為侵入型巖漿巖，乙為噴出型巖漿巖;

丙由沉積物通過固結(jié)成巖所產(chǎn)生,所以為沉積巖,所以④為固結(jié)成巖作用；丁可由

巖漿巖和沉積巖通過變質(zhì)作用產(chǎn)生，因此為變質(zhì)巖，所以⑤變質(zhì)作用。故本題

選C

［單選題］6.圖4所示巖類型與圖3相對應(yīng)的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

參考答案：C

參考解析：本題考查巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。圖4為石林景觀的物質(zhì)組成為石灰

巖，石灰?guī)r屬于沉積巖所以與其對應(yīng)的為丙。故本題選C。

圖5為某地區(qū)某年8月18日2點(diǎn)的海平面氣壓分布圖，讀圖完成第8、9題

［單選題］7.圖中甲、乙丙、丁4地區(qū)風(fēng)力最大的是0

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

參考答案：B

參考解析：本題考查大氣的水平運(yùn)動(dòng)。四地中乙處的等壓線最為密集，所以乙

地的風(fēng)力最大。故本題選B。

［單選題］8.圖中甲、乙、丙、丁4地區(qū)最有可能為晴朗天氣的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

參考答案：D

參考解析：本題考查鋒面氣旋。乙，丙位于暖鋒的鋒前區(qū)域，因此為陰雨天氣;

甲，丁兩地都位于高壓中心，但丁地氣壓更高，所以最有可能為晴朗天氣的為

丁地。故本題選D。

圖6為某海域洋流模式圖。國6

［單選題］9.讀圖完成10、11題圖片已替換該海域位于()

A.北半球中低緯度

B.南半球中低緯度

C.北半球中高緯度

D.南半球中高緯度

參考答案：B

參考解析：本題考查海水的運(yùn)動(dòng)。圖6洋流模式圖為逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向，因此為

南半球中低緯度的洋流運(yùn)動(dòng)模式。故本題選B。

［單選題］10.關(guān)于該海域的敘述，正確的是()

A.①處漁場的形成與寒暖流交匯有關(guān)

B.②處洋流的形成主要受東北信風(fēng)的影響

C.③處海流對沿岸氣候起到增溫增濕作用

D.④處洋流與另一半球同緯度洋流性質(zhì)相同

參考答案：C

參考解析：本題考查海水的運(yùn)動(dòng)。①為寒流，它的形成說由于離岸流導(dǎo)致深層

海水的上泛所形成，故A項(xiàng)錯(cuò)誤;②為南赤道暖流，形成是由于東南信風(fēng)吹拂所

形成，故B項(xiàng)錯(cuò)誤;③為暖流，可以起到增溫增濕的作用，因此C項(xiàng)正確;④處

為西風(fēng)漂流，屬于寒流，與本半球同緯度的洋流性質(zhì)相反。故本題選C。

圖7為我國東北地區(qū)某河流局部示意圖，圖8為該河流甲河段徑流量構(gòu)成示意

［單選題Hl.關(guān)于甲河段北岸水流作用的敘述，正確的()

A.侵蝕作用為主，河岸坡度變大

B.侵蝕作用為主,河岸坡度變小

C.堆積作用為主，河岸坡度變大

D.堆積作用為主，河岸坡度變小

參考答案：A

參考解析：本題考查外力作用及其對地表形態(tài)的影響。通過判斷，北岸為凹

岸，屬于侵蝕岸，因此其形成是以侵蝕作用為主，并且河岸坡度較大。故本題

選A

［單選題］12.圖8中，表示季節(jié)性積雪融水的是()

A.①

B.②

C.③

D.④

參考答案：C

參考解析：本題考查陸地地表水。東北地區(qū)的河流一年有兩個(gè)汛期，分別為春

汛和下旬。春汛河流徑流的主要來源為季節(jié)性積雪融水，所以在圖中4月份占

比最高的即為季節(jié)性積雪融水。故本題選C。

薰衣草可作藥用、制茶、提取香草精油等。薰衣草喜光，生長適宜溫度為16—

32°C,耐旱怕澇，喜疏松，排水性良好的土壤，3—5月生長期對水分要求較

高，6-8月花期時(shí)若降雨多，則含油量顯著降低。圖9為法國大陸地形分布

”,,序3

2米

U守

圖。

［單選題］13.圖中甲、乙、丙、丁四地最適合種植薰衣草的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

參考答案：C

參考解析：本題考查生物與環(huán)境的相互關(guān)系。薰衣草生長適宜溫度為16。-32°

間，甲、丁兩地為溫帶海洋性氣候，冬暖夏涼，年積溫較低，不滿足溫度條件,

所以排除；乙、丙兩地位于地中海沿岸，屬于地中海氣候，但是乙地位于河流發(fā)

源地，海拔高，氣溫低，因此也排除。故本題選C。

［單選題］14.圖中4條河流徑流量季節(jié)變化最大的是()

A.塞納河

B.顱爾河

C.加龍河

D.羅訥河

參考答案：C

參考解析：本題考查陸地地表水。塞納河、盧瓦爾所在地區(qū)為溫帶海洋性氣

候，全年降水均勻，因此河流徑流量穩(wěn)定，故排除;加龍河、羅訥河所在地區(qū)為

地中海氣候，季干燥少雨，季溫和多雨，但是羅訥河發(fā)源于阿爾卑斯山，夏季冰

雪融水補(bǔ)水較多，因此四條河流相比較而言徑流季節(jié)變化最大的為加龍河。故

本題選C。

圖10為〃魚菜共生'的新型復(fù)合耕作體系。它把水產(chǎn)養(yǎng)殖與水耕栽培通過巧妙的

生態(tài)設(shè)計(jì)，達(dá)到協(xié)同共生，從而實(shí)現(xiàn)養(yǎng)魚不換水而無水質(zhì)憂患，種菜不施肥而

能正常生長的生態(tài)共生效應(yīng)。

［單選題］15.下列地區(qū)最適宜發(fā)展魚菜共生:復(fù)合耕作體系的是()

A.東北平原

B.河西走廊

C.華北平原

D.珠江三角洲

參考答案：D

參考解析：本題考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化。“魚菜共生'是將水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)和

水耕栽培結(jié)合在一起的新型模式，東北平原緯度位置高，氣溫低，不適合水產(chǎn)

養(yǎng)殖，此項(xiàng)不符合題干要求;河西走廊位于我國西北地區(qū)，水資源缺乏，不適合

水產(chǎn)養(yǎng)殖，此項(xiàng)不符合題干要求。華北平原作為全國最缺水的區(qū)域，發(fā)展灌溉

農(nóng)業(yè)，土地鹽堿化，不適合水耕農(nóng)業(yè)，此項(xiàng)不符合題干要求，珠江三角洲緯度

低且處于我國季風(fēng)區(qū)，水熱條件好。故本題選D。

［單選題］16.實(shí)現(xiàn)“復(fù)合耕作體系〃最主要的影響因素是()

A.土壤

B.技術(shù)

C.地形

D.勞動(dòng)力

參考答案：B

參考解析：本題考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化復(fù)合耕作體系”在我國還沒有得到

大范圍的推廣，主要是由于復(fù)合耕作體系需要進(jìn)行不斷嘗試，提高技術(shù)。我國

地域遼闊，土壤肥沃，地勢平坦，勞動(dòng)力充足，A、C、D不符合題干要求，故本

題選B。

圖11為某企業(yè)在甲、乙、丙、丁四地生產(chǎn)同一種產(chǎn)