《壯懷激烈——《江城子密州出獵》和《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》比較閱讀》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識能力目標：1.初略了解宋代豪放詞。2.熟練朗讀，正確背誦二詞。3.理解二詞的大意，會大致比較二詞的異同。過程與方法目標：1.反復(fù)地、有感情地朗讀二詞，在比較中體驗豪放詞的特點及作者的情感。2.小組合作，探究作者的感情和志向。情感態(tài)度價值觀目標：1.結(jié)合時代背景，理解蘇軾、辛棄疾兩位詩人的情感和人生追求。2.學(xué)習(xí)蘇、辛兩位詩人強烈的愛國情感，樹立愛國報國的人生志向。【教學(xué)重點難點】1.有感情地正確朗讀。2.理解、學(xué)習(xí)二詞的基本內(nèi)容和作者的情感、人生志向。3.概括豪放詞的特點。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)器具】PPT課件、網(wǎng)絡(luò)、班班通設(shè)備【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入宋朝，在我國歷史上是一個強敵環(huán)伺、戰(zhàn)火頻仍的朝代，催生了許多文采飛揚、壯懷激烈、慷慨悲歌的大詩人，也新生了一種新的詩歌——豪放詞。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)兩位豪放詞的代表詩人的作品。（展示標題）讓學(xué)生思考：老師把二詞放一起學(xué)習(xí)，有什么用意？（明確）比較異同。二、讀一讀。（一）1.請兩位同學(xué)分別朗讀二詞，讓學(xué)生評價。2.老師范讀。（明確）應(yīng)放開聲音朗讀，讀出其中的氣勢：雄壯！3.（1）思考：怎么讀出這種氣勢？（方法指導(dǎo)）（明確）抓住——文眼：“狂”、“壯”表示“多”的數(shù)詞：千騎、傾城、八百里、五十弦表示緊張、激烈的動詞：狂、牽、擎、卷、射、開張、挽、射、醉、挑、看、吹、分、翻、點感知——場面的“壯闊”：打獵場面、打仗場面的描寫情感的“豪壯”：殺敵報國（2）初步感知豪放詞的特點。場面大、氣勢強、情感豪壯、內(nèi)容多軍事、數(shù)詞動詞來表現(xiàn)三、品一品。小組討論：“雄壯”在二詞中分別是怎么體現(xiàn)的？（明確）1.《江城子》：A.打獵的場面“壯觀”：蘇軾出獵的裝備齊全、衣帽華麗（左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘——意氣風(fēng)發(fā)）;打獵隨從眾多（千騎），圍觀百姓眾多（傾城）B.氣勢盛，志向豪壯（親射虎，會挽雕弓如滿月，射天狼——老當(dāng)益壯，殺敵報國，建功立業(yè)）2.《破陣子》：A.打仗的場面“壯闊”：軍容雄壯（吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵）;戰(zhàn)斗壯（激）烈（馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚）B.志向豪壯（了卻君王天下事，贏得生前身后名——收復(fù)北方，忠君報國）概括：二場面二壯士一志向（二）比一比。比較二詞的異同（明確）詞同異《江城子密州出獵》1.內(nèi)容：都寫了作者政治失意后的生活，都寫到了軍事戰(zhàn)爭。2.情感、目的：都表達了殺敵報國、建功立業(yè)的壯志豪情，其目的都是為了向世人，向朝廷表達其政治理想。3.表達方式：都進行了場面描寫，都集敘事、抒情、言志于一體。4.風(fēng)格：豪邁1.內(nèi)容：《江》側(cè)重寫現(xiàn)實；《破》側(cè)重寫夢境。2.情感：《江》始終昂揚向上；《破》多一份壯志難酬的悲壯。3.表達方式：《江》用一系列動詞寫出了聲勢浩大的出獵場面；《破》通過一系列軍事意象寫出了恢弘壯闊的戰(zhàn)斗場面。4.結(jié)構(gòu)：《江》“狂”字貫穿全篇，上闋寫實，敘會獵場面之盛，下闋寫虛，抒報國之志；《破》首尾句寫實，中間八句一氣貫通，寫虛（夢境）。《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》三、拓展。岳飛：《滿江紅》四、小結(jié)。1.放開聲讀豪放詞。2.再讀二詞，深入領(lǐng)悟二詞的異同。3.做一個心胸開闊，豁達豪放之人，樹立報國之志——好男兒，報國在疆場！五、布置作業(yè)。熟讀成誦，默寫。六、板書設(shè)計。裝備齊全，衣帽華麗《江》：“狂”隨從眾多，百姓傾城