綜合實踐活動課教案范文十四篇教案：教學文書教案：電力術語教案：明清來華傳教士和教會的案件以下是為大家整理的綜合實踐活動課教案范文十四篇,歡迎品鑒!

綜合實踐活動課教案1

搞笑的紙世界

一、教學目標。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究潛力。

2、了解紙文化的特點。

二、教學重點和難點

了解紙的文化特點

教學過程:

一、導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？

你們試過用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一齊走進搞笑的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

三、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦"紙'運動會

2、把自己的想法記下來。

六、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。

1．油紙傘。

2．春聯。

3．紙風箏。

4．紙燈籠。

六、朗誦詩歌:

紙船_____寄母親。

七、課后延伸：

讓家長欣賞自己的作品。

綜合實踐活動課教案2

我們身邊的塑料

一、活動背景：塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。

二、活動目標：

1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。

2、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。

3、培養孩子們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。

三、活動過程:創設活動情境：

1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。

教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;

(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等

但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?

3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是"白色污染'?(同學們說一說自己所了解的"白色污染')目前，"白色污染'困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。

我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣?

4、學生一定會就塑料的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!

5、確立活動主題的名字

6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。

7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。

8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。

10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。

11、交流完活動方案，教師進行總結。

綜合實踐活動課教案3

吃瓜果要講衛生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學重點：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學難點：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學輔助：

多媒體

教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、教師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道"病從口入'，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，

先要問問自我"我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

是不是洗干凈了？'必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答教師的問題。

9、教師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設計：

吃瓜果要講衛生

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

綜合實踐活動課教案4

綜合實踐活動課教案餐盤中的蔬菜

一．活動主題的提出：

我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經驗較少，也少有實踐的機會。就拿蔬菜來說吧，學生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說"我不要那個綠條條'，順眼一看，原先是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白。俗話說："民以食為天'，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴重，餐廳里聽到最多的問題就是"吃這個有什么好處'，家長也普遍關注孩子的飲食營養，期望孩子養成良好的飲食習慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。

之后讓我意外的是，在學生的參與過程中冒出了更多值得關注的問題。關于蔬菜的一切都引發了學生的思考，大家展開討論，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動，于是決定尊重學生的需要，讓學生以"餐盤中蔬菜的命運'為題開展系列社會實踐活動，在老師的協助指導下，學生自己準備并實施活動。小學三年級的學生已具備必須知識和經驗，也已具備了必須的自主意識和自主潛力。在這次活動主題的選取上，充分尊重了學生的主動權，讓學生根據自己的興趣、特長去選取和設計資料，并從校園延伸到家庭、社會，充分利用多方資源組織活動，盡可能地讓孩子們全身心地投入一次，收獲一次。

二．活動的具體目標：

1．培養學生觀察生活、參與實踐的熱情和潛力。

2．在活動中體會到團結合作的力量，培養學生的競爭與合作意識。

3．透過調查、采訪、設計、考察、勞動等實踐活動，掌握必須的探究方法，了解有關蔬菜的常識，培養學生用心探究、大膽交流、勇于創新的精神。

4．讓孩子們在活動中充分地張揚個性，展示特長，發掘潛質，體驗成長的快樂。

5．讓學生在勞動實踐中體驗勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果，培養勤勞節儉的美德。

三．活動實施的具體過程、方式：

(一)發現問題，啟發引導

1．實地考察

為了讓學生進一步了解"蔬菜'的"命運'，我在一周內請六個小隊長帶領他們的組員在校園餐廳里進行實地考察。考察過程中，同學們發現：大多數小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關于蔬菜的問題：如"為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？'"做菜簡單嗎？'"蔬菜是怎樣長的？'"許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎樣處理？'"好多菜都浪費了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻厭惡吃蔬菜呢？'"蔬菜能滿足人體的多少需要？'

2．民意調查

（1）以下你最愛吃什么？蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（）

（2）你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）

（3）你認為魚肉的營養比蔬菜的營養多嗎？是（）不是（）不必須（）

（4）當看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會潑掉（）盡量吃（）給別人（）

這是一次匿名調查，結果就應是真實的，但這樣的真實著實讓人擔憂：大多數學生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學生認為魚肉的營養比蔬菜的營養多得多，而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。

3．提出主題

為了讓學生尋求到"十萬個為什么'的答案，更深入地研究學習，我組織他們開展了"餐盤中蔬菜的.命運'綜合實踐活動。在主題活動前，有的學生已著手收集有關蔬菜的知識，有的學生開始咨詢家長、考察家附近的餐廳和好友校園的狀況，還有的學生跟著媽媽買菜做飯了同學們漸漸認識到：蔬菜是一種對人體健康有重大作用的食物，我們不僅僅要善于利用，更不能隨意浪費。之后，學生就蔬菜目前被冷落、被浪費的命運提出許多自己的看法，在同學們七嘴八舌的時候，我推薦他們自由組合，組成課題小組，議論一下調查什么，怎樣調查，并制定出課題組的方案等

（二）調查研究，實踐體驗

1．菜籃組調查任務：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時令蔬菜種類

在同大人買菜的過程中，不少學生還注意學習一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜就應買有少數蟲眼的，證明沒被灑過農藥這些收獲但是事先沒有預料到的。

2．鑒定組研究項目：有的水果和蔬菜有"血緣關系'，怎樣區分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果？難得說清。

3．營養組研究項目：蔬菜內含哪些營養能滿足人體的哪些需求？

綜合實踐活動課教案5

目標要求

1.教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2.通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3.溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2.錄音機、磁帶。

3.課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關"歌頌老師'的語句。活動過程

1.激情導入。

(1)討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

(2)同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢?老師看誰的提議好!

(3)學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎?(學生：好!板書：自制賀卡)

2.學做賀卡。

(1)介紹賀卡樣式的制作方法。

(投影出示老師自制的幾張賀卡)

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容?

(師生小結：包括"賀卡封面'、"賀卡主題'、"賀詞內容'三部分)

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎?要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

(教師講解制作的方法和步驟)

(2)學生試制賀卡(可播放音樂)。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

(學生試制，老師巡視指導)

(3)設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。

3.學寫賀詞。

(1)比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好?

(投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語;第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。)

(學生觀察討論)

(2)學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢?

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

(3)寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下

來，送給敬愛的老師!

(學生擬訂賀詞，教師巡回指導)

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀?

(指名學生讀賀詞，教師相機指導)

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美!

(學生交換賀詞修改，教師巡回指導)

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住!這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦!

投影出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4.學寫信封。

(1)導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢?

(2)指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。

第二步：地址及收信人的填寫。

第三步：貼郵票。

(學生練習書寫信封，老師巡回指導。)

5.同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧!把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好?

(學生齊說：好!)

綜合實踐活動課教案6

教學目標：

經過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，小學綜合實踐活動教案：《養成教育》教案。

教學重點：

讓學生親身感受自我行為習慣的偏差，激勵自我及時改正不良習慣。

教學難點：

期望學生們經過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

教學過程：

培根就曾說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。專門談優點是救不了自我的，僅有認清缺點，才能夠自救。請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自我的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為

請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如不準隨地吐痰、禁止吸煙、不準進入草坪等卻用中文書寫。為什么呢人家回答：因為有這些不禮貌行為的大多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不禮貌行為也是國恥。不知大家是否記得，中央電視臺以往報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢

此刻你們看看你們自我的行為習慣呢

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的學校內總能見到與我們美麗的學校極不和諧的紙屑，教室里、學校內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

此刻，請同學們自我靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛生良好意識。比如：日常的維護與堅持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自我座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自我周邊的衛生。并擺放好桌椅。僅有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎，教案《小學綜合實踐活動教案：《養成教育》教案》。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了禮貌的行為習慣，學習環境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個學校的學生具有良好的禮貌行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。此刻，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習本事差、學習目的

不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些提議呢

同學們紛紛發言，而后教師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅僅不會給自我造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄禮貌。以三字經人之初，性本善。性相近，習相遠。為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

綜合實踐活動課教案7

互相尊重

教學目標：

1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

教學重點：培養學生自尊及尊重他人的意識

教學難點：讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學用具：多媒體

教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問："這位學生在做什么？他的行為說明了什么？'請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。讓學生經過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

綜合實踐活動課教案8

一、活動簡介：

火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產生反沖的"火箭'，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對于中學生來講只能望而生畏。

現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫"水火箭'。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

這項制作、發射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的"山貓'學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

1、材料易得，廢物利用;

2、制作簡單，發射簡便，任何中學生均可操作;

3、趣味性強，一般可發射十米高;

4、安全性好，噴水不噴火;

5、具有一定的創造性;

二、活動目標：

1、使學生初步了解火箭發射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發射的歷史;

2、通過水火箭制作與發射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力;

3、為了提高火箭發射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力;

4、逐步培養學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創新、一絲不茍的科學態度。

三、活動準備：

1、場地：

制作火箭教室或實驗室;

發射場操場或寬闊地。

2、器材：

①可樂瓶(腰部勿彎曲)每組2個

②透明膠帶每組1卷

③即時貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸(或鋼鋸條代)每組1把

⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

⑦實驗室用鐵架臺及鐵環全班1-2個

⑧打氣筒(高壓氣筒最適宜)全班1-2個

⑨自來水及水桶全班1-2個

3、學生課前探究安排：

①分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發射的歷史資料，了解火箭發射的原理(也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好)，由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。

②讓一兩個小組去嘗試制作、發射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。

4、教師準備：

①一個完整的水火箭范作。

②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(實驗室用)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

四、課時安排：

2課時。

五、活動過程：

1、組織教學，導出活動課題。

2、組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。

①國內外有關火箭發展的歷史知識。

②火箭發射的原理。

③嘗試小組匯報制作發射水火箭的方法與體會，回答火箭發射高度與哪些因素有關?并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。

3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。

①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。

②發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

③瓶內注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

④強調使用工具時，要保護好桌面及環境，并注意安全。

4、原理分析研究及討論。

以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關系式：式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質量;M瓶為瓶體的質量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：

1、增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。

2、增大注水量。M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

5、動力實踐制作與發射。

學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。

6、評價與交流，先組內再全班。

①通過水火箭的制作與發射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲?

②通過水火箭的多次發射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發現?

③在發射過程中，發現瓶塞塞得越緊，發射得越高，啟發學生設計一個裝置：發射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內充進更多的空氣，使火箭發射得更高。同時可以人為地控制發射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。

7、活動延伸。探究新型的控制裝置。

8、活動后記。

綜合實踐活動課教案9

活動目標：

1、了解有關樹葉的知識，認識更多的樹葉，制作出美麗的樹葉畫。

2、增強學生的動手能力，在創造中提高審美能力。

3、通過講樹葉畫的故事，培養學生的想象力創造力和口語表達能力。

教學過程：

談話，音樂導入

小朋友，秋娃娃像一位調皮可愛的魔術師，她來到農田上，稻子低下了頭；她來到果園里，果樹笑彎了腰；她來到樹林里，梧桐葉子黃了，楓樹葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美啊！請欣賞歌曲《秋天多么美》。

音樂伴唱：《秋天多么美》

辨認樹葉，了解關于樹葉的知識。

秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶，長在樹上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹葉呢？請你用"（）葉是（）'的，形狀像"（）'的句子，介紹自己收集的葉子。

這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學知識呢！你知道嗎？

（1）一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片、葉柄和托葉

（2）布滿在葉片上的粗細不等的脈絡，叫做葉脈。葉脈分兩種：網狀脈和平行脈。

（3）根據葉柄上長有葉片的數目，葉可分為兩種：單葉和復葉。

（4）樹葉的形態有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。

（5）樹葉是植物進行光合作用、制造養分的主要器官。為人類釋放氧氣，提供食物，擋風遮陽。

（6）樹葉變紅是因為花青素增多，酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因為葉綠素被破壞，只剩下葉黃素。

師：這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，今天這節課我們就來學習《美麗的樹葉畫》。（板書課題）

（教師示范自由說指名說，教師相機加以指導）

制作樹葉畫

出示制作好的樹葉畫，討論命名，并觀察辨認它們分別由哪些樹葉組成。

教給方法，動手制作樹葉畫：

根據收集的樹葉，確定樹葉畫的圖形。

將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。

完成構圖后，用膠水把樹葉貼在卡紙上，粘貼時，先貼最下面樹葉，在葉子反面涂上一點膠水即可，不必全部涂滿。

貼好葉片，根據需要做小范圍調整，認為滿意時，由手掌輕輕地壓一壓。

介紹樹葉畫

各自介紹樹葉畫的名稱。

介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成？

（自由說上臺介紹評議）

平常小朋友最喜歡聽故事，請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。（同桌討論，互講故事）

把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上，老師表揚構思奇特和制作精美的作品。

請幾位學生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》，交流評議，（注意故事內容盡量不要重復）

講評：

訂正缺點，鼓勵改進。

選擇情節曲折，故事具體生動的故事，讀給小朋友聽。

附：《葉子動物園》

今天，我用葉子做了許多動物，就像一個葉子動物園。

葉子動物園里有一只高大的長頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動物園里還有兩只金魚在河里玩，一只是金魚媽媽，一只是小金魚，她們倆在河里游來游去，真高興啊！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動物園真有趣！我愛我的葉子動物園。

設計意圖：

根據學生喜歡繪畫、手工、講故事、科學探索等實際，結合季節的特點，以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。

人人參與，培養觀察能力

秋天的樹葉雖然千姿百態，五顏六色，但學生很可能會熟視無睹。讓每位學生參與收集樹葉，說出樹葉的顏色和形狀，制作樹葉畫，能喚醒學生對生活的記憶，從而培養他們觀察事物的積極性。

人人動手，提高創造能力

根據學生自己的能力和需要來收集樹葉；根據收集的樹葉，制作并介紹樹葉畫；根據樹葉畫，展開豐富的想象，編成生動有趣的故事。

人人動口，提高口語能力

能提供表達的機會，激勵學生口語表達的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀；介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成；講述樹葉畫的故事等。

綜合實踐活動課教案10

活動目標：

1、知識目標：能根據玩具編童話故事、歌謠等；完成調查問卷表。

2、能力培養：

（1）培養學生搜集資料的能力、動手操作的能力。

（2）培養學生的想像力，提高學生的口語表達能力。

（3）培養學生的團結協作、交往、交易等能力。

3、情感目標：

（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關系。

（2）學習與小朋友共同合作，提倡"我的玩具大家玩、我的快樂齊分享'。能奉獻自己的愛心。

（3）培養學生喜歡探究的良好品質。

教學重難點：

學習與小朋友共同合作，提倡"我的玩具大家玩、我的快樂齊分享'。通過游戲活動，培養學生的團結協作、交往和語言表達能力，滲透愛護玩具的思想。

活動準備：

教師準備：

（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

（2）問卷調查表。

（3）給學生分組，選好組長。

（4）打印分類牌。

學生準備：

（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛生的玩具。

（2）完成調查問卷表。

（3）根據自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關的故事歌謠等。

（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。

（5）了解拍賣的一些知識。

課時安排：一課時

教學過程：

一、激趣導入

老師給同學們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的"朋友'，今天，老師還帶來了一位神秘的"朋友'，我們請它先給大家表演一番吧！

老師上發條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

二、快樂齊分享

1、介紹自己喜歡的玩具

師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時說清楚玩具的外貌、質地、功能、玩法等。教師可以不要求，學生介紹時適當引導。）

學生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是

2、分享心愛的玩具

師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學們在小組內交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學。第二，在玩別人的玩具時要愛護它，不要弄壞了，玩后要及時歸還。

學生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學生中間與學生交換玩具一起玩

3、分享關于玩具的童話故事、歌曲

師：看同學們玩得這么高興，有的同學可能還沒玩夠呢，課后請大家在班內繼續交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！

學生講故事，唱歌曲，播放自己帶來的歌曲光盤等。

師：洋娃娃和小熊被同學們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片。

三、課堂探究

1、給玩具分類

師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲，它們出來這么長時間，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

A類絨布玩具：動物類、娃娃類、其他類

B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風箏、毽子

C類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船

D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖

E類有聲玩具：開關控制、聲控、感應控制、

F類機械動力玩具：發條玩具、齒輪傳動、風動

學生將自己的玩具送到相應的類別里。不會分類的學生，師指導分類放。

2、匯報課前調查，了解不同時代玩具的不同特點

師：現在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具，誰上來展示你的調查結果？

（切換到實物投影）學生展示調查問卷表，學生邊展示邊解說，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

師：聽了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級了呢？

生：是因為科學技術進步了。（引導學生說出科技的進步帶動了玩具的進步。）

師：科學技術是第一生產力，要想真正成為時代的主人，我們應該怎么做呢？

生：努力學習科學文化知識，為我們的生活學習設計出更多更高級的產品。四、愛心拍賣會

師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學們甚至已經玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友他們甚至連買練習本的錢都沒有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！

師：老師相信你們都是有愛心的好孩子，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣會

師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節時我在蘇果超市買的，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結實耐用，我當時是花十元錢買的，現在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？

生：愿意！因為價格合理或者價格不高（師可以引導說出）

師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：

拍賣規則：

師：這是我拍賣的（）元錢，（邊說邊將錢遞給負責統計的學生，學生記錄下來：李老師5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優點，下一位拍賣者上臺來拍賣。

學生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購買。

師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛心。

四、課堂小結。

師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關的，課后希望同學們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。

綜合實踐活動課教案11

課題

如何保護生態環境

教學目標

1.透過活動使學生明白保護生態環境的重要性，增強保護生態環境的緊迫感。

2.使學生了解保護生態環境的方法，明白保護生態環境是每個公民應盡的義務。

3.教育學生從自身做起，為保護環境做出自己的貢獻。

課前學情分析

透過對植物與動物的生活環境的認識，在學生心中早有了這樣的概念：環境的好壞對人類來說已經成為十分重要的事情了。但多數學生還不是對環保這件事情很重視。

反饋

一、查一查

1.要求學生課前查找資料。

找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。

部分學生從網上下載資料。

部分學生能夠從課外書中抄寫資料。

2.引導學生匯報資料。

提示學生要認真聽取。

引導學生反思人類自身不良行為對于自然環境的影響。

幾位學生匯報收集到的資料。

其他學生認真聽取。

學生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環境的緊迫感和使命感。

二、感知

看一看

1.人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負面的影響。

2.人類還有許多的做法都會對環境產生不同的影響。

3.引導學生從各個方面進行說明。給學生以鮮明的印象。

觀察圖片

辨析人類行為對環境的影響。

人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態的行為。

學生有鮮明了的印象，學生了解到生態環境對于人類生存的重要好處。

二、議一議

1.想一想

我們就應為保護生態環境做些什么？

2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護環境的方法。

小組討論

如何使我們的生態環境更完美？學生匯報。

1.植樹造林、撿塑料袋是保護生態環境的表現。

2.垃圾分類處理。

3.回收電池。

4.不用一次性筷子。

5.成立環保小組，宣傳環保知識。

能夠讓學生充分發揮想象

寫一寫

你準備為保護生態環境做哪些事？

聯系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護生態環境的計劃。

適時進行指導

在學生充分交流的前提下，由環保觀念上升為環保行為。

互相交流

引導學生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的用心性、態度等進行評價。

充分交流在活動中的表現、感受和體會。

教師可隨時參與個小組的交流活動。

課后延伸

由課內延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環保意識轉化為環保行動，將自己一周內做過的有利于環境保護的事記錄下來，并做出評價。

在培養學生的實踐潛力

一周后評選班級"環保之星'。讓學生的環保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學生在日常生活中時時注意保護生態環境。

板書設計：

如何保護生態環境。

生存條件，遭到破壞。

不良行為，保護環境。

保護生態環境的計劃。

"環保之星'。

綜合實踐活動課教案12

設計意圖

"趣玩二十四節氣'課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。

節氣"谷雨'的集中活動以"雨生百谷'這一節氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節多雨的氣候特點、"谷雨前后，種瓜點豆'的農事活動，并結合《谷雨到了》的節氣故事視頻、"種豆子'的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。

活動目標

了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前后適合農作物的生長。

能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。

課件準備："農作物'組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；

紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。

材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。

活動過程

出示組圖"農作物'，激發幼兒的活動興趣。

（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）

這些農作物你都認識嗎？

你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）

哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）

播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。

活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。

現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。

農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（谷雨）

谷雨是春天的第幾個節氣？（最后一個）

為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）

"谷雨前后，種瓜點豆'這句俗語中，"瓜'和"豆'指的是什么呢？（農作物）

小結：谷雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最后一個節氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以"種瓜點豆'是谷雨前后最重要的農事活動。

播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。

1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。

谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？

你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？

2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。

種豆子前要準備什么呢？

具體的步驟你都記住了嗎？

3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。

活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，教師演示一個步驟。

老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。

在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。

1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。

2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。

3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。

活動延伸

區域活動：

在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。

家園共育：

1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。

2.谷雨有"摘春茶'"賞牡丹'的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。

3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。

附【故事】

谷雨到了

奇奇：下過雨的田野真舒服啊。

妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們去看看吧。

奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？

農民：谷雨到了，我們在播種呢。

奇奇：谷雨？是什么？

農民：谷雨是二十四節氣之一，是春天的最后一個節氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。

妙妙：哦我想起來了，爸爸說過"谷雨前后，種瓜點豆'。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）

農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜盼望著豐收的到來。

奇奇：哎，又下雨了！

妙妙：太好了，田里的農作物們喝飽水一定可以長得更好。

24節氣谷雨教案3

活動目標

1、知道谷雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。

2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。

重點難點

重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發現

活動準備

古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad

活動過程

1、引導幼兒發現谷雨節氣有賞牡丹花的習俗

教師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發現公園里的人很多，你們看看他們在干什么?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時候的人？他在干什么？

小結：今天是二