第3課時(shí)幾百幾十加、減幾百幾十教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)例3及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力。3.在解決問題的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位、退位算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、題卡。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)(二次備課)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們拿出題卡進(jìn)行計(jì)時(shí)口算。63+2=87-7=34+5=21+6=38-8=30+20+100=800-300-100=400+20+40=600-100-100=900-400+300=500+300-600=完成后，同桌互換，全班交流訂正。對(duì)于完成既快又正確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師提問：你是怎么進(jìn)行口算的？(指名學(xué)生說一說口算方法)2.筆算：80-1946+3856+67指3名同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。在筆算時(shí)，我們要注意什么？(指名學(xué)生說一說)師生共同總結(jié)：筆算時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，哪一位滿十向前一位進(jìn)一；哪一位不夠減就向前一位借一當(dāng)十。師：這是之前我們學(xué)過的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，在這個(gè)基礎(chǔ)上，今天我們學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1.幾百幾十加幾百幾十。課件出示教材第14頁(yè)例3。師：仔細(xì)觀察，你可以得到什么信息？(學(xué)生觀察、思考，指名學(xué)生說一說)課件出示問題(1)。師：怎么列式？(指名學(xué)生回答，教師板書)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)題，想一想和以前學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)有什么不同。你會(huì)用以前學(xué)過的方法來計(jì)算嗎？(學(xué)生思考后指名學(xué)生說一說)師生共同總結(jié)，教師有選擇地板書。算法1:把380看成38個(gè)十，550看成55個(gè)十。38個(gè)十加55個(gè)十，就是93個(gè)十，所以380+550=930。算法2：先拆數(shù)，再計(jì)算。把380拆成300和80，把550拆成500和50。300+500=800，80+50=130，800+130=930。算法3：可以用豎式計(jì)算。豎式計(jì)算要注意，十位滿十，向百位進(jìn)一。2.幾百幾十減幾百幾十。課件出示問題(2)。學(xué)生思考，獨(dú)立完成減法計(jì)算，完成后和同桌交流算法。教師指名學(xué)生說一說算法。師生共同總結(jié)，教師有選擇地板書。算法1:55個(gè)十減38個(gè)十，等于17個(gè)十，也就是550-380=170。算法2：豎式計(jì)算。用豎式計(jì)算時(shí)，要注意借位。師：剛才我們進(jìn)行了幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算，想一想，在豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問題？(學(xué)生思考后指名學(xué)生說一說)教師強(qiáng)調(diào)：四、鞏固練習(xí)1.完成教材第14頁(yè)做一做。提出要求，第一行的4道題用自己喜歡的方法計(jì)算。第二行的4道題用豎式計(jì)算。指名4名同學(xué)板演。教師巡視時(shí)對(duì)于有困難的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，做完后全班交流，集體訂正。2.改錯(cuò)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找錯(cuò)并改錯(cuò)。五、拓展提升1.一箱A4紙240元，一箱文件袋270元。爸爸要買這兩樣辦公用品，帶500元夠嗎？240+270=510（元）500<510，不夠2.在￡里填上合適的數(shù)字。示例：六、課堂總結(jié)同學(xué)們，誰來說一說你今天的收獲呢？我們?cè)诠P算幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)時(shí)要注意什么？七、作業(yè)布置教材練習(xí)三第1題?；仡櫯f知，梳理口算和筆算方法，全班交流，為下面學(xué)習(xí)幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)做好鋪墊。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過知識(shí)遷移，來解決新出現(xiàn)的問題。讓學(xué)生在思考和交流中，總結(jié)歸納幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。適時(shí)總結(jié)幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)的算法，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步熟練計(jì)算方法。在解決問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)幾百幾十加、減幾百幾十例3(1)380+550=930(2)550-380=170算法1:38個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十算法1:55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十算法2：算法2：相同數(shù)位對(duì)齊；相加滿十進(jìn)一；不夠減，向前一位借一教學(xué)反思成功之處：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，