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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔核心考點專項評價1.常見的長度單位及其應(yīng)用一、認真審題,填一填。(每空3分,共45分)1.測量筷子的長度用()作單位,測量門的高度用()作單位。2.螺絲釘長()厘米跳了()厘米3.5米=()厘米1米15厘米=()厘米230厘米=()米()厘米4.二、仔細推敲,選一選。(每小題5分,共15分)1.藍藍的身高是1米35厘米,她和媽媽坐動車到奶奶家,購票時藍藍應(yīng)()。①免票②買半票③買全票2.【新情境】昆蟲王國舉辦跳遠比賽,螞蚱從直尺上的刻度0跳到了刻度5,蟋蟀從同一把直尺上的刻度7跳到了刻度9,比賽的結(jié)果是()。①螞蚱勝利②蟋蟀勝利③無法確定3.誰說得對?正確的答案是()。①小兔乖乖②小兔貝貝③小兔寶寶三、仔細觀察,數(shù)一數(shù),排一排。(共19分)1.數(shù)一數(shù),下面圖形中各有幾條線段?(每空3分,共9分)2.我會排。(10分)()>()>()>()>()四、聰明的你,答一答。(共21分)1.小蝸牛還要再爬多少厘米才能到達終點?(10分)2.(1)量一量,螞蟻要爬()厘米才能吃到蘋果。(4分)(2)請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。(7分)
答案一、1.厘米米【】測量比較長的物體用米作單位,測量比較短的物體用厘米作單位。據(jù)此可知,測量筷子的長度用厘米作單位,測量門的高度用米作單位。2.510【】用直尺測量物體的長度時,物體的一端對著0刻度線,另一端對著幾就是幾厘米,據(jù)此可知,螺絲釘長5厘米。如果直尺的一端沒有對準0刻度線,可以用減法計算,則跳了17-7=10(厘米)。3.500115230【】因為1米=100厘米,所以5米=500厘米,1米15厘米=100厘米+15厘米=115厘米,230厘米=200厘米+30厘米=2米30厘米。4.【】用直尺測量線段的長度時,線段的一端對著0刻度線,另一端對著幾就是幾厘米,據(jù)此解答。二、1.②【】由題可知,藍藍的身高是1米35厘米,在1米20厘米到1米50厘米之間,所以購票時,應(yīng)買半票。2.①【】由題可得,螞蚱跳了5-0=5,蟋蟀跳了9-7=2,5>2,所以螞蚱勝利。3.②【】40厘米約是課桌的寬度,40米是10多層樓的高度,大樹的高度約是4米,小兔貝貝說得對。三、1.156【】線段是直的,可以量出長度,注意不要漏數(shù)、多數(shù)。第一個圖形中有一條曲線,曲線不是線段。2.15米>1米50厘米>125厘米>1米>98厘米【】比較長度的大小時,既要看數(shù),也要看單位,單位不同時,要先統(tǒng)一單位再比較。1米=100厘米,1米50厘米=150厘米,15米=1500厘米,1500厘米>150厘米>125厘米>100厘米>98厘米,則15米>1米50厘米>125厘米>1米>98厘米。四、1.1米=100厘米100-30=70(厘米)口答:小蝸牛還要再爬70厘米才能到達終點。【】先統(tǒng)一單位,1米=100厘米,再用起點到終點的距離減去小蝸牛已經(jīng)爬的厘米數(shù),即為它還要再爬的厘米數(shù)。2.(1)6【】由題圖可知,螞蟻到蘋果有2條線段,先量出這2條線段的長度,再相加即可。(2)(答案不唯一)蝸牛要爬多少厘米才能吃到香蕉?2+2+3=7(厘米)口答:蝸牛要爬7厘米才能吃到香蕉。【】可以提出“蝸牛要爬多少厘米才能吃到香蕉?”這個數(shù)學(xué)問題。蝸牛到香蕉有3條線段,先量出這3條線段的長度,再相加即可。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔核心考點專項評價10.用乘加、乘減解決問題一、認真審題,填一填。(每空2分,共12分)括號里填幾才能使每組卡片上式子的得數(shù)相等?二、仔細推敲,選一選。(每小題5分,共10分)1.把7+7+7+5改寫成乘加算式是()。①4×7+5②3×7+5③4×7-22.【新角度】下列圖形中最多的是()。三、細心的你,算一算。(共36分)1.比一比,算一算。(12分)2.火車來了。(每小題12分,共24分)(1)(2)四、看圖列式計算。(每小題6分,共12分)1.(個)2.(根)五、聰明的你,答一答。(共30分)1.【跨學(xué)科】華華一家在守歲。華華提議大家每人背誦一首有關(guān)春節(jié)的古詩,下面是爸爸背誦的古詩。這首古詩帶題目一共有多少個字?(用兩種方法解答)(15分)方法一:方法二:2.(15分)答案一、245745【】3×8表示3個8相加,就是2個8加1個8或者4個8減1個8;6×7表示6個7相加,就是5個7加1個7或者7個7減1個7;3×9+9就是3個9加1個9,即4個9,也就是5個9減去1個9。二、1.②【】7+7+7+5就是3個7加上1個5,寫成乘加算式是3×7+5。故選②。2.③【】選項①可以看成3個7加1,即3×7+1=22(個),選項②可以看成4個5加1,即4×5+1=21(個),選項③可以看成6個4,即6×4=24(個),24>22>21,故選③。三、1.424245451414【】6×8-6表示8個6減1個6,即7個6,也可以寫成6×7;9×4+9表示4個9加1個9,即5個9,也可以寫成9×5;3×7-7表示3個7減1個7,即2個7,也可以寫成2×7,所以每組中的兩個算式結(jié)果相等。2.(1)26321451(2)2204827【】在進行乘加乘減計算時,要先算乘法,再算加減。四、1.6×8+6=54或7×8-2=54【】圖中可以看成是6個8加1個6或者7個8減1個2,列式為8×6+6=54(個)或者7×8-2=54(個)。2.7×4+2=30或8×4-2=30【】圖中可以看成是7個4加1個2或者8個4減1個2,列式為7×4+2=30(根)或者8×4-2=30(根)。五、1.方法一:4×7+2=30(個)方法二:5×7-5=30(個)口答:這首古詩帶題目一共有30個字。【】這首古詩每句有7個字,共4句,加題目2個字,可以看成是4個7加1個2,或5個7減1個5,列式為4×7+2=30(個)或5×7-5=30(個)。2.3×8+2=26(個)或4×8-6=26(個)4×5+4=24(人)或5×5-1=24
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