精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔核心考點專項評價1．常見的長度單位及其應(yīng)用一、認真審題，填一填。(每空3分，共45分)1．測量筷子的長度用()作單位，測量門的高度用()作單位。2.螺絲釘長()厘米跳了()厘米3．5米＝()厘米1米15厘米＝()厘米230厘米＝()米()厘米4.二、仔細推敲，選一選。(每小題5分，共15分)1．藍藍的身高是1米35厘米，她和媽媽坐動車到奶奶家，購票時藍藍應(yīng)()。①免票②買半票③買全票2．【新情境】昆蟲王國舉辦跳遠比賽，螞蚱從直尺上的刻度0跳到了刻度5，蟋蟀從同一把直尺上的刻度7跳到了刻度9，比賽的結(jié)果是()。①螞蚱勝利②蟋蟀勝利③無法確定3．誰說得對？正確的答案是()。①小兔乖乖②小兔貝貝③小兔寶寶三、仔細觀察，數(shù)一數(shù)，排一排。(共19分)1．數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾條線段？(每空3分，共9分)2．我會排。(10分)()>()>()>()>()四、聰明的你，答一答。(共21分)1．小蝸牛還要再爬多少厘米才能到達終點？(10分)2．(1)量一量，螞蟻要爬()厘米才能吃到蘋果。(4分)(2)請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。(7分)

答案一、1.厘米米【】測量比較長的物體用米作單位，測量比較短的物體用厘米作單位。據(jù)此可知，測量筷子的長度用厘米作單位，測量門的高度用米作單位。2．510【】用直尺測量物體的長度時，物體的一端對著0刻度線，另一端對著幾就是幾厘米，據(jù)此可知，螺絲釘長5厘米。如果直尺的一端沒有對準0刻度線，可以用減法計算，則跳了17－7＝10(厘米)。3．500115230【】因為1米＝100厘米，所以5米＝500厘米，1米15厘米＝100厘米＋15厘米＝115厘米，230厘米＝200厘米＋30厘米＝2米30厘米。4.【】用直尺測量線段的長度時，線段的一端對著0刻度線，另一端對著幾就是幾厘米，據(jù)此解答。二、1.②【】由題可知，藍藍的身高是1米35厘米，在1米20厘米到1米50厘米之間，所以購票時，應(yīng)買半票。2．①【】由題可得，螞蚱跳了5－0＝5，蟋蟀跳了9－7＝2，5>2，所以螞蚱勝利。3．②【】40厘米約是課桌的寬度，40米是10多層樓的高度，大樹的高度約是4米，小兔貝貝說得對。三、1.156【】線段是直的，可以量出長度，注意不要漏數(shù)、多數(shù)。第一個圖形中有一條曲線，曲線不是線段。2．15米＞1米50厘米>125厘米＞1米＞98厘米【】比較長度的大小時，既要看數(shù)，也要看單位，單位不同時，要先統(tǒng)一單位再比較。1米＝100厘米，1米50厘米＝150厘米，15米＝1500厘米，1500厘米>150厘米>125厘米>100厘米>98厘米，則15米>1米50厘米>125厘米>1米>98厘米。四、1.1米＝100厘米100－30＝70(厘米)口答：小蝸牛還要再爬70厘米才能到達終點。【】先統(tǒng)一單位，1米＝100厘米，再用起點到終點的距離減去小蝸牛已經(jīng)爬的厘米數(shù)，即為它還要再爬的厘米數(shù)。2．(1)6【】由題圖可知，螞蟻到蘋果有2條線段，先量出這2條線段的長度，再相加即可。(2)(答案不唯一)蝸牛要爬多少厘米才能吃到香蕉？2＋2＋3＝7(厘米)口答：蝸牛要爬7厘米才能吃到香蕉。【】可以提出“蝸牛要爬多少厘米才能吃到香蕉？”這個數(shù)學(xué)問題。蝸牛到香蕉有3條線段，先量出這3條線段的長度，再相加即可。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔核心考點專項評價10．用乘加、乘減解決問題一、認真審題，填一填。(每空2分，共12分)括號里填幾才能使每組卡片上式子的得數(shù)相等？二、仔細推敲，選一選。(每小題5分，共10分)1．把7＋7＋7＋5改寫成乘加算式是()。①4×7＋5②3×7＋5③4×7－22．【新角度】下列圖形中最多的是()。三、細心的你，算一算。(共36分)1．比一比，算一算。(12分)2．火車來了。(每小題12分，共24分)(1)(2)四、看圖列式計算。(每小題6分，共12分)1.(個)2.(根)五、聰明的你，答一答。(共30分)1．【跨學(xué)科】華華一家在守歲。華華提議大家每人背誦一首有關(guān)春節(jié)的古詩，下面是爸爸背誦的古詩。這首古詩帶題目一共有多少個字？(用兩種方法解答)(15分)方法一：方法二：2．(15分)答案一、245745【】3×8表示3個8相加，就是2個8加1個8或者4個8減1個8；6×7表示6個7相加，就是5個7加1個7或者7個7減1個7；3×9＋9就是3個9加1個9，即4個9，也就是5個9減去1個9。二、1.②【】7＋7＋7＋5就是3個7加上1個5，寫成乘加算式是3×7＋5。故選②。2．③【】選項①可以看成3個7加1，即3×7＋1＝22(個)，選項②可以看成4個5加1，即4×5＋1＝21(個)，選項③可以看成6個4，即6×4＝24(個)，24＞22＞21，故選③。三、1.424245451414【】6×8－6表示8個6減1個6，即7個6，也可以寫成6×7；9×4＋9表示4個9加1個9，即5個9，也可以寫成9×5；3×7－7表示3個7減1個7，即2個7，也可以寫成2×7，所以每組中的兩個算式結(jié)果相等。2．(1)26321451(2)2204827【】在進行乘加乘減計算時，要先算乘法，再算加減。四、1.6×8＋6＝54或7×8－2＝54【】圖中可以看成是6個8加1個6或者7個8減1個2，列式為8×6＋6＝54(個)或者7×8－2＝54(個)。2．7×4＋2＝30或8×4－2＝30【】圖中可以看成是7個4加1個2或者8個4減1個2，列式為7×4＋2＝30(根)或者8×4－2＝30(根)。五、1.方法一：4×7＋2＝30(個)方法二：5×7－5＝30(個)口答：這首古詩帶題目一共有30個字。【】這首古詩每句有7個字，共4句，加題目2個字，可以看成是4個7加1個2，或5個7減1個5，列式為4×7＋2＝30(個)或5×7－5＝30(個)。2．3×8＋2＝26(個)或4×8－6＝26(個)4×5＋4＝24(人)或5×5－1＝24