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文檔簡介

《三角形的特性》說課稿吉首市白巖完小：龍永明《三角形的特性》說課稿說教材說教法、學法說教學過程說板書設計《三角形的特性》說課稿《三角形的特性》是人教版四年級下冊第五單元的第一課時，本課是六年制數學第二學段“空間與圖形”中的學習內容。（一）教材分析《三角形的特性》說課稿1、理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性，并會給三角形畫高。2、經歷觀察、分析、猜想、實踐的學習過程，培養學生的空間想象力和動手操作能力。3、在小組合作、探究與交流的過程中，增強學生創新意識和團結協作的精神。（二）教學目標《三角形的特性》說課稿教學重點：理解三角形的特性，在三角形內畫高。教學難點：給三角形畫高的方法。（三）教學重點、難點《三角形的特性》說課稿（四）教具準備：三角板、教學掛圖、三角形圖片。（五）學具準備：三角尺、三角形和四邊形學具。《三角形的特性》說課稿教法：組織者引導者合作者

二、說教法、學法教師《三角形的特性》說課稿學法：獨立探索合作交流實踐操作二、教法、學法《三角形的特性》說課稿1、創設情境，誘發興趣。2、合作交流，探索新知。

3、深化訓練，拓展延伸。

4、質疑反思，總結評價。三、說教學過程《三角形的特性》說課稿1、創設情境，誘發興趣。

三、說教學過程《三角形的特性》說課稿2、合作交流，探索新知。

三、說教學過程（1）發現三角形的特征，概括三角形的定義。（2）認識三角形的高及畫高。（3）三角形的穩定性。《三角形的特性》說課稿3、深化訓練，拓展延伸。

三、說教學過程（1）我是小判官，對錯我來判。A由三條直線組成的圖形叫做三角形…（

）B三角形有三條邊，三個角，三個頂點…（

）C三角形可以做出三條高…（

）D三角形和平行四邊形都具有穩定性…（

）《三角形的特性》說課稿3、深化訓練，拓展延伸。

三、說教學過程（2）說一說：拿出一個三角形，與同桌說一說它各部分的名稱。《三角形的特性》說課稿3、深化訓練，拓展延伸。

三、說教學過程（3）請你來當小裁判：小兔和小猴為菜園圍籬笆，看看誰設計的既合理又牢固？《三角形的特性》說課稿4、質疑反思，總結評價。

三、說教學過程（1）提問學生：今天這節課你掌握了什么？（2）學生在小組內談收獲，評價得失。（3）課堂總結。三角形的特性頂點邊三條邊穩定性高三個頂點角由三條線段圍成的圖形叫做三角形三個角四、板書設計謝謝指導！（1）畫出一個三角形。

（2）小組交流：三角形有什么特點？

（3）概括三角形的定義。

（4）小組討論：哪種說法更準確？

（5）自學三角形的定義（強調“圍成”）。1、

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