第頁共頁中學心理安康教育工作方案(13篇)時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。相信許多人會覺得方案很難寫？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。中學心理安康教育工作方案篇一一、指導思想學校安康教育是學校系統教育的重要組成局部，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習慣，進步衛生科學知識程度，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能防止意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的安康奠定根底。二、學校安康教育的任務:1、進步學生衛生知識程度;2、降低學校常見病的發病率;3、進步生長發育程度;4、促進兒童少年心理安康開展、預防心理衛生問題;5、改善學生對待個人公共衛生的態度;6、培養學生的自我保健本領。三、學校安康教育的目的:1、促進學生身心安康開展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心境投入學習，養成良好的衛生習慣。進取參加體育鍛煉，增強體質。2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，進步安康教育課的效果。四、學校安康教育的資料:一年級1、經過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理本領、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也可是量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺理解預防接種。二年級1、讓學生觀察自我身高、體重的變化，理解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。明白保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;2、認識到陽光、空氣、水與身體安康的關系;3、理解平衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。三年級1、培養學生獨立生活的本領，學會自我的事情自我做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;2、教育學生交通平安知識，防止發生意外事故;3、理解自身的發育及運動對身體的好處，教誨學生平安用電，并明白觸電急救的方法及小外傷的處理。四年級1、使同學們熟記急救、火警、盜警號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打;2、培養學生獨立思維的本領，明白人體需要的營養素，明白常見傳染病及其預防。3、懂得體育與安康常識:運動前后的考前須知;過量飲水也會中毒;玩與心理安康;學會調控自我的情緒。五年級1、使學生理解安康的概念，培養安康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;2、讓學生理解適時、適體的穿著有益安康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格;3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。六年級讓學生理解心理安康的概念和心理安康的標準使自我逐步具備良好的社會適應本領。正確對待自我身上的生理和心理變化，培養獨立考慮本領，擅長聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與團體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;2、讓學生理解學校安康促進的資料，并在行動上支持和參與學校安康促進活動。總之，加強學生的安康教育，培養學生強壯的體格、安康的生理和心理、英勇頑強的毅力、艱辛奮斗、團結合作的精神，是學校老師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，并且身心安康，體格強健，使我校的安康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。中學心理安康教育工作方案篇二20__年小學心理安康教育工作方案本學期我校心理安康教育工作，以完善學校心理安康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作方案、德育方案為指導，認真貫徹執行教育部《關于加強中小學心理安康教育的假設干意見》，經過多種形式對不一樣年齡層次的學生進展心理安康教育和指導，努力創造條件輔助和鼓勵學生安康成長。一、指導思想：進步學生的心理素質，進步學生的心理安康程度是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。所以要經過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，幫助學生進步心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的本領。二、詳細目的：1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規建立，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。3、重視學生心理團體輔導工作。4、不斷豐富老師的教學策略，有效進步教育教學程度。5、做好家長的心理安康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設兩節以心理安康為資料的主題班隊會)三、資料要求：1、學習心理與智能開展指導。(1)幫助學生理解自我，認識自我的潛能，激發其學習的信心。(2)引導學生構成強烈持久的學習動機。(3)引導學生養成良好的學習習慣。(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自我與別人的情緒。(2)掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。(3)學會堅持進取心境的方法。3、堅強意志與承受挫折的教育。(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。(2)培養學生構成處事果斷的良好習慣。(3)培養學生良好的自我控制力。(4)引導學生正確應對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。(1)學會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。(3)正確認識性別差異，理解發育過程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學堅持正確的交往心態。5、人格養成教育。(1)引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機。(2)注重學生的自我人格養成教育。(3)對有人格障礙的學生進展重點輔導。四、學校心理安康教育的途徑(1)心理課輔導。每個月的最終一周班主任老師利用班會課根據本班詳細情景開展心理活動課。(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，理解以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進展溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進展個別咨詢。(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。“各班板報、紅領巾播送站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾播送站、多媒體教室進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時堅持正常的心態。(5)指導家庭進展心理安康教育。小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最終要歸結于此。所以，學校、家長應當合力重視小學生的心理安康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種提議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。(6)指導小學生進展自我心理安康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：a、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反響，是可以經過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。b、與人談心。要使小學生明白有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自我的內心機密被別人明白，要學會坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理安康教育，促進全體學生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護航是我們為之努力的目的。五、每月詳細工作安排如下：3月：1、制定心理安康教育工作方案，明確本學期工作思路。2、開放心靈家園，心理老師開場正常值班。3、開放“心靈信箱”。3、利用“紅領巾播送站”進展心理安康知識專題講座。4月：1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。2、建立學生心理檔案。3、開展心理安康教育講座——翻開心靈的歡樂頻道，對學生進展常規心理安康測查。5月：1、利用家長會向學生家長宣傳心理安康知識。2、開展心理安康知識專題講座。6月：2、心理安康教育學期工作總結。3、心理安康教育檔案資料匯總整理。中學心理安康教育工作方案篇三安康教育是學校工作的重要組成局部，為增強我校廣闊師生安康衛生意識，倡導科學、文明、安康的生活方式，進步生活質量與生命質量，根據教育局和上級保健部門的工作要求，特制定本方案。一、指導思想以黨的精神為指導，深化貫徹“預防為主”的衛生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的安康教育根本原那么，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展安康教育工作，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導文明、安康、科學的生活方式，不斷進步全體師生的衛生知識程度和自我保健才能，從而到達預防疾病、促進安康、進步生活質量和學習質量的目的。二、工作目的1、促進學生身心安康開展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全安康教育網絡，廣泛開展形式多樣的安康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的安康教育體系，進步維護安康的意識，掌握維護安康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，促進師生安康程度不斷進步。三、建立健全安康教育組織機構為加強對辦事處的安康教育工作的領導，成立學校安康教育工作領導小組，負責安康教育工作的組織、領導和協調。四、主要工作措施(一)加強心理安康教育1、以課堂為主渠道，將心理安康教育浸透在各學科教學中。同時開發校本課程，開設心理安康課就心理知識傳授而言，主要本質是根據學生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理安康開展親密相關的常識、自我進展心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理安康。2、專題的心理講座結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進展定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試的方法的運用，增進學生對自我心理安康的關注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成材而且要成人。3、開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立通過觀察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師根據學生地心理特點進展教學，還有助于家長的家庭教育。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師懇求幫助，要知道“走進‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受”4、各班級選擇心理委員配合學校的心理安康教育工作心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地學生來承當，一班選兩名(男女生各一名)，這些學生要觀察實際情況并且及時地向學校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進展和集體進展，是心理工作人員和學生保持親密地聯絡，更有利于心理教育工作地更好地施行和順利開展。5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為學生進展自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學生地閱讀范圍和增強學生學習興趣的途徑之一。(二)加強生理安康教育1、加大力度做好宣傳工作及時把上級對安康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知;發動全體全體師生積極參與雙創工作宣傳欄、黑板報、安康教育專欄的資料搜集，利用各種宣傳方式對廣闊老百姓進展雙創工作重要意義的宣傳以及安康知識的教育。2、繼續開展衛生創立與檢查評比活動開展各類衛生創立活動，組織德育處每天對各班級的衛生工作進展檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷進步環境衛生質量。做好總結材料。3、持續加強安康教育工作利用“世界衛生日”、“世界無煙日”、“愛國衛生月”等時機，組織開展不同專題的愛國衛生宣傳活動，廣泛宣傳衛生創立及衛生防病常識和保健知識等，進步廣闊觀大師生的衛生意識和自我保健才能。組織好愛國衛生月活動，掀起愛國衛生運動的高潮，使愛國衛生工作深化民心、家喻戶曉。4、加強反吸煙宣傳活動。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進展吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創立評選活動，張貼禁煙標志。5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的安康宣傳。深化開展預防艾滋病宣傳教育工作。發現疫情及時上報。6、開設安康教育課，注重培養學生養成良好的衛生行為。學生安康知識知曉率≥90%，安康行為形成率≥80%。要結合學生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛生監視崗，實行衛生流動紅旗評比等，促進學生安康意識的進步，使學生養成良好的個人衛生意識行為、習慣。中學心理安康教育工作方案篇四一、指導思想在科技飛速開展的今日，要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得非常的重要。二、活動目的1、經過心理安康教育，引導學生認識自我，進步對學習環境和社會環境的適應本領。2、經過心理安康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，老實守信，開拓創新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、經過心理安康教育，使學生擅長控制調節自我，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生夢想，并具備個人開展本領。三、施行步驟1、進步小學生對學校生活的適應本領(異常是一、二年級)，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。2、培養學生擅長與老師，同學交往的本領，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的本領。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。3、幫助學生克制孤獨、依靠、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我進步心理安康程度，增強開展自我的本領。四、心理安康教育的途徑：1、全面浸透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應當注重對學生心理安康的教育。2、在三至六年級中開設心理安康教育課，同時舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。3、開展心理咨詢和心理輔導，經過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色____)，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進展認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導老師素質與本領的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反響技術，情緒調節、行為矯正等。3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂形式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發和引導。4、尊重學生的個人意愿和保密，慎重從事、量力而行。組織領導:組長：王__副組長:孫__組員：張x費x王x各學年組長中學心理安康教育工作方案篇五一、指導思想根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的定》和教育部《關于加強中小學心理安康教育的假設干意見》，根據小學教育的特點和小學生心理開展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。二、教學目的總目的：培養和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創新，能沉著迎接將來挑戰的高素質的人才。詳細目的：1、可以經常對自己進展“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，可以正確對待自己的學習成績，勤于考慮，不甘落后，走上成功之路。2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進展交往好，如何同老師、同學保持親密的感情聯絡，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為標準，進步學生的社會適應才能。3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個人靈敏應對的品格，初步學會休閑，進步自我保護意識。4、通過心理安康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質量。5、通過心理安康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目的，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生活。三、教學內容：1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。(3)培養學生良好的自我控制力。(4)引導學生正確應對挫折與困難。2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。(3)正確認識性別差異，承受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。3、迎接新挑戰―――人格養成教育。(1)引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機。(2)注重學生的自我人格養成教育。(3)對有人格障礙的學生進展重點輔導。四、教學措施：1.堅持以人為本，根據學生心理、成功的特點及開展規律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的開展。2.立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3.進步全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的安康開展。4.對少數有心里困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。中學心理安康教育工作方案篇六一、指導思想：認真貫徹省、市關于學校心理安康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理開展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質教育營造良好的心理氣氛。二、工作目的：培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質量。三、工作原那么：1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原那么。4、預防矯治與開展養成相結合。四、詳細措施：〔一〕做好老師心理培訓工作。讓老師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓老師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的安康狀況，并能區分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。〔二〕繼續開設心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理安康活動，進步班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。〔三〕在課堂教學中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學研究結合起來；結合學科教材內容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理安康教育素材；體育課競技工程教學同樣可以幫助學生進步心理品質。〔四〕閱讀整理相關心理安康教育相關材料，集中老師學習；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑進步老師理論程度和理論才能。〔五〕把心理安康教育和班會、隊會結合起來，落實開展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地浸透心理安康教育。〔六〕充分利用國旗下講話、紅領巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育。〔七〕對少數有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。五、詳細安排：九月：1、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反響活動。4、各年級開展“大餅、油條、豆漿”活動，學生找到彼此之間的共同點。5、老師心理培訓《優點大爆炸》十月：1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反響活動。4、各年級開展“魅力四射”活動，培養自信。5、老師心理培訓《巧手三六操》十一月：1、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反響活動。4、各年級開展“優點大爆炸”活動，培養自信。5、老師心理培訓《測測您的安康指數》十二月：1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反響活動。4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。5、老師心理培訓《魔爪逃生》。三月：1、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《追追追》做反響活動。4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。5、老師心理培訓《老師的啟示》四月：1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。2、安排五年級同學觀看老實守信的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反響活動。4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。5、老師心理培訓《心理安康的意義》五月：1、安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反響活動。4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。5、老師心理培訓《學做自己的心理醫生》六月：1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排三年級同學觀看科學夢想的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反響活動。4、各年級開展“獨一無二”活動，自我認識。5、老師心理培訓《如何培養快樂的心理》中學心理安康教育工作方案篇七一、指導思想：認真貫徹省、市關于學校心理安康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理開展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質教育營造良好的心理氣氛。二、工作目的：培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質量。三、工作原那么1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原那么。4、預防矯治與開展養成相結合。四、詳細措施：(一)做好老師心理培訓工作。讓老師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓老師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的安康狀況，并能區分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。(二)繼續開設心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理安康活動，進步班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。(三)在課堂教學中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學同樣可以幫助學生進步心理品質。(四)閱讀整理相關心理安康教育相關材料，集中老師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑進步老師理論程度和理論才能。(五)把心理安康教育和班會、隊會結合起來，落實開展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地浸透心理安康教育。(七)充分利用國旗下講話、紅領巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育。(八)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。五、詳細安排：三月：1、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《追追追》做反響活動。4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。5、老師心理培訓《老師的啟示》四月：1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。2、安排五年級同學觀看老實守信的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反響活動。4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。5、老師心理培訓《心理安康的意義》五月：1、安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反響活動。4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。5、老師心理培訓《學做自己的心理醫生》六月：1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排三年級同學觀看科學夢想的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反響活動。4、各年級開展“獨一無二”活動，自我認識。5、老師心理培訓《如何培養快樂的心理》九月：1、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反響活動。4、各年級開展“大餅、油條、豆漿”活動，學生找到彼此之間的共同點。5、老師心理培訓《優點大爆炸》十月：1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反響活動。4、各年級開展“魅力四射”活動，培養自信。5、老師心理培訓《巧手三六操》十一月：1、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反響活動。4、各年級開展“優點大爆炸”活動，培養自信。5、老師心理培訓《測測您的安康指數》十二月：1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反響活動。4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。5、老師心理培訓《魔爪逃生》。中學心理安康教育工作方案篇八高中學生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力和社會文化環境的影響，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展心理安康教育，是學生安康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了全面深化貫徹國家《中小學心理安康教育指導綱要》，踐行我校“堅持內涵開展方向，豐富辦學內涵，推進課程改革，彰顯教育特色”的辦學思路，加強我校心理安康教育工作，特制定以下學校心理安康教育開展方案。一、心理安康教育的指導思想和根本原那么1、指導思想：開展學校心理安康教育工作，必須貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建立施行綱要》和《中小學心理安康教育指導綱要》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改良中小學德育工作的意見》，堅持育人為本，根據高中生生理、心理開展特點和規律，運用心理安康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧開展。2、根本原那么：開展學生心理安康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規律，保證心理安康教育的理論性與實效性。為此，必須堅持以下根本原那么：根據學生心理開展特點和身心開展規律，有針對性地施行教育;面向全體學生，通過開展教育活動，使學生對心理安康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到進步;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，進步他們的心理安康程度;尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理安康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和開展相結合;老師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。二、心理安康教育的目的心理安康教育的目的是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的才能;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或細微心理障礙的學生，給予科學有效的咨詢和輔導，使其學會調節自我，進步心理安康程度，增強自我教育才能;對于有嚴重心理障礙的學生給予及時地轉介，讓他們盡快擺脫障礙。三、心理安康教育的主要內容心理安康教育的主要內容包括：普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。幫助學生具有適應高中學習環境的才能，開展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克制困難獲得成績的學習生活中獲得情感體驗;在理解自己的才能、特長、興趣和社會就業條件的根底上，確立自己的職業志向，進展職業的選擇和準備;正確認識自己的人際關系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對別人的積極情感反響和體驗，進步承受挫折和應對挫折的才能，形成良好的意志品質。四、心理安康教育的途徑和方法開展心理安康教育的途徑和方法可以多種多樣，根據我校學生實際，以活動、體驗和調適為主，在做好心理品質教育的同時，突出品格修養的教育;提倡課內與課外、教育與指導、咨詢與效勞的嚴密配合。1、心理面詢把中午的值班制度堅持下去，周一到周五中午12：30~13：30。及時解決學生的心理困擾，做好必要的信息整理。在沒有固定咨詢時間的情況下實行預約咨詢。2、心理教育網頁專欄進一步豐富和完善我校網頁心理專欄，為我校師生建立好網上心靈家園。我們的網站內容比擬豐富，主要涉及：高考心理輔導、考試心態調整、親子關系、個性塑造、情緒調整、考前飲食與身體保健、學法指導、舒緩學習壓力等方面內容。本學期繼續堅持更新。3、心理信箱上學期心理____因為學校建立出新的時候取下來后沒有及時再掛出來，本學期要把“心語心愿”信箱恢復使用。及時搜集學生心理方面存在的問題，并在最短的時間內通過多種形式予以答復。4、心理講座本學期的主要講座對象是高三年級，盡力做好考前心理輔導。力爭獲得心理專家的支持，來我校做相關講座。5、心理安康知識宣傳利用心理咨詢室、學校櫥窗、學生心理安康宣傳資料(安康快遞)、老師心理安康宣傳資料(快樂教育)、學校網頁、校園播送等形式開展心理安康知識的普及推廣，使學生每次閱讀都會有一些收獲，可以在潛移默化中進步學生的心理素質。6、心育課題研究本教研組有兩項市級個人課題，本學期兩項課題將同步推進。五、新的構思和建議1、心理安康教育活動課要多開展戶外拓展。我們的課有別于其他課程的，所以稱之為“活動課”，以活動為主。老師走入學生中，和學生有“親密接觸”，學生才會信任你，有問題時才會來找你。這樣才能真正發現問題，解決問題。2、加強師資隊伍建立是搞好心理安康教育工作的關鍵。要逐步建立在分管校長領導下，以班主任和專職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育工作體制。參看眾多學校的有效做法，為更好地開展心理工作，同時為示范咨詢室驗收做好準備，建議在專職老師不斷加強學習的同時，再培養2~3位兼職心理安康老師。3、設立一個心理咨詢專用號碼(可挪動)。對全校學生公布，用于學生預約和咨詢。目前我們的師資力量只能保證上班期間開放。這樣可以方便學生和我們的及時直接的聯絡，及時解決學生的問題。根據我們學校的特點和咨詢的專業性(一定的私密性)，我們建議采用挪動。和別的辦公室合用一個號碼是不太適宜的。4、建立一個學生心理信息小組。人數大約在十幾個人左右，及時搜集學生中的信息。5、加強心理安康教育的教研活動。以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，經常、主動和市。區專家領導聯絡討論，掌握科學的教育方法，進步心理安康教育的質量，促進自我成長。把我們教研組建立成“常態”教研組，讓心理教研活動常態化。6、建一個沙盤輔導活動室。去年暑假，我教研組的兩位老師已經參加了陶老師工作站江寧分站贊助一半經費的沙盤初級培訓，具有了初級資格證書。通過學習，也讓我們理解了這種特殊心理輔導的有效性。沙盤游戲是一種國際上很流行的心理治療方法，如今已經在學校和幼兒園，被廣泛應用于兒童的心理教育與心理治療，也深受歡送。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調、社會適應不良、人格開展障礙等問題在沙盤中得以化解。在國外，沙盤游戲是公認的最合適孩子心理教育的技術之一，經歷半個多世紀的開展，如今很多學校，根本上都裝備了沙盤游戲室，并以此進展更有效的心理教育。20xx年是我校開展之年，進一步豐富辦學內涵，推進課程改革，彰顯教育特色，培植校園文化，提升整體辦學實力是每個人的義務。我們組的目的是如何在新學期開展好常態教育：讓心理安康教育離學生更近，把心理工作常態化。我們會腳踏實地朝著我們的目的去奮斗。中學心理安康教育工作方案篇九一、指導思想：認真貫徹省、市關于學校心理安康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理開展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質教育營造良好的心理氣氛。二、工作目的：培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質量。三、工作原那么：1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原那么。4、預防矯治與開展養成相結合。四、詳細措施：(一)做好老師心理培訓工作。讓老師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓老師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的安康狀況，并能區分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。(二)繼續開設心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理安康活動，進步班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。(三)在課堂教學中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學同樣可以幫助學生進步心理品質。(四)閱讀整理相關心理安康教育相關材料，集中老師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑進步老師理論程度和理論才能。(五)把心理安康教育和班會、隊會結合起來，落實開展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地浸透心理安康教育。(七)充分利用國旗下講話、紅領巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育。(八)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。中學心理安康教育工作方案篇十為了適應中小學心理安康教育開展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理安康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學校實際，積極推進我校心理安康教育再上新臺階，制定如下工作方案。一、心理安康教育的指導思想和根本原那么(一)指導思想堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理開展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和效勞，以到達充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學生在活動中理解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。(二)根本原那么我校在開展中學生心理安康教育過程中，為了保證心理安康教育的理論性與實效性，必須堅持以下根本原那么：1、針對性原那么。根據學生心理開展特點和身心開展規律，有針對性地施行教育；2、全面性原那么。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理安康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到進步；3、差異性原那么。關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，進步他們的心理安康程度；4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理安康教育的科學性與針對性相結合；面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和開展相結合。5、保密性原那么。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進展保密。二、心理安康教育的目的與任務心理安康教育的目的是：進步全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的才能，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，進步心理安康程度。增強自我教育才能，適應21世紀日趨劇烈的國際競爭需要。學校心理安康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成安康的心理素質，維護學生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響；培養身心安康，具有創新精神和理論才能的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。三、心理安康教育的主要內容根據我校實際情況：普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，開展其學習才能，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣；把握升學選擇的方向；理解自己，學會克制青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進展有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受才能。四、心理安康教育的施行及活動方案(一)積極開展心理安康教育的老師培訓，加強師資隊伍建立是搞好心理安康教育工作的關鍵：通過培訓進步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業知識和操作技能程度。定期聘請心理安康教育專家來校做報告，增強心理安康教育的責任意識，建立全體老師共同參與的心理安康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理安康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制；同時學校重視老師心理安康教育工作，把老師心理安康教育作為老師職業道德教育的一個方面，為老師學習心理安康教育知識提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理安康教育要有機浸透到學科教學1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握合適自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，進步學習的效率。2)創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學在課堂中，老師努力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氣氛中學生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創新精神得到培養。3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。2、開設心理安康活動課或專題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理安康科學知識；每學期進展1-2次老師心理安康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理安康科學知識。每學期分年級進展1-2次學生心理安康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面安康的開展。3、開設心理輔導室，進展個別的輔導。由心理咨詢師和專業的心理安康老師進展定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進展診斷、矯治。4、建立測試檔案：對新生入學進展學生心理安康普查，理解我校學生心理問題，為心理安康教育提供參考根據，建立測試檔案，有利于增強心理安康教育工作的實效性和針對性。5、建立了心理安康email和____，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過和悄悄話信箱、email尋求幫助。(三)心理安康教育與家庭教育結合家庭教育是學校教育的一個不可無視的局部。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而無視了孩子的心理安康教育。今年通過家長學校對家長進展教育培訓，在校報開設家長心理安康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等進步家長教子的才能。(四)創設良好的校園心理環境為了使學生的心理安康素質得以正常開展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環境。學校注重校容校貌的建立，使學校環境實現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，裝備設施，添置合適學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理安康園地“心理安康園地”，通過校播送、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理安康知識，使學生時時刻刻承受著安康的熏陶，學校心理環境和諧、真誠、奮進，孕育了一種安康向上的心理氣氛。中學心理安康教育工作方案篇十一為了更好適應中小學心理安康教育開展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和教育部《中小學心理安康教育指導綱要(試行)》的指示精神，確實加快我校心理安康教育工作的不斷深化，強化師資隊伍建立，創新工作思路，全面提升我校心理安康教育工作程度，創始我校心理安康教育工作新場面。根據《安溪縣學校心理安康教育指導中心關于20xx年學校心理安康教育工作的意見》(安心育【20xx】1號)和《安溪八中20xx年德育工作方案》的重要精神，結合學校實際，積極推進我校心理安康教育再上新臺階，現制定如下工作方案。詳細安排如下：一、召開新學期專兼職心理老師工作例會。為了更好效勞學生，心理咨詢室將在學期初召開學校心理安康教育工作例會，部署新學期學校心理安康教育工作。每位心理老師做到嚴格按照學校要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理老師必須加強自身心理安康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業務，為學生排憂解惑，做一位優秀的心理老師。二、健全組織領導，加強師資隊伍建立。通過培訓進步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業知識和操作技能程度。定期聘請心理安康教育專家來校做報告，增強心理安康教育的責任意識，建立全體老師共同參與的心理安康教育的工作的機制，逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制;同時學校重視老師心理安康教育工作，把老師心理安康教育作為老師職業道德教育的一個方面，為老師學習心理安康教育知識提供必要的條件。三、根據各個年齡階段的開展特點和規律，做好教育重點。學校充分認識到心理安康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理安康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。把心理安康教育工作納入德育工作體系，使心理安康教育成為增強德育實效性和針對性的重要打破口。本學期我們將根據各個年齡階段的開展特點和規律，結合學生實際情況，做好教育重點。(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、進步學習效率。(二)建立對別人積極的情感反響，適應各種人際環境，教給學生根本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。(三)自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。(四)青春期心理。要讓學生理解青春期身心開展特征、衛生常識，引導學生正確對待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。(五)生活和社會適應(包括職業指導)。要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的才能，進步抗挫折的心態和才能，在各種意外環境下學生可以自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應才能。四、深化開展青春安康教育進校園活動，彰顯我校辦學特色。近幾年來，我校不斷拓展辦學渠道，把青春安康教育活動作為常規教學來抓，獲得“四多四少”的顯著成效，并促進我校辦學程度和層次的顯著進步，是安溪縣首批“生育關心——青春安康教育進校園”活動示范校，也是泉州市生育關心——青春安康教育示范基地，20xx年1月19日，泉州市教育局發文泉教中〔20xx〕1號，我校被確認為泉州市普通高中特色辦學多樣化開展實驗學校。為了更好的凸顯我校這一辦學特色，本學期，學校將著重做好以下幾項工作：(一)做好《安溪八中青春安康論文匯編》工作。為了尋找與“青春安康教育”的恰當結合點，以增加青春安康教育的有效性，更好的為青春安康教育效勞。我校積極匯編青春安康教育論文，上學期以完成老師論文匯編，本學期將進展文字校對，論文修改工作，寫好前言，最終形成獨具安溪八中特色的《安溪八中青春安康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。(二)完善青春安康教育活動室陣地建立。為進一步加強陣地硬件等根底設施建立，有效發揮陣地的作用，我校積極建立青春安康教育活動室，不斷完善陣地建立。本學期將本著更好的為學生效勞為宗旨，更新活動室內容，完善活動室根底設備。因為只有完善陣地的根底設施，才能引導和發動家長、學生廣泛參與青春安康教育活動，從而使家長和孩子知識得以獲取，觀念得以更新，靈魂得到凈化，境界得到提升，心智得到啟發，素質得到進步，促進人的全面開展，這應該是全面而持久地開展青春安康教育的關鍵之一。(三)落實“心理安康暨青春安康教育活動月”工作。為了更好的開展青春安康教育活動，使青春安康教育活動與教育教學活動、心理安康教育活動結合相得益彰，更好的效勞學生，本學期將五月份確定為“心理安康暨青春安康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進展活動總結和表彰。五、落實心理咨詢工作常態，做好日常宣傳教育工作(一)學校心理咨詢輔導中心將繼續施行日常咨詢值班制度。心理咨詢室每周一—周五的中午12：00-15：50和下午17：30-19：00均對學生開放，并有專業心理咨詢師接待學生來訪咨詢，開通在線qq、電子郵箱和____，全天候24小時預約，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過和悄悄話信箱尋求幫助，全方位滿足學生咨詢需要，及時幫助學生解決心理困惑;(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著標準性、系統性、連續性的狀態開展。本學期將繼續按照心理咨詢的專業要求，對心理咨詢室材料和檔案進展了一系列的整理、完善和充實。(三)做好心理安康教育日常宣傳教育工作。在學校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環境。繼續健全、完善心理輔導室，添置合適學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。更新在校道宣傳長廊“心理安康園地”心理知識，繼續在校園播送之聲“心語”欄目、《心之舟》簡報、校園網絡效勞平臺等宣傳媒介大力宣傳心理安康知識，使學生時時刻刻承受著安康心理知識的熏陶，學校心理環境和諧、真誠、奮進，有力的孕育著一種安康向上的心理氣氛。(四)辦好每月一期《心之舟》簡報：簡報以普及心理安康知識為主，擴大學生對科學認識心理安康為輔，進步學生心理安康程度為宗旨。簡報的內容主要是針對平時來信咨詢過程中學生存在的普遍問題，心理協會會員自己學習到的經歷總結，介紹一些心理安康常識等，每月一期，分別發至全校老師、學生。中學心理安康教育工作方案篇十二一、指導思想認真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》、《教育部關于印發〈中小學生心理安康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改良中小學德育工作的意見》和《公民道德建立施行綱要》精神，堅持以人為本，根據學生心理、生理開展特點和規律，運用安康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面開展。二、目的和任務1、目的：努力進步全體學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、安康開展，適應將來社會對人才素質的要求。2、任務：根據學生的心理特點，有針對性地講授心理安康知識，開展輔導和咨詢活動，幫助學生樹立心理安康意識，優化心理品質，增強心理適應才能，預防和緩解心理問題，培養具有創新精神和理論才能，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三、學生分析^p1、學生絕大局部是來自村小的畢業生，只