課題Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7（Reading）課時3課型閱讀課學習目標的表述：1快速讀課文，回答問題，了解演講稿這種文體。2通過小組合作，填表格并回答2c問題,理解文章。3通過解釋較難句子，進一步理解文章，完成測試。設置的依據：理解段落中各句子之間的邏輯關系。2.能根據不同的寫作目的，運用簡單的閱讀策略，獲取信息。2.教材分析：本課時以演講的方式講述了一名老師對即將畢業學生寄語和激勵。閱讀內容包括從老師的角度看待初三的生活，對學生的贊揚和對未來的祝福。3.學情分析：學生已經在討論初中畢業生的在校時光同時回顧了幾種時態、句型以及一些固定的搭配，在情感上讓學生珍惜中學時段的美好時光。時態仍是學生的難點。評價任務的設計：回答問題，學生是否能準確判斷文章文體和作者的寫作目的。是否能準確填表格和回答問題。在幫助理解較難句子的基礎上完成2d的測試，檢驗對文章的情況。設計意圖：檢測目標1檢測目標2檢測目標3教學設計學習目標學習活動評價標準教師活動目標達成情況反思與評價1快速讀課文，回答問題，了解演講稿這種文體。2通過小組合作，填表格并回答2c問題,理解文章。3通過解釋較難句子，進一步理解文章，完成測試。Step1.Leadin看圖片，了解與演講相關的詞匯Step2.Skimming(跳讀)通過freetalk，讓學生談論作者初中經歷的最重要的事情。通過快速閱讀，小組合作，回答2b的三個問題Whatkindoftextisthis?Isitastory,aspeechoranotice?Whodoyouthinkofwriteit?Whoisitfor?實施評價任務1：快速準確的找出所給問題的答案。Step3.Scanning同桌商量，根據課文內容完成表格，并回答2c的問題WhatwerethestudentslikeinGrade7?Howhavethestudentschanged?Whoshouldthestudentsthank?Whatwillseniorhighbelike?Howshouldthestudentsdealwiththefuture?

實施評價任務2：通過解釋難懂的句子，再次讓學生加深對課文的理解，獨立完成測試題Step5.課堂小結：（Summary）SummarizewhatIhavelearnedinthisclass.評價VerygoodGoodNotverygood看哪個小組能快速準確的找出所給問題的答案。看哪個小組捕捉的有效信息豐富。能夠快速準確完成表格評價標準1：回答問題準確無誤。評價標準2：能準確捕捉有效信息獨立完成相關任務。評價標準3:填寫內容豐富多樣，多用本單元目標語言。1巡視輔導。2.巡視各組，必要時給予幫助。1巡視輔導。2.巡視各組，必要時給予幫助。1巡視輔導。2.巡視各組，必要時給予幫助。作業/拓展Homework:完成3a，并組成一篇小短文。板書設計Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7（Reading）1.WhatwerethestudentslikeinGrade7?2.Howhavethestudentschanged?3.Whoshouldthestudentsthank?4