Word版本，下載可自由編輯大班語言畢業詩教案（11篇）大班語言畢業詩教案（1）

活動目標：

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依離別之情，憧憬小幼兒活。

3、理解詩歌所用的比如手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動預備：

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點：

1、重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

2、難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依離別之情，憧憬小幼兒活。

活動過程：

1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最好玩或印象最深刻的是什么事情?

(2)立刻就要離開友愛的老師和小伴計，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2、觀賞并學習畢業詩。

(1)小伴計們，你們立刻就要畢業了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引領幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

(2)展示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫忙幼兒記憶詩歌內容。

3、依據詩歌的感情顏色，選擇適合的背景進行匹配。

(1)老師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

(2)依據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

活動反思：

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會獲得很多的感動。這次也不例外。由于這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真實想法。

在活動的一開頭，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美妙時間，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么開心歡樂的事情讓你特殊難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美妙回憶。接著，我又提出了其次個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和伙伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有的單一，卻是最真、最深的.情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告知孩子們："其實，畢業了也還是能夠聯系的。大家能夠相互留下電話號碼，以后想老師和好伴計的時候，能夠打電話。我們很快就會畢業跟自己的好伴計分開了，所以接下來的時間里，老師渴望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好伴計高興的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永久的想著你，還會牢牢地記住你。"

大班語言畢業詩教案（2）

教學目的：

1、感受詩歌所表述出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。

2、提升幼兒語言表述力量。

3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

4、掌控詞語：畢業

教學預備：

幼兒園圖片、背景音樂等。

教學重點：

理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

教學難點：

體會詩歌所表述處的情感。

教學過程：

一、談話引入話題。

老師：小伴計們都預備去哪所學校上學呀？

二、綻開

1、老師：你們在學校會做什么呀？請小伴計們仔細聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小伴計們就要上學校，是一班級的小幼兒了，坐在寬敞光明的教室學習學問，多么神氣呀！

2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片，請幼兒敘述在幼兒園最歡樂的事情是什么……

3、觀賞詩歌其次段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎？

老師：小伴計們剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小伴計還參與了美術競賽、故事大王競賽、跳舞……還榮獲到了各種嘉獎。

4、小伴計們獲得成果和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？

鼓舞幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、觀賞詩歌第三段。

6、完整觀賞詩歌《畢業詩》

師生共同朗誦詩歌。

三、活動結束

活動反思

教育家于永正說過“語文教學就是要‘讀’占鰲頭”本文語言如詩如畫，蘊涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對母校、對老師的這份眷戀之情，我把學習的積極權交還給幼兒，讓幼兒面對文本，充分地讀書，借助朗讀，讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復的朗讀中，讀出形在頭腦中喚起對母校、對老師的回憶，讀出情讀出字里行間蘊涵的眷戀之情，讀出神讀出語言文字蘊涵的言外之意（對老師的贊揚之情）。這樣利用語言文字讓幼兒徜徉于課文意境中，使幼兒對母校的眷戀之情、對老師的敬重之情，溢于言表，幼兒的情感體悟，可謂水到渠成。

大班語言畢業詩教案（3）

活動目標：

1、體會詩歌表述的情感，激活幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語表述力量

4、引領幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

5、豐富詞匯：畢業。

活動預備：

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。

學問——回憶在園生活學習的情景。

活動方式：

集體

重難點分析：

重點——引領幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。

難點——體會詩歌表述的情感。

活動過程：

一、導入談話：你預備去哪個學校上學？

二、綻開

1、師：你在學校會做些什么呢？請小伴計聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

老師有表情地朗誦詩歌的第一段。

師：再過幾天，小伴計就要進學校，做一個一班級的小幼兒，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小伴計嬉戲的圖片等

提示幼兒能夠說一說：

A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

B、在幼兒園最歡樂的事

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

觀賞詩歌的其次段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

師：小伴計剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小伴計還參與了美術競賽、故事大王競賽、跳舞還榮獲到了各種嘉獎。

4、你們獲得的成果和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

引領幼兒大膽說自己的心里話。

觀賞詩歌的第三段。

5、我們一起完整地觀賞一遍詩歌《畢業詩》，可讓幼兒和老師一起朗誦。

三、結束

集體唱歌曲《老師再見了》。

活動反思

畢業詩利用對學習生活及成長經受的回顧，抒發了對母校、老師和同學的眷戀之情。我在備課時，力圖利用課文文字，情境的創設，觸動幼兒的心弦，然后使幼兒能放開心扉，回憶自己學校六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提升語文素養。

在導入這一環節的設計，讓幼兒說說自己快要離開母校，心中最想說什么，很快調動幼兒的情感，讓幼兒自然走進文本。

大班語言畢業詩教案（4）

活動目標：

1、理解詩歌內容，并學習有感情的朗誦，感受其中所表述的深厚感情。

2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期盼。

活動預備：

幻燈片

活動過程：

一、引領幼兒談話

1、小伴計們你們在幼兒園生活了幾年了?現在小伴計們即將要畢業了，要離開幼兒園了，你們的心情怎么樣?

2、就要畢業了，你們的心情怎么樣呢?

3、你喜愛幼兒園嗎?為什么?

4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引領幼兒比較、敘述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子，體悟自己的進步之處。

5、你快要畢業，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢?鼓舞幼兒樂觀表述自己的心里話。

二、理解詩歌內容

1、今日老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業詩》。

2、老師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三、學習詩歌

1、這首詩歌表述了即將離開幼兒園的小伴計想說的話，你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說。

教學反思

在理解課文語言文字的基礎上，我讓幼兒在課堂上溝通自己難忘的事情、難忘的老師。當幼兒說自己難忘的老師時，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機一動，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實的情感自然流露出。此外，在教學時，一方面設計一些練習如“在我的心目中，老師，您是，由于。”讓幼兒練習口頭表述，同時讓他們說完后就寫下來，說和寫相結合。

課結束后，也發覺不少問題，比如這節課是情感類的文章，對老師的情感要求也很高，教學后半段老師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導還要再到位一些。

每次上課，對我來說都有很多獲得，請各位老師多提珍貴看法，誠心感謝。

大班語言畢業詩教案（5）

活動目標：

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對伙伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動預備:1、一只掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛速地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業詩就是在說小伴計心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、伙伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開頭由老師幫忙幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組爭論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、說句靜靜話。

1、與自己的好伴計相互共享忘不了的人或事，能夠是發生在好伴計身上的某一件事，也能夠和好伴計共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱鬧的擁抱。

大班語言畢業詩教案（6）

教學目的：

1、感受詩歌所表述出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。

2、提升幼兒語言表述力量。

3、理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

4、掌控詞語：畢業

教學預備：

幼兒園圖片、背景音樂等。

教學重點：

理解詩歌情節內容，學習朗誦詩歌。

教學難點：

體會詩歌所表述處的情感。

教學過程：

一、談話引入話題。

老師：小伴計們都預備去哪所學校上學呀？

二、綻開

1、老師：你們在學校會做什么呀？請小伴計們仔細聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業詩》。

老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小伴計們就要上學校，是一班級的學校生了，坐在寬敞光明的教室學習學問，多么神氣呀！

2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片，請幼兒敘述在幼兒園最歡樂的事情是什么……

3、觀賞詩歌其次段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎？

老師：小伴計們剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小伴計還參與了美術競賽、故事大王競賽、跳舞……還榮獲到了各種嘉獎。

4、小伴計們獲得成果和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？

鼓舞幼兒大膽說出自己的心理的話。

5、觀賞詩歌第三段。

6、完整觀賞詩歌《畢業詩》

師生共同朗誦詩歌。

三、活動結束

學習歌曲《老師再見了》。

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大班語言畢業詩教案（7）

【活動目標】

1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經受，體會自己已經長。

2、愿意表述自己對老師、幼兒園的一份情感，體悟共同生活中的師生情、伙伴情。

3、能在集風光前膽發言，樂觀想象，提升語言表述力量。

4、能仔細傾聽伙伴發言，且能立地進行操作活動。

【活動預備】

小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

【活動過程】

1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌助幼兒進行總結。

4、引領幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎上，引領幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

（1）制作一個雞心呈現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請伙伴，老師簽名。

【活動延長】

引領幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿樂觀參與到活動中去，達到了預期的效果。能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體悟。

大班語言畢業詩教案（8）

設計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美妙的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情意。為了讓幼兒認識三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體悟畢業離園時的惜別之情，萌發做學校生的愿望，我設計本活動。

活動目標

1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地敘述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫忙。

3.引領幼兒在詩歌和嬉戲中學習，感悟生活。

4.掌控正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預備

1.幼兒向自己的父母認識自己初入園時的模樣和表現。

2.能夠請父母幫忙預備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1.談話：小時候的自己。

(1)激活幼兒對話題的愛好。

(2)分組溝通，要求每位幼兒輪番在本組敘述自己三年的變化，老師留意發覺典型。

(3)爭論在長大的過程中，都有誰幫忙過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。

(4)老師小結幼兒成長的變化，并表述為孩子們即將成為學校生而開心的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學習詩歌《畢業詩》。

(1)激活孩子學習詩歌的愿望：小伴計都敘述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上學校了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，渴望你們牢牢地記住它。

(2)老師示范朗誦詩歌1-2次。

(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4)指導幼兒學習朗誦詩歌。

3.請幼兒表述對老師或對自己好伴計的不舍，說一句話或送一個擁抱。

延長提示

在畢業典禮上朗誦詩歌。

畢業詩

今日是我最終一次站在這里。

和老師、小伴計在一起，

我是多么高興。

再過幾天，

我就要進學校，

做個一班級學校生，

坐在光明的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

友愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發脾氣，

今日站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

友愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我肯定來看您，

向您匯報我的學習成果。

活動反思

這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小連接活動作一個回顧。利用一個多月，準確地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小連接教育，從孩子們的行為習慣、學習習慣、力量認知等全方位地進行預備。

能夠說，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地協作著，他們也對上學校布滿了期盼，他們也用自己的這份奇怪???，這份熱忱，來迎接入學的到來，他們對入學校布滿了期盼。這就是我們要的結果，我們要的狀態。孩子們對入學校已經做好了預備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標。

包括接下來的畢業匯報演出，更是一個特別重要的幼小連接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個人都投入到這個活動中去，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們好像也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們似乎想要把自己全部的本事都展現給大家，向大家作一個匯報，用自己的本事表述對關懷關愛他們的人進行感恩。在這里，我當然也要預祝孩子們的演出能夠勝利，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！

大班語言畢業詩教案（9）

內容與要求：

1、回憶幼兒園的生活，感受并激活對幼兒園、對老師、對伙伴的情感，體悟大家在一起的歡樂。

2、理解詩歌試試把記憶深刻的人或事簡潔地編入詩歌。

活動重點：

較連貫地溝通在幼兒園一些歡樂的難忘的事情。

活動難點：

試試把記憶深刻的人或事簡潔地編入詩歌。

材料及環境創設：

1、墻面布置：我和伴計的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、PPT：詩歌和幼兒日常活動的照片。

4、電腦、投影儀。

5、美妙回憶的墻面展現。

活動流程：

一、導入主題

說一說還有多少時間就要畢業了？我們立刻就要畢業離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得歡樂的忘不了的是什么呢？

二、回憶重現

1、幼兒結合自己的記錄進行溝通。

2、老師總結幼兒溝通的內容。

3、觀看幻燈照片進行敘述。

4、老師小結，幫忙幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和伙伴在一起玩很歡樂，老師和阿姨都很關懷你們，幫忙愛惜你們，和你們一起學習，為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、觀賞詩歌。

2、運用相互提問的方法理解詩歌。

3、老師示范用“忘不了……”進行創編。

4、幼兒創編，將忘不了的事編入詩歌。

（1）引領幼兒能從多方面進行創編。

（2）幫忙幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝福

剛才我們說了很多忘不了的事，也把忘不了的事編進了詩歌里，就要離開幼兒園了，你現在的心情是怎樣的？你想對老師和小伴計說一些什么祝福的話呢？

大班語言畢業詩教案（10）

活動目標：

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、伙伴的不舍之情。

2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。

3.熬煉口語表述力量。

配套課件：

大班語言課件《畢業詩》

活動預備：

詩歌《畢業詩》課件

活動過程：

畢業談話

師：小伴計們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最歡樂的事是什么?

1.老師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學習詩歌其次段

師：小伴計的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小伴計能夠跟著小小聲的讀，然后仔細聽詩歌其次段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小伴計什么?

師：小伴計剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小伴計參與講故事競賽、畫畫競賽、跳舞獲得了各種嘉獎。

3.學習詩歌第三段

師：小伴計獲得的成果和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什么呢?

師：小伴計說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師：小伴計看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小伴計能夠跟著小聲的讀，不會的小伴計要仔細聽。

師：小伴計跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害，我們為自己鼓掌。

師：我們寧靜的把這首詩歌再聽一遍，能夠小聲的跟讀。

活動結束

師：小伴計還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

大班語言畢業詩教案（11）

活動目標：

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依離別之情，憧憬學校生活。

3、理解詩歌所用的比如手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

活動預備：

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依